关于教学工作评价问题的探讨

教学评价是现代教育的重要组成部分。军队院校教育教学评价是军委、总部关于军队院校教育建设的重要举措。本就教育教学评价的内涵、目的、原则，重点结合学院的实际做了具体的分析说明，对于学院开展教学评价工作具有一定的促进作用。     

“大数据搜索、多维度分析、分层级对标”教育评价改革探索——福建省示范性高中监测评估的路径与思考

教育评价是“指挥棒”“风向标”“助推器”，习近平总书记高度重视教育评价改革工作，就深化教育评价改革做出一系列重要指示批示。文章以习近平关于教育的重要论述为理论基础，以福建省示范性高中监测评估为例，从“大数据搜索、多维度分析、分层级对标”三个方面，进行教育评价改革的探索与实践研究。     

新课程评价和考试改革的实践与思考

评价与考试改革既是新一轮基础教育课程改革的重要组成部分，同时也是这项改革顺利推进的重要保证。从2001年秋季新课程改革实验开始至今，六年来，我省各级教育行政部门对此高度重视，把教育教学评价提到与新课程实验同等重要的地位来抓，努力建构符合新课程理念的教育教学评价体系，积极探索新的教育评价策略和评价机制，着力推进评价观念更新和评价行为转变。     

论影响学生评价的几个因素

现代教育体系中，对学生评价是教育评价的重要内容。学生评价不仅要注重结论，而且要重视得出结论的过程。不能把考试分数作为评价学生的唯一标准。但在现实生活中，对学生评价仅受到考试制度、教育评价、传统教育思想、班主任工作量等方面的影响，从而造成学生评价的不全面、不准确，应引起重视。     

我国教育评价理论研究的现状及基本走向

教育评价是教育活动的一个重要组成部分，它是以教育目标为依据，运用有效的评价技术和手段，对教育活动的过程和结果进行测定、分析、比较，并给以价值判断的过程。我国的教育评价理论研究虽然起步较晚，但自20世纪80年代以来，教育评价的理论和方法得到了长足的发展，从对学生学业成就的评价到注重学生素质的全面评价，进而又扩展到教师、课程、学校甚至区域性的教育评价，对于调节、改善、提高教育活动的作用和效果发挥了积极意义，主要表现在：第一，明确了教育评价在教育活动体系中的地位和作用，发挥了教育评价的教育性功能。教育评价…     

乐学教育评价的基本原则

乐学教育评价的基本原则江苏省无锡师范学校附属小学１９８５年，在邓小平同志提出的“三个面向”方针的指引下，我校开始实施“乐学教育”。乐学教育评价是乐学教育的重要组成部分和重要环节之一。乐学教育评价与传统教育评价相比，在思想观念上具有淡化分数、无劣评价、...     

式论发展性教师评价模式的建构及操作策略

作为教育评价重要组成部分的教师评价，在教师的工作绩效考评中发挥着重要的作用。但对教师评价进行系统的研究，还是20世纪20年代的事情。教师评价的研究经历了运用测验技术分析、教师人格因素的判断、教学行为的价值评估(目标评价)等。到20世纪末期，一些学提出，评价除了实现教育检查、改进的功能之外，更重要的是应成为一种教育专业服务，这是对发展性教师评价制度研究的有效推动。     

教师工作评价方案浅探

正确评价教师的工作是教育评价体系的一个重要组成部分。为了客观公正地评价中小学教师的教育教学工作，以克服评价行为的随意性、增强评价方法的科学性、规范性和操作性，提高学校教育管理水平，我们结合中小学教师教育教学工作实际，对教师工作评价方法进行了研究和实践。     

关于地理教师总体评价的再思考

地理教育是素质教育中不可缺少的重要组成部分，为此，要科学地开展对实施地理教育的地理教师进行评价，建立一个包括评价目的、评价内容、评价方法等在内的总体评价体系。     

论教育评价方法的创新

一、教育评价方法的概念 教育评价方法，是指以教育存在的部分或全部要素为对象进行价值判断所采取的活动方式、程序和手段的总称。它来源于教育评价实践，又在教育评价实践中起到十分重要的作用。任何的教育评价都必须通过教育评价方法才能实际完成。 教育评价方法，一般根据教育评价目的、原则、对象与标准等的不同而分类不同。众多的教育评价方法形成了教育评价方法系统。教育评价方法系统是一个多层次、多侧面、多因素的开放性统一体。从系统论的视角看，教育评价方法由横向结构与纵向结构两部分组成。换言之，则由静态与动态两部分或由…     

教学评价与教学设计

现代教育、教计.教学评价不同于考试,它是教学活动过程中随时进行的一种价值判断,它也是教学设计中的一个重要环节,它对于提高教育、教学质量,改进教学设计都起着重要的作用.     

独立学院常态化的教学状态监控与教学质量评估体系的探究

本文是在教育部开展第二轮本科教学合格评估的大背景下,依据教育部此次评估的核心思想和具体形式,并结合独立学院发展情况和面对教育部教学合格评估遇到的问题和机遇,通过对教学合格评估工作有关文件和教学状态数据库的深入研究,提出了常态化的教学状态监控与教学质量评估体系的思路和具体措施,旨在为独立学院建立科学的教学质量监控提高体系教学质量提供支持。     

创新本科教学评估 提高本科教学质量

提高本科教学质量是高等学校的重中之重。本科教学评估是促进本科教学质量提高的重要措施,现行的本科教学评估必须加快在评估指标体系、评估方式和方法等方面的创新,以形成促进本科教学质量提高的长效机制。     

高校迎评:什么是你的策略选择--2004年54所高校本科教学工作水平评估调研

对2004年54所高校本科教学工作水平评估进行调研,对评估指标、办学特色、评估程序的影响度进行统计和分析,提出6条迎评建议,为高校迎评策略的选择提供必要的参考.     

第三代教学评价理论--交往-发展性教学评价研究

现有的教学评价模式是以主客二元对立思维为基础，以知识获得为主要目的的，已不适应网络化社会、终身教育和教育改革深化的需要，交往-发展性教学评价是在批判传统教学评价的基础上形成的一种新的评价制度和评价思想，它确立了绩效、职责、素质、关系四个标准，科学性、教育性、艺术性、关系性、绩效性五类指标。这种评价以人文精神为导向，有利于师生的自我教育和终身教育，改善评价者和被评价者关系，有利于反映交往教学的整体状况和个性特色，是一种促进教育改革深化的新的评价模式。     

现代教育技术课程的立体化教学实践与研究

为加强师范学生的素质教育,结合近年来的教学实践,提出教育技术立体化教学改革的对策和方案。通过构建立体化教学内容、精心设计课堂教学、充分加强实验教学、合理选择考核方式,激发学生对教育技术课的兴趣,提高学生的创新意识及创新能力。     

机械设计基础课程教学改革的研究与实践

对目前高等学校机械设计基础课程的教学内容、教学方法、教学手段、考核方式等环节进行了改革和实践,为进一步培养学生的学习兴趣和自我学习能力,提高教育和教学质量,提供了行之有效的途径。     

基于职业导向的《无机及分析化学》基础课改革的探索与实践

《无机及分析化学》是高职生物类及食品类专业的一门重要的专业基础课,对学生的职业技能和职业素养起到主要支撑作用。通过几轮基于职业导向的教学改革的探索与实践,分别从教学内容、教学时间、教学方法和考核方式入手,让学生能更加适应职业岗位的要求。     

基于素质教育理念的高职院校美术教育课程教学改革与探索

在课程改革思潮影响下,高职院校的教师需具备良好的职业素养、创新意识、专业理论与行业实践经验相结合等素质。基于素质教育理念,通过对美术教育课程教学中的案例分析,为美术教育课程改革在教学思路、目标定位、课程内容模块、能力训练项目以及课程考核评价等方面实施有效途径提供借鉴。     

教师入职表现性评价体系的特点

表现性评价是针对国外教师入职评价的重要方式,它与我国现行教师教育教学能力考试的关注点、测试方法和测试结果呈现方式三方面都存有不同。