美国家长择校能力研究进展及名示

美国择校改革中,家长有择校的意愿,并能够通过获得择校相关信息为子女做出正确的选择.实证研究表明,家长择校改善了学生学业成绩.这一研究结论对我国学校改革中注重家长参与具有借鉴意义.     

美国家长择校能力研究进展及启示

美国择校改革中,家长有择校的意愿,并能够通过获得择校相关信息为子女做出正确的选择。实证研究表明,家长择校改善了学生学业成绩。这一研究结论对我国学校改革中注重家长参与具有借鉴意义。     

农村义务教育阶段择校问题研究

文章通过对山西省M贫困县基础教育进行问卷调查研究,对农村家庭择校行为产生的原因从行政管理部门、学校及家长层面进行深层次的分析,针对调查结果对该省农村义务教育择校问题提出要科学调整学校布局、合理配置资源及创新管理体制等方面的改进措施。     

义务教育“择校”问题研究评析

1994～2003近十年来，我国学从中外两个角度，对义务教育择校的本质、利弊和应对措施进行了研究。西方择校制度是市场导向的结果，是政府参与的一项改革制度；我国择校制度是家长的一种自发现象，教育行政部门对家长的择校进行限制。学从不同角度对择校问题的认识褒贬不一。择校问题研究的现状表现为：认识逐步深入、多元，但理论研究不深；对西方择校问题的研究不足，评介多借鉴少；对解决择校的措施研究不足。择校问题远没解决，有关择校的研究仍需进一步深入。     

学生使用大学排名进行择校的原因与行为研究——基于上海四所“985”高校毕业后出国留学的学生调查

已有的研究证实了有相当比例的学生在挑选学校时会把排名作为重要的参考因素之一。但是,将排名从学生择校的诸多考虑因素中独立出来,专门研究学生是如何认知排名、挑选排名、使用排名的研究到目前为止还很少见。本研究根据对129名毕业于上海四所"985工程"学校并出国留学的学生进行的问卷调查,探索了学生为什么会在择校过程中参考排名、如何选择具体的排名、对排名的了解程度以及如何使用排名等问题,研究结果对系统地了解学生使用排名进行择校的原因和行为有一定的贡献和启发。     

英国家长择校的政策与实践

本文就英国80年代以来家长择校的社会背景及指导理念作了简要的介绍,对90年代以来家长择校的进一步扩大及社会各界对这一政策的批评作了详细的阐述,对全面认识家长择校很有帮助。     

义务教育阶段“择校”问题的中外比较及启示

义务教育阶段的择校问题一直是我国教育领域内的一大＂痼疾＂。根据对国内已有研究成果的梳理,可以发现任何模式化的完美解决方案,最终似乎都难逃社会环境带来的政策约束。本文尝试从原因、效果两个维度对中外择校问题进行比较研究,在此基础上提出几点相关启示,以期为这一问题的研究和解决提供借鉴与参考。     

中小学择校问题及对策研究

中小学择校现象在我国受到全社会的普遍关注,逐渐成为一个热点问题。虽然教育界对中小学择校现象问题的研究层卅不穷,但这些研究大多数是建立在理论分析基础,不能够科学地认识和解决择校问题。而上一个世纪末,西方一些发达国家学校选择、家长择校已成为教育改革、发展教育的一种主制度,并赋予法律条文的形式加以规定。因此,本人认为：科学分析中小学择校问题并且找出相应对策是摆在全社会面前的当务之急。     

论我国义务教育阶段择校现象的合理性

择校问题是关乎民生的重大问题,择校现象在现阶段存在具有一定的合理性和必然性。择校权是学生和家长的基本人权;择校是学生及其家长追求教育公平的正当需求;择校是我国经济社会发展的客观要求;择校是保障儿童多样化、个性化发展的需要。规范和治理择校现象应因势利导：确立学生及其家长择校的合法性地位;规范无序、失控的择校行为;逐步放开择校市场;保障公平择校的基本条件;拓展义务教育择校空间;保障义务教育择校主体权利。     

当前中国择校问题综述

择校是我国各大中小城市普遍存在的问题,也是90年代以来我国基础教育研究的热点问题.本文论述了当前我国择校存在的基本现状、关于择校的现有相关法律、政策规定、存在的矛盾和问题,以及相关对策意见等内容     

国内外择校问题研究综述

通过对国内外义务教育阶段择校现象的阐述,提出在我国择校收费是由历史与现实两方面造成的。学者们从不同角度对择校问题的认识褒贬不一。择校问题的研究现状表现为：认识逐步多元化,但理论研究不深;对解决择校措施研究的可行性小,择校问题远没解决。有关择校问题的理论与实践研究仍需进一步深入探讨。     

农村义务教育阶段择校问题的思考——以山西省M贫困县小学为例

本文通过对山西省M贫困县基础教育进行问卷调查研究,对农村家长择校问题进行深层次的分析,对择校问题的主体,择校问题对农村义务教育的影响及择校问题的原因作了分析.     

当前中国择校问题综述

择校是我国各大中小城市普遍存在的问题,也是90年代以来我国基础教育研究的热点问题。本文论述了当前我国择校存在的基本现状、关于择校的现有相关法律、政策规定、存在的矛盾和问题,以及相关对策意见等内容     

基础教育阶段择校问题研究综述

本文介绍了国内外理论界对基础教育阶段择校问题的争论,以及如何消除择校所带来的一些负面影响的对策研究,最后指出我国学者对择校问题理论与对策研究的不足之处.     

基础教育阶段择校问题研究综述

本文介绍了国内外理论界对基础教育阶段择校问题的争论,以及如何消除择校所带来的一些负面影响的对策研究,最后指出我国学者对择校问题理论与对策研究的不足之处。     

农民工家长择校影响因素分析

农民工家长择校问题是在中国人口迁移与流动趋于家庭化后出现的新问题。不同于以往研究对家庭经济因素的强调,研究的结果显示了家庭社会资本与文化资本是对农民工家长教育选择的重要性,从个体特征看,农民工家长的受教育程度,流人地居住时间是影响其选择学校的主要因素;从家庭影响因素看,家庭结构和教育期望是影响农民工家长择校的重要原因。择校信息的获取和判断的差异是农民工家长择校的关键原因。     

择校收费的经济学思考

择校成为普遍现象有其必然性和合理性。优质教育供求关系失衡、教育产品所具有的私人属性是择校不断升温的主要因素。择校将市场竞争机制引入教育领域，对政府垄断教育提出挑战，将有力地推进教育改革。择校收费没有错，所出现的弊端是教育改革不到位，择校机制被扭曲的反映。消除择校弊端，应引入“教育券”计划，建立规范的择校制度。引入“教育券”计划，要重视解决市场失灵问题，运用政策机制维护教育平等。     

对我国基础教育阶段择校问题研究的审视与反思——基于中国知网数据库文献的分析

基于中国知网数据库对1992-2015年有关基础教育阶段择校问题的研究文献进行了数量和内容上的整理和分析。研究发现,学术界对基础教育阶段的择校问题进行了比较全面的分析,但主要停留在现象及相关的解决办法层面,而忽视了对择校行为主体家庭的研究,特别是缺乏对其竞争行为机制的深入系统分析。     

美英加三国择校策略及其对我国教育改革的启示

择校是目前世界各国教育改革的一大趋势，各国根据本国的教育状况采取不同的择校形式，体现了不同的特色。美国、英国、加拿大三国的择校政策尤为突出，他们的择校策略为我国教育改革提供借鉴和启示，使我们在教育改革中正视我国出现的择校现象，避免盲从和片面模仿。     

中小学择校现状研究——以滁州市城区学校为例

近些年来,择校是教育领域研究的一个热点问题,择校作为一种极为流行的教育选择趋势,引起了社会的普遍关注.择校在不同国家、同一国家不同地区的情况各有不同,但是产生择校的根本原因是优质教育资源分配不平衡.本文在查阅相关资料的基础上,以滁州市区的两所初中为调查对象,采取问卷调查法对该所学校的择校情况进行了调查和研究,在对调查结果分析的基础上得出原因,并提出相应的对策.