如何帮助学业不良儿童

学业不良的儿童在班级中得不到老师的表扬和同学们的尊重、接纳,在家中也常常受到家长的责骂,儿童自己的受挫感也使得他们对自己灰心丧气。尤其是那些付出努力却得不到回报的儿童,他们的自信心、自尊心会受到很大程度的伤害,甚至他们的人格发展也会受阻。帮助儿童摆脱这种状况是家长、老师的重要工作。     

论游戏教育在幼儿教育中的应用

儿童的天性就是游戏,我们在幼儿教育中也应该抓住儿童的这一特点,通过游戏让儿童去认识世界和了解世界。他们可以自主地去创造游戏方式,不需要家长的指导和老师的教育,而现在家长为了孩子赢在起跑线上,让孩子开始学习英语、识字等不适宜幼儿年龄的课程,让儿童失去一个快乐的童年,我们在幼儿教育中,应该利用游戏在教育中的作用,让儿童在玩耍的同时也学到知识。     

谈谈怎样上好小学美术课

儿童与生俱来就热爱艺术.从他们对世界还只有淡淡的认识的时候,他们就开始了涂鸦.然而随着年龄的增长,这种热情就减退了.原因就是家长和老师有功利心,把孩子当做了满足某种虚荣心、达到个人愿望的"人质".     

从心理角度切入浅谈儿童品德培养

儿童就像一张白纸,老师家长教什么,他们就接受什么。一个优秀的老师,不仅要教娃娃们认字识算,更重要的是培养娃娃们的品德。一个人在儿童阶段养成了良好的品德,     

与我的“魔兽”学生同行

《魔兽世界》是如今高中里风行的一款网络游戏,有不少学生沉迷其中。家长与老师谈“魔”色变,视其为洪水盔兽。但家长与老师们是否真正了解孩子,知道他们想要些什么？由此我想谈谈一些被家长和老师忽视的问题——青少年心理的需求。尤其是高中学生,心理日渐成熟,他们渴望得到同学、老师的尊重和认同。他们需要找寻自己人生的价值,当现实层面不能满足他们的这种需求时,他们会转向一个新型的空间——虚拟网络世界。     

与我的“魔兽”学生同行

《魔兽世界》是如今高中里风行的一款网络游戏,有不少学生沉迷其中。家长与老师"谈魔"色变,视其为洪水猛兽。但家长与老师们是否真正了解孩子,知道他们想要些什么?由此我想谈谈一些被家长和老师忽视的问题——青少年心理的需求。尤其是高中学生,心理日渐成熟,他们渴望得到同学、老师的尊重和认同。他们需要找寻自己人生的价值,当现实层面不能满足他们的这种需求时,他们会转向一个新型的空间——虚拟网络世界。     

谈谈儿童钢琴教学——教师家长该怎样做

钢琴教师培养儿童学习钢琴必须运用适当的科学方法,让在早期接触钢琴艺术教育的儿童少走弯路,较好的激发他们的兴趣,呼唤他们幼小心灵的情感,陶冶他们幼小心灵的情操,培养社会需要的高素质人才。老师和家长是儿童学习的关键人物,作他们的钢琴教师起着举足轻重的作用。     

儿童学习要有“自主权”

儿童是学习的主体,只有激发儿童学习的内在动力,调动他们学习的积极性和创造性,才能不断提高学习效果。然而笔者发现,有不少老师和家长在教育和教学过程中,根本没有把儿童看怍是一个活生生的“人”,而是当作一台输入信号的机器,剥夺了儿童学习的“自主权”。有的限制儿童活动的空间,整天把儿童关在教室里和家里,不让他们     

利用游戏促进幼儿多方面发展

刚满四周岁的小朋友进入幼儿园学习以后，他们的生活空间得到了扩大．他们的独立性增强了，身心也得到很怏地发展。他们对周围的世界充满了好奇和探索的欲望，也初步产生了参加社会实践活动的愿望。同时，老师和家长也向幼儿提出了一些新的要求。如要求儿童了解一些基本的生活常识，要求幼儿独立完成一些简单的自我服务，要求儿童参与一些力所能及的社会活动等等。     

给教师的一百条建议(6)

官净O,2.怎样在学龄前期研究儿童的思维 教师在儿童入学前的一年时间里,带领儿童到自然界旅行12一13次,让儿童欣赏,体验并进行思考、分析。▲1.给准备教一年级的老师的建议 老师在儿童入学前的一年半(最好是2年),召 集他们的家长,告诉他们家庭应保持怎样的相互关 系,才有利于形成儿童良好的道德和心理品质。V 4.怎样发展儿童的思维和智力 在学龄前期可以经常给学生上一种专门的“思维 课”,一年级开始,思维课成为智育的一部分。这是一种 生动直接感知世界,并进行逻辑分析、思维练习的课。 年轻的教师无论多忙,都应该找时间来读书和思考—积…     

90年代俄罗斯青少年阅读教育简况（下）

图书馆员、父母是儿童阅读的指导者 许多图书馆工作人员都注意到儿童的阅读问题以及父母与老师在儿童阅读中所起的作用。库尔斯克州儿童图书馆询问了191位家长和123位老师,结果基本上全是妈妈和奶奶带孩子去图书馆,大部分家长热衷于培养自己孩子的阅读兴趣,57％以上的父母本身也是各类图书馆的读者。他们当中许多人还记得起自己儿时喜欢阅读的书(如普希金、楚可夫斯基、马尔托的诗,诺索夫、盖达尔、卡达耶夫等人的书,还有日特可夫的关于动物与自然方面的书等),     

雪中送炭,让家变得更温暖

家是孩子温暖的归属,对于特殊儿童来说,他们因不同障碍类型不同残障程度,使他们的家长承受着巨大的压力,这样的家庭往往经历冰天雪地的寒冷,专业的支持就是雪中送炭。早在1994年6月,联合国教科文组织的《萨拉曼卡宣言》就指出:家长需要特殊儿童老师的帮助,以便更好地参与特殊儿童的教育。上海市长宁区特殊教育指导中心(以下简称"中心")就是这么一个给家长提供帮助的资源平台,开展形式丰富、内容充实的家校互动活动,有的是亲子共同参与,有的是为家长度身制     

正确使用惩罚手段

惩罚是家长和老师教育儿童时经常使用的一种教育手段,它对于制止儿童的不良行为具有一定作用。但家长和老师要正确使用惩罚     

孩子为什么不听家长的话

经常听到一些幼儿家长反映,他们的孩子对老师的要求言听计从,毫不含糊,而对家长的话却置若罔闻,当作“耳边风”。这些孩子为什么听老师的话而不听家长的话呢?我认为原因不外有以下三个方面。第一,是儿童心理上的倾向性所致。因为儿童从入园时起,就接受过爸爸、妈妈“要听老师的话”     

有出息的学生必备的素质

<正>卢梭说:"最重要的教育原则是不要爱惜时间,要浪费时间。"由我们今天的许多耳朵听来,这句话简直是谬论。但卢梭自有他的道理,他说:"误用光阴比虚掷光阴损失更大,教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧更远。"今天许多家长和老师唯恐孩子虚度光阴,驱迫着他们做无穷的作业,不给他们留出一点儿玩耍的时间,自以为这就是尽了做家长和老师的责任。卢梭却问你:什么叫虚度?快乐不算什么吗?整日跳跑不算什么吗?如果满足天性的要求就算虚度,那就让他们虚度好了。     

顺应儿童 回归自然——基于一名六年级小学生的叙事研究

在当今的教育实践中,成绩挂帅的评价理念和机制使各校排名争分现象严重．违背儿童身心发展规律的教育事件大量存在。作业、考试、老师和家长带来的压力压迫了小学生的天性．使他们不能得到自然快乐的成长。面对小学生失去的童年．老师和家长应该认识到孩子的成长比成绩重要,爱是教育的灵魂,家庭是孩子安全的港湾。     

“开口说话”,给作文起步点亮一盏灯——以小学二年级写话指导为例

作文起步是指儿童进入小学后,教师开始有意识地对他们进行作文训练,以及形成初步作文意识和能力的一段过程。孩子进入小学二年级,作文起步是他们面临的重大学习内容之一。我们老师和家长也试着通过各种各样的途径帮助孩子顺利打开写作之门。许多老师在这个阶段会选择     

浅谈家校共育特殊儿童

在特殊教育工作中发现特殊儿童的日常行为习惯存在着种种差异,一是因为他们的个体差异性特别大;二是因为家庭教育的差异性也较大。家庭是孩子成长的摇篮,父母是孩子的第一任老师,家长的素质直接影响孩子的成长。抚养和教育好孩子有利于提高特殊儿童今后的生存能力。教育好孩子不光是老师的责任,只有家庭和学校校共同教育特殊儿童才能取得特殊教育的成功。     

改良的日志本

[题记]2011年我响应教育局的号召来到高区初村小学下乡支教,该校学生几乎都是外来务工子女和留守儿童。家长一般都在镇上的厂子里打工,有的家长加班很晚才回家,等到回家的时候孩子们几乎都睡了,所以他们根本没有精力和时间照顾好自己的孩子。还有的家长甚至连字都不认识,更别说给孩子辅导功课了。再就是留守儿童的生活仅依靠年迈的爷爷、奶奶照顾,所以学生只能靠着老师在教育。     

儿童绘画的评价

随着素质教育的深入开展 ,喜欢绘画的儿童越来越多 ,儿童绘画的评价也开始引起了众多家长和老师的关注 ,然而 ,一评起孩子们的画来 ,不要说孩子的父母 ,茫然无言者甚众。就连辅导儿童绘画的教师 ,也有不少难以理出头绪 ,道中根本。因为他们当中的不少人是以成人的眼光去审视孩子们心中的世界。这就给我们提出了一个严肃的问题 :什么是儿童画 ?怎样去评价儿童画呢 ?在过去几年的教学实践中 ,我深深地体会到 :儿童画就是儿童对客观世界的观察、理解 ,想象和审美的认识及个性反映的表现 (这里所指的客观是儿童眼中的客观 ,对成人也许就是一种主…