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培养学生思维的广阔性，是物理教学的主要目标之一。在平时教学中，我们大多进行的是同一思维训练，而多角度思维方面示例不多，训练也不够，这就势必导致学生多角度思考问题的意识不强，需要转换角度看问题时往往想不起来或者不熟练。 相似文献
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电磁场是高中物理的重要内容之一，其中安培力扮演着一个非常重要的角色，特别是当一个导体受到的合外力仅为安培力时，根据动量定理可得 相似文献
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涉及摩擦力的各类问题是学生学习的难点。下面就摩擦力做功的特点及能量转化的关系作归类分析，并通过典型例题说明。 相似文献
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原题 质量为m1和m2的两物体以细绳相连，大小不变的力F作用在m1上，第一次沿水平地面拉一物体运动，第二次竖直向上拉物体运动，第三次沿斜面方向向上拉物体运动．如图所示．比较三种情况下细绳上弹力的大小，下列判断正确的是（设两物体与接触面的动摩擦因数都为μ）（ ） 相似文献
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高中物理力学部分关于质点运动的模型主要研究了五种，即匀速运动、匀变速直线运动、抛体运动、圆周运动和简谐运动．一般情况下，具体物体运动过程总是简化为这五种模型进行分析．但还有一种变加速直线运动在学习过程也是常常出现的，而且由于概念不清，学生常用匀变速运动的规律分析、 相似文献
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如图1所示，M、N是振动情况完全相同的两个水平传播的简谐波的波源，P、Q、R分别位于M、N连线的中垂线上，且PQ=QR。某时刻P是两列波的波峰相遇点，R是与P相邻的两列波的波谷相遇点，那么() 相似文献
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物理课程目标指出：“物理学学习基础知识，要养成良好的思维习惯，在解决问题或作出决定时要能尝试运用科学原理和科学研究方法”；要“具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本物理量”，“会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表描述实验结果”；“会从物理现象和实验中归纳简单的科学规律， 相似文献
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贵刊2004年第12期刊登了一篇题为“如何理解多普勒效应引起的频率变化”的文章，该文从一个典型习题人手，分三种情况详细地分析了频率的变化，对理解诸如此类的问题起到很大的帮助作用．但笔者认为此法对“多普勒效应”的理解虽然有益，可是“多普勒效应”内容在高中属一般性了解，书中没有介绍相关的频率变化公式，授课时老师(至少绝大多数老师，除了竞赛班)也不会补充介绍．如果在平时的教学中，或高三总复习阶段为应付高考，要学生强行记忆，势必会加重学生的负担，其实在高考中出现此类问题时，也不一定必须用频率公式去求解，借助于运动学知识也能轻松解决此类问题(如2004年高考物理江苏卷第16题)． 相似文献
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动量守恒定律是自然界中最重要、最普通的规律之一．是在长期实践中总结出来的定律，这一定律，可以由牛顿定律直接推导出来．其内容是：系统不受外力作用或所受外力矢量之和为零，这个系统的总动量保持不变．其表达式为： 相似文献
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一、神奇的劈和楔 【例1】人们把刀、斧等切割工具的刃部叫做劈，而一头厚一头薄的斜面木料叫做楔．劈能轻而易举地劈开坚硬的物体，楔可使物体间接触地很紧密．古代有这样一个传说，明朝年间，苏州的虎丘寺塔因年久失修，塔身倾斜，有倒塌的危险．当时，有人建议用大木柱将其撑住，可这样又大刹风景．不久，有一位和尚把木楔一个一个地从塔身倾斜一侧的砖缝里敲进去，结果扶正了塔身，试分析原因． 相似文献
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如图1所示，虚线框内是欧姆表表头的基本结构。由图可见，欧姆表是由灵敏电流表加上电源、可变电阻等其它元件组装而成的。当欧姆表的两只表笔连接某一电阻Rx时，从欧姆表的刻度表盘上面就能够读出Rx电阻值的大小，欧姆表的表盘刻度是由灵敏电流表的表盘刻度换算得来的，根据闭合电路的欧姆定律： 相似文献
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试题 如图1所示，ad、bd、cd是竖直面内三根固定的光滑细杆，a、b、c、d位于同一圆周上，a点为圆周的最高点，d点为最低点。每根杆上都套着一个小滑环（图中未画出），三个滑环a、b、c分别从a、b、c处释放（初速为0），用t1、t2、t3依次表示滑环到达d所用的时间，则（ ） 相似文献
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U-I图像是电学中很重要的一个图像，认真分析该类图像对同学们的解题会有很大的帮助。关于U-I图像的分析，同学们可从以下两方面去理解。 相似文献
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电路计算中，常常遇到求可变电阻消耗的电功率最大值问题．如：图1中，电源电动势E=3V，内电阻r=3D，定值电阻R0=1Ω，变阻器Rx最大阻值5Ω，求变阻器阻值多大时，消耗的电功率最大? 相似文献
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定理 设数列{an}是以d为公差的等差数列，Sn为{an}的前n项和，记bn=Sn/n，则数列{bn}是以d/2为公差的等差数列． 相似文献