小毽球 大世界

我一直就担任学校毽球队训练工作,在训练的过程中一边总结,一边寻求更优的训练方法,积累一些自己的想法： 一、踢球 1．单脚连续内踢：叫平踢，也叫正踢，是最基本的踢法。踢球时支撑腿微屈，踢球腿以髋关节为轴屈膝，小腿迅速内摆，脚内翻将毽子踢起，每次踢起的毽子高度一般高过腰部为宜，这种踢法是初学者走入训练课堂的第一步，     

足球十二玩

1.踢网足球幼儿一手提着装有足球的网袋,一脚支持地面,以另一脚踢网足球,反复进行(图一)。提示:踢球的接触点可以在脚内侧、脚外侧、脚背,反复换支持脚。2.踢挂球将网足球挂于一定的高度。幼儿支持脚踏在球的侧方约10～15厘米处,踢球腿向后摆起,膝弯屈,小腿前摆,以脚背正面或脚内外侧击球(图二)。3.踢球比远在地上画一踢球线,向前8米处再画一条横线,然后每间隔2米画5个格,由近而远编上号码1、2、3、4、5。幼儿手持球抛起后,用力向前踢空中球,球踢出后落到几号区,即得几分。提示:踢球方法可以任意选择;画线距离视幼儿实际情况而定。     

有人配合

考试结束了。A:"考得如何?"B:"一团糟。"A:"你球踢得那么好,为什么考试不行呢?"B:"踢球有人配合呀。"     

PP球球门

小牛,踢球去。没有球门怎么踢呀?PP球球门@柴立青     

主谓一致巧辨析

由于教材的改版,初中学生的词汇量已经大大的增加了。但由于中、英文语法的不同,使得学生在运用英语表达自己的意思方面还有很大的障碍。比如中文中,一个人踢球是踢,十个人踢球还是踢。动词不会随着主语的变化而变化。但如果用英语表达,杰克踢球就是,Jack plays football．而杰克他们踢球却是,Jack,Tom and Peter play football．因此在学习英文当中用所给动词的适当形式填空,是一大难点。对于不同的主语,很难做到主谓一致。要想做到主谓一致,就要对主语进行一个分类。     

阿姨,您错怪我了

陈明和王刚是一对形影不离的好朋友,每逢星期六,他们总喜欢在社区的空地上玩耍。这是阳光明媚、万里晴空的一天,调皮的陈明和王刚正在空地上踢足球呢!踢啊,踢啊,他们越踢越起劲,精彩的球技把正在一旁吃冰棍的冰冰招引来了,他如痴如醉地看着他们踢球。正在兴头上的陈明粗声粗气地对汗流浃背的王刚说:“我踢一个猛球到你那儿去,看你能     

为马拉多纳而歌

在我们小的时候经常踢球，根本不想停下来、我们想一直踢下去，晚上也踢，都快看不到球了!那会发生什么？在天黑后蹋球，白天再踢时，就让你感觉好像踢得更好了!     

从一份“检讨”所想到的

做班主任真烦。这不,语文课刚下课,班长就来报告,小陆在教室里踢球,踢在沈兰身上,沈兰哭了。 好个小陆! “教室里能踢球吗?” “不能。” “去,向沈兰同学认个错,再写一份检讨书!”     

苦乐足球

自从看完精彩的世界杯决赛以后,我就有了当球星的愿望。我每天早上8点钟到校训练,一直到11点才能回家吃早饭。一开始,我传球老是传歪,老师让我先练对墙踢球,每天踢400个。练完后我的脚都青了。由于脚一直向外撇,我感到很疼,走路都困难。这样过了一段时间,我的传球技术大有长进了。老师又找来了8块砖,间隔一米立成一排,让我们练过杆踢球。一开始我不是漏过去就是撞倒砖,经过老师指点加上我自己的刻苦练习,我终于有了进步。有时候我回家后感觉两脚都发木,脚又红又肿。尽管这样,我也没放弃,而是坚持了下来。踢比赛的时候,伙伴们都想让我和他们…     

我们班的“两大战役”

第一大战役:运动大战“传球!过人!射门啊!”体育委员薛刚疾呼起来。“看球!”张敏一个帽子戏法,眼看球就要顶进球门,可是——球却打在了门柱上,不偏不倚地撞在我们班“四大女汉子”之首的王茜腰上。王茜以迅雷不及掩耳之势拾起了球,一下子叉起了腰,用一种老奶奶教育三岁小孩的声音大喊起来:“你们男生都瞎了眼吗?会不会踢球啊?还踢在我身上,这不是踢在祖国未来的栋梁身上吗?这不是踢在祖国的花朵身上吗?这不是踢在现代闭花羞     

搞笑足球(五)

足球是圆的,怎么踢都可以,所以,就让我们一起去看看那些非常搞笑的踢球故事吧!     

《脚内侧踢球》教学设计

教材分析:足球是小学生常见的一种体育器材,也是学生十分喜欢的一种体育活动。通过学习脚内侧踢球,可以让学生在原有基础上进一步体验踢球的方法,并且在练习脚内侧踢球过程中能有效地与小伙伴形成团队意识。学生分析:1.五年级的学生对球类运动很有兴趣,教师向学生提出什么是脚内侧踢球的问题,让学生在讨论和实践过程中解决问题,引导学生对学习脚内侧踢球产生一定的兴趣。2.五年级学生对知识喜欢进行探究,具有较强的探究能力,通过教师的示范,学生会建立表相的脚内侧踢球的方     

弧线球的原理与应用

现象一九七七年八月十七日,《体育报》刊登了王家瑞同志写的《怎样踢弧线球》一文,文中写道:“实践证明,踢在球的中心偏左部位,球就顺时针旋转,飞行的弧度是从左向右;踢在球的中心偏右部位,球就逆时针旋转,飞行的弧度是从右向左,根据这个道理,队员可以按比赛位置和需要,踢出不同弧度的弧线球”。为什么踢球的部位不一样,球的旋转不同,球在空中运动的轨迹就不同?     

我们拿什么礼物来铭记

如果有一份礼物可以补偿，我希望永远都不再欠你 我和孟洋因为踢球而成为好朋友，我们都是足球特招生，在各自班里都是绝对主力。我踢后卫，他踢前锋，每年校运会的足球赛决赛，都是我和孟洋的巅峰对决。     

与毽子对话

正时光飞逝,一年一度的踢毽子大赛即将到来,校园里处处都能见到同学们练习的身影。我们的比赛项目丰富多彩,有双跳、盘踢八字跳……在练习中最令我刻骨铭心的是盘踢。瞧!大家正在练习盘踢:有的踢起来那是得心应"脚";有的踢起来手舞足蹈;有的踢起来目不转睛……而我踢起来就好似一个左右摇摆的不倒翁。无论我怎么努力用脚去接那上下翻飞的毽子,毽子都好像与我作对似的,"嗖"地一下就飞到"别     

《脚内侧蹋球》教学设计

教材分析：足球是小学生常见的一种体育器材,也是学生十分喜欢的一种体育活动。通过学习脚内侧踢球,可以让学生在原有基础上进一步体验踢球的方法,并且在练习脚内侧踢球过程中能有效地与小伙伴形成团队意识。     

数学有效教学的预设与生成

笔者认为,教师课堂教学与足球教练指导球队踢球比赛,两者道理上是一样．赛前,教练要在充分了解自己与对方球队的踢球特点基础上,设计比赛方案和策略,做好精心准备．没有赛前充分准备、精心布阵,就不可能出现临场的精彩与奇迹;同时,球员是踢球主角,战情瞬息万变,需要教练与球员即时调整战术,随机应变．一场球能否踢成功,教练的指导作用必不可少．     

丰富孩子的体育运动

为了使你的孩子有强壮的体魄,必须经常教孩子参加体育活动,积极锻炼身体。幼儿在家也能开展体育游戏活动,也可以和邻居小伙伴参加户外体育活动,家长能一起参加则更好。三四岁的孩子可以玩球,玩球的方法有: 滚球:孩子用手将球滚过线,然后再由父母滚回来。踢球:孩子可用脚朝墙踢球,从墙根弹回来再踢。接球:家长用手抛出球,孩子接住,再抛过来。     

北宋四大"足球明星"

足球运动发源于中国,古时称蹴鞠,相传是黄帝为训练武士而发明的(不知道当时这些武士是踢球呢,还是用球来当作踢人的工具),发源地在山东淄博。     

与毽子对话

时光飞逝,一年一度的踢毽子大赛即将到来,校园里处处都能见到同学们练习的身影。我们的比赛项目丰富多彩,有双跳、盘踢八字跳……在练习中最令我刻骨铭心的是盘踢。瞧!大家正在练习盘踢：有的踢起来那是得心应＂脚＂;有的踢起来手舞足蹈;有的踢起来目不转睛……而我踢起来就好似一个左右摇摆的不倒翁。