我的理想

自从我接触了钢琴,就被那美妙的旋律深深地吸引了,我想当一名钢琴演奏家。我喜欢贝多芬的那种大气磅礴;喜欢舒伯特的那种忧伤凄美;还喜欢肖邦的那种高贵华丽。音乐时而让我手舞足蹈,时而让我神采飞扬。我走进了音乐的世界,让我领悟到了音乐的真谛。     

我自创的音乐综合表演教学法

我是一名音乐教师,从事音乐教育工作十几年了,经历过学生"喜欢音乐不喜欢音乐课""喜欢明星不喜欢音乐老师"和"喜欢通俗音乐不喜欢高雅音乐"的尴尬。在轰轰烈烈的教学改革浪潮中,我在音乐创新教学中不断摸索,不断实践,自创出一种适合在不同教学条件下实施的音乐综合表演教学法。这种综合表演教学法经过实践证明,不但能使学生对音乐课刮目相看,也真正提高了学生在音乐方面的素质。     

我——一个快乐的女孩

大家好!我的英文名字叫朱莉娅。我是一个十三岁的快乐女孩。我有一双大眼睛和一个小嘴。我非常喜欢英语和音乐。我喜欢我的英语老师--郭银屏。她非常漂亮。我想成为一名翻译,因为我非常喜欢英语。 我最喜欢的颜色是蓝色、黑色和黄色。我还喜欢狗。因为我的父母非常忙,所以我每件事都自己做。 这就是我--一个快乐的女孩。     

我想成为一名音乐家

正我喜欢音乐,追寻音乐,我想成为一名音乐家。我会用音乐在朋友高兴时为他们庆贺;在朋友伤心时为他们驱赶忧愁。以音乐相伴,让自己飞翔,让朋友陶醉,是我的梦想。     

高中音乐课堂教学反思三大问

笔者是一名普通高中的音乐教师,自参加工作以来,常被一些教学过程出现的现象所困扰:喜欢音乐但不喜欢音乐课、课堂气氛差、音乐基础知识不足等。最后,我不得不反思:作为教师,我们真的去了解了学生的需求了吗?     

为学生搭建展示的舞台 让学生舞出自己的风采——花城版小学音乐第三册《唱游》单元教学片断与反思

作为一名乡村小学教师,虽不是音乐专业,但一直从事音乐学科教学的我,不断学习新课标,探究新教法,几年下来,我对小学音乐的课程观、教学观、学生观都发生了巨大的变化。下面结合我执教的花城版小学音乐第三册《唱游》单元,谈谈我在课程改革中的一些想法和做法。片段一:游戏激趣,学我做。师:同学们喜欢做游戏吗?生:喜欢!     

快乐,在这里释放

我喜欢笑,崇尚快乐,我希望快乐地去工作、快乐地去学习.因此,我成为了一名音乐老师,想通过音乐这个载体把快乐传给我课堂上的每一个学生.但真正接触到音乐课堂,我才发现,我多了很多的无奈和无助.     

陶笛——送给孩子音乐的精灵

正记得年少时,每当心中烦闷、学习紧张或是快乐到无以复加,我总是喜欢拿出父亲自制的一只袖笛轻轻地吹奏。这件可随身携带的小乐器是我心灵的按摩师,陪伴我成长。当我长大,成为一名音乐教师,我一直执着于追求打开孩子的音乐视野,让音乐使孩子们的成长充满快乐的教学梦想。学会聆听、学会歌唱还不够,音乐还应该成为孩子们的朋友,一个可以倾述可以与孩子的心灵共鸣的朋友。如果有一个乐器简单易学,音色优美,又可以随时陪伴在     

由一次音乐评优活动所想到的

音乐老师在很多学生眼里是副科老师,音乐课在很多老师的眼里也是一门"玩儿的课",没什么讲的,而真正要把音乐课"玩转"却不是那么容易的.作为一名音乐老师,我特别喜欢音乐.我感到音乐中包含着许多用语言无法表达的美好的东西.     

我的家

我有一个大家庭。家里有我的爸爸,妈妈,爷爷,奶奶和我。我的爸爸是一名数学老师,他喜欢看书。我的妈妈是一名微机老师,她喜欢玩电脑。我的爷爷和奶奶是农民,他们总是晚上很早就睡觉。我是一名小学生,我喜欢的运动是乒乓球。我爱他们。我爱我家。     

读者信箱

广西 刘伟 我是一名中学音乐教师，《中小学音乐教育》是我的忠实伙伴，业余时间我喜欢创作歌曲，虽然少有发表，但仍然笔耕不辍。我也为学校写过校歌，学生们倒是喜欢唱，我看贵乱有校歌博览栏目，不知如何发表，是否可以帮助修改。     

如何引导中学生正确对待流行音乐

作为中学的音乐教师,经常会听到同行发出这样的感叹:现在的学生都喜欢追随流行音乐,很难喜欢教材上的音乐。做为从事多年音乐教育的我,也有这样的同感。一上音乐课就有不少同学给我提出想在音乐课中听些自己喜欢的     

喜欢听音乐的感觉

我喜欢听音乐。不光是因为母亲是一位音乐老师,更重要的是我喜欢听音乐的感觉。     

由一次音乐评优活动所想到的

音乐老师在很多学生眼里是副科老师,音乐课存很多老师的眼里也是一门“玩儿的课”,没什么讲的,而真正要把音乐课“玩转”却不是那么容易的。作为一名音乐老师,我特别喜欢音乐。我感到音乐中包含着许多用语言无法表达的美好的东西。因此,我常常沉醉在音乐之中。我觉得：我这样是幸福的,但这幸福还不能使我满足。我认为：当学生遇上我,能够被我的课所吸引,这是幸福的;     

我的家

我的名字叫陈舒欣。我是一个女孩子,在黄小学上学。我们的学校旁边是一个生态园。我家离学校很近。我家里有四口人,他们是爸爸、妈妈、姐姐和我。我的爸爸三十八岁,他是一名医生,在我们镇医院工作,他开车上班。他喜欢听音乐。我的妈妈三十六岁,她是一名语文老师,在离我家很远的     

心灵相约

古玉JJ:我是一个高二年级的学生,而且是特长生。有些人很羡慕特长生,以为我们没有什么压力就可以考上大学,其实不然。我是音乐特长生,专业是练手风琴,但我的专业不是特别优秀,考试可能会有困难,而且我成绩又不是很好,只能算中等水平,所以不靠特长是很难考上大学的,所以我也有些进退两难。我的理想就是将来考大学不搞音乐或上师范,我很想学一些其他文科,我很喜欢政法,将来理想是成为一名律师,可是眼下我走这条特长生的路已经越来越偏离我的理想了,尤其是我根本不喜欢搞音乐,现在对学习、专业都有了些抵触情绪,不知怎么办好?非典型特长生非典…     

有感于“音乐课很无聊”

一次在课间,无意间听到几名学生的对话:“我最喜欢上美术课”、“我喜欢上体育课”……我走上前,轻轻问:“音乐课喜欢吗?”“不太喜欢。”“为什么?”“我觉得音乐课很无聊。”“很无聊?”我心中一惊,对音乐课的评价竟然会用上“无聊”二字。“为什么?”“音乐书上的有些歌曲不好听,我不喜欢唱。”“上音乐课时,有些同学经常吵吵闹闹。”“音乐课老是唱唱歌,听听音乐,没意思。”面对学生的回答,我无言以对。回想平时的教学,面对如火如荼的课改,确实有很多的困惑和困难。一、教师自身储备的知识、技能与课改提出的高要求产生了新的矛盾现行的…     

初中音乐教学如何激发学生学习兴趣

作为一名农村中学音乐教师,笔者经常听到的一些话是：“音乐课是杂科、豆芽课,我不爱上音乐课,我五音不全,我不喜欢跳舞,老师要我参加跳舞,我爸不让参加,怕影响学习,音乐课反正不考,我不感兴趣。”而这些,必将影响学生对音乐的学习,因此,学生对音乐的学习兴趣十分重要。下面,笔者就谈谈如何激发学生音乐学习的兴趣。     

谈音乐课上农村初中生自信心的培养

自信心是学习的基本动力,更是学习音乐的内驱力。目前农村音乐课中,中学生们对于音乐教育的渴望与实际具有的音乐素质形成了强烈的反差。许多农村孩子喜欢音乐却不喜欢上音乐课;喜欢唱歌,却不愿意歌唱。这些怪现象都与学生的自信心不足有着密切的关系。作为一名多年在农村一线从事音乐教育的教师,我就以自已的体会,谈谈音乐课上对农村初中生自信心的培养策略。     

一直在成长，但还没长大

<正>我叫国梓航,今年17岁,是一名国际学校高一的学生。我喜欢美食,喜欢旅游,喜欢打游戏,喜欢音乐。正常来说,我应该是高三马上就要毕业了。但是,从初二下学期开始,我就不想去学校,高一上了大半学期就休学了。休学和成绩没有太大关系,我的成绩一直挺优异的。原本我是想放弃参加中考的,整个初三,我连书本都没碰一下,将近一年半没有学习。