选择确当内容 提高教学效率

随着语文课程改革的稳步推进,大家已普遍认识到建构明确、合理的语文教学内容是当前深化语文课程教学改革的核心问题之一。不过,在教学实践中,教学内容的确定与选择仍是个大问题,原因既在于教学理念与教学设计,教学设计与教学行为之间的落差,又在于我们的语文学科不同于数理学科。     

合理选择教学媒体 提高教学效率

随着现代教育技术的发展，教学媒体成了现代教学中不可缺少的因素，教学媒体的正确使用，将直接影响教学效率。教学媒体的选择应考虑教学目标、教学内容等多方面的因素，才能发挥其在教学中的作用。     

恰当举例,提高政治教学效率

在教学过程中,我们政治教师往往都会产生就一种困惑：我们努力地讲,而且努力地把每一个知识点都讲得很细,但是学生还是记不住,尤其是做题时还是什么都不会。下面,我把我在教学实践中的一些经验体会总结一下,和大家一起分享。     

提高数学教学效率的教学措施

教学要为学生的学服务，教学效率不仅体现于学生掌握知识与学好当堂内容的近期学习效果上，还体现于学生获得发展的远期学习效果上，数学教学效率高低不取决于教师打算教给学生什么，而取决于学生实际获得了什么发展．在该理念下，我们在天津中学七年级，从“数学史话”演讲、教材内容的整合、     

恰当运用多媒体提高自然教学效率

在自然教学中,虽然认识自然事物的主要途径是观察和实验,但对于那些难于直接观察、实验和操作的内容,借助现代教育技术,恰当运用CAI课件,把一些抽象的概念、规律,不可见的事物变化过程,微观的运动和受条件限制难以展现的不同时空发生的事物现象等,通过多维度的动画形式展示,使学生获得动态形象的信息,形成鲜明丰富的感性认识,为学生自行探究自然奥秘、促进认知水平的发展创设了良好的外部条件。     

恰当运用多媒体提高数学教学效率

心理学家鲁纳认为：“在学校教育教学中，所有教学计划在很大程度上将依赖于为达到教学目标而采用的教学媒体。”教育心理学也表明：人们从听觉获得的信息能够记忆的约占15％，如果同时调动听、视觉，就能接受信息的65％。随着教育改革的深入发展，以多媒体计算机辅助教学为典型代表的现代教学手段为课堂注入新的活力。这种手段的应用促进教学形式的多彩化，增加课堂密度，提高课堂效率。那么怎样运用这一手段才能取得最佳效果呢？     

恰当运用多媒体教学 有助于提高教学效率

在语文课程改革中,多媒体辅助教学已成为语文课程的有机组成部分。多媒体恰当运用于语文教学,既直观形象、新颖生动,又感染力强。它容易激发学生学习语文的兴趣,触发学生学习语文的动机,能化虚为实、化远为近,使枯燥的知识趣味化、抽象的语言形象化、深奥的道理通俗化。通过多媒体技术辅助教学,为学生的多样化学习创造理想的环境,使课堂真正成为学生认知、探究和解决问题的场所,从而使教学进入最佳状态。     

创设教学情境 提高教学效率

在教学活动中．创设具体生动的情境．能激发学生的学习兴趣和热情，从而获得最佳的教学效果。本文仅就小学数学教学中如何创设教学情境谈几点认识。     

恰当运用电教手段，提高语文教学效率

多媒体的运用,给传统教育注入了新的活力,有助于创造一种更适宜于学生学习的教学环境。教师可充分恰当地利用多媒体技术,创设教学情境,激发学生的求知欲;丰富背景材料,开阔学生的视野,营造听说环境,开辟语文新天地,提高教学实效。     

转变教学思路 提高教学效率

语文教学既要减轻学生过重课业负担，又要提高教学质量，出路只有一条，改革教学，提高效率。改革语文教学，要加强语言文字训练。本文就如何转变教学思路，谈语言文字训练的高效落实。     

优化教学过程 提高课堂效率

新课标指出：＂使学生具有学习数学的兴趣,树立学好数学的信心＂。然而兴趣、信心的诱发不是靠空洞的说教,它要求教师根据教材内容和学生的心理特点,在课堂教学中努力创设各种生动而有趣的情境,激发和拨动学生思想感情的琴弦,引发学生的求知欲,让学生产生一种非寻求不可的意念,并且以稳定而积极的情绪主动参与学习,为新知识的学习做好向导,从而＂学得主动,学得有趣＂。     

优化课堂教学结构 提高教学效率

多少年来，“应试教育”在教学中占有主导地位，严重制约了教育的发展，导致学生的基本技能十分薄弱，特别是缺乏基本的自学能力和实践能力，这些情况将严重影响着素质教育的实施。在推行素质教育的今天，课堂教学必须首先从“应试教育”的误区迅速转向素质教育。为迅速实现这一转变，必须进行优化课堂教学结构的改革，多方面培养学生能力，输送素质较高的有用人才，以达到教育要向世界、面向未来的宏伟目标。如今素质教育已成为一种潮流，并深入到学校的各个教学工作环节。我校的素质教育也初见成效。现将我校素质教育的推行情况简略总结如下：     

提高计算机教学效率七法

计算机课程既具有课程的普遍规律，又有其自身的特点。在教学时必须加以综合考虑以提高教学效率。一、创设情景，激情引趣学生的知识不是教师“教”进去的，是学生“学”进的，也就是说必须使学生愿意学，能够将教师教的知识进行内化。因此，要为学生创设一民主、活泼的环境，吸引他们的注意力，激发其兴趣。如围绕教学目标选择一些趣味性的例题、习题或上机练习题，如小动画，字幕等，这可引起学生的注意力和好奇心（它为什么会动？是如何动的？）从而自觉地探索学习，化被动为主动。也可利用现代化教学工具如多媒体课件解决一些难点，如三…     

优化教学策略 提高教学效率

一、教学策略的内涵及类型 学生素质的全面发展,教学效率的提高,优化教学策略是一个极其重要的因素。它是需要根据已定的教学目标和学生的特点,有针对性地选择与组合相关的教学内容、方法、手段、组织形式和步骤,形成具有效率意义的教学方案,这就是教学策略。对于教学来说,没有任何单一的策略能够适用于所有的情况。不同的教学目标需要使用不同的教学策略。有效的教学需要有可供选择的各种策略因素来达到不同的教学目标,良好的教学策略能促进教学技能更好地掌握。     

合理选择教学媒体 提高教学效率

随着现代教育技术的发展,教学媒体成了现代教学中不可缺少的因素,教学媒体的正确使用,将直接影响教学效率。教学媒体的选择应考虑教学目标、教学内容等多方面的因素,才能发挥其在教学中的作用。