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文章从函授教学的特殊性出发.探索了函授教学的一些特殊方法和技巧,如语言表达、举例、讲授与板书等,有效地提高了授课质量,取得了较好的教学效果。 相似文献
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设计板书的能力,是指教师在讲授课文时以简练的文字、符号、线条及图形等方式,向学生呈现教学内容、认知过程,使知识条理化、系统化,以提高课堂教学效率的能力。一、设计板书能力的要求1.板书应能概括教学内容设计板书应从教材内容出发,体现教学目标。教材内容是提炼板书词语的依据,教学目标规定着板书设计的主题和结构。有人把板书比作“微型教科书”,如《詹天佑》一课的板书:该板书分四层将课文内容全部呈现出来:第一层点明人物,第二层展示修路的经过,第三层是各段要点,第四层概括了詹天佑的可贵精神。2.板书应能展规知识体… 相似文献
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谈课堂教学中的板书艺术 总被引:1,自引:0,他引:1
板书是学校教学过程中传授知识的重要手段之一,在课堂教学中必不可少。板书的功能主要有:知识信息条理化、知识涵量扩大化、重点内容突出化、溢美之词鲜明化、记意理解深刻化、课后复习有秩化、优美板书示范化。1.板书要求板书艺术是内容和形式的统一。板书的内容主要... 相似文献
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板书是课堂教学中最常用的一种辅助手段,运用各种教学方法,都需要板书的配合.课题是板书中必不可少的内容之一。成功的课题板书,能激发学生兴趣,启迪学生的思维给学生带来美的享受,增强教学效果。课题的板书,讲究跟教学思路的和谐,是一种较高层次的教学艺术。笔者通过多年来对中学语文课堂教学中课题板书的研究和实践,认为课题的板书应该做到:恰当把握板书时机、灵活运用板书形式、合理选择板书方法。 相似文献
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文章简要分析了师范毕业生课堂教学能力的现状,阐述了课堂教学能力的构成因素:理解教材、分析教材、处理教材的能力,语言表达能力,板书技巧.教学活动的组织能力.使用信息技术的能力等.提出培养师范生的课堂教学能力需要学校及学生本人共同的努力。 相似文献
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板书是教师运用文字和图表等传递教学信息的教学行为方式。作为课堂教学不可缺少的一环。精炼概括、系统完整、设计巧妙、形象直观和严谨科学的板书,能引导学生思维的发展,有助于学生对知识的理解和记忆,对学生解题及答题中规范书写技巧也将起到示 相似文献
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板书是课堂教学中最常用的一种辅助手段,运用各种教学方法,都需要板书的配合,课题是板书中必不可少的内容之一。成功的课题板书,能激发学生兴趣,启迪学生的思维给学生带来美的享受,增强教学效果。课题的板书,讲究跟教学思路的和谐,是一种较高层次的教学艺术。笔者通过多年来对中学语文课堂教学中课题板书的研究和实践,认为课题的板书应该做到:恰当把握板书时机、灵活运用板书形式.合理选择板书方法。 相似文献
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在课堂教学过程中,讲解是教师教学的主要活动之一。然而,除了讲解之外,板书也是课堂教学的重要组成部分,板书的效果直接影响着教学效果。讲解与板书的关系就像歌唱与伴奏的关系一样,动人嘹亮的歌声只有在优美的伴奏声中才能显得更加完美、动听。一、板书对教师素质的要求好的板书对教师的自身素质提出了更高的要求。要想使板书整洁美观,教师的字就必须写得好;要想使图画形象逼真,教师就必须具备画图的本领;要想使电教设备运用得恰当、自如,教师就必须了解、熟悉甚至精通其操作要领。尤其是写字和画图,作为教师的基本素质的体现,… 相似文献
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彭澎 《中国小学语文教学论坛》2002,(19)
一、讲读《纸船》半个多世纪以前,有一位女学生曾叠过一只纸船,不知她要抒发什么感情?不知她赋予了纸船什么意思?好,让我们一起来品读中国现代杰出的女诗人———冰心的诗作《纸船》。(板书课题)1.先自由地放声朗读,整体感知诗人的思想感情。2.配合“课件一”(纸船的创作背景)。交流读后感,之后,分析并板书诗人的感情:思念母爱,孤独忧伤。(解决一两句难句)3.指导学生朗读技巧,演示“课件二”(诗歌的朗读技巧)。以诗的第一节为例,强调要把握好节奏、重音、感情基调,读得尽量深情、低沉。教师范读第一节后,学生读… 相似文献
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祁银兰 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1995,(2)
板书形式略述板书,是课堂教学的有机组成部分。好的板书.是教者运用教育心理学原理.从教学的总目标出发,用以显示教学内容、组织课堂教学、引导学主学习的一种艺术手段。阅读教学中的板书.可以体现教者的教学意图,落实教学计划;可以帮助突出教学重点.深化课文内容... 相似文献
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采用“归纳、讨论、板书、扩展”的方法结束一节课的教学,能收到事半功倍的效果,是提高教学技术和教学技巧的有效途径。 相似文献
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一、师:这节课,我和大家一起探讨怎样写读后感的问题。板书课题:写读后感师:初一时我们写过读后感,本学期我们也写过,还学习过《读后感两则》,那么什么是读后感呢?板书:一.概念生:读一篇文章后的感想。师:可以打SO分,怎样才能打IOO分呢?(教师边讲边板书)读了一篇文章或作品,有所启发和感想,写成的文章,叫读后感。它属于议论文的范畴。二、师:启发和感想从哪里来呢?下面小5来探讨读后感的写作要求。板书:二.读后一:、,均写作要求清听\\\同学朗读预备活动材料。生:(读材料)有一个船夫在湍急的河水中驾驶小船… 相似文献
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板书设计是指在课堂教学中教师如何设计和运用板书这一重要教学手段的方法和技巧。教师精心设计板书,并使之清晰地反映教材的内在联系,展现历史知识结构,突出教材重点,保持知识的完整性,这对于有效地实现教学目标,使学生易于记忆、理解和掌握历史知识,促使学生形象思维的发展,都具有重要的意义。板书设计一般有下面两个基本要求:1.提纲挈领。为了便于学生掌握教材的主要内容及其重点,教师应根据教学大纲和教材的要求,在设计板书时,尽可能做到提纲挈领,什么样的板书才算得上提纲挈领呢?具体地说,板书要概括教材的主要内容,体现教材的重点,反… 相似文献
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怎样才能设计出美的板书湖北徐原一、深入理解和研究学生的求美心理要想设计出较好的板书图示,就得认真研究学生对板书的要求与希望。也就是必须研究学生对板书教学的学习心理。学生对板书教学的希望与要求比较多。比如:求真、求新、求美、求精、求趣等等。从某种角度来... 相似文献