初中音乐教学中民族音乐教学方法探讨

近年来,我国在积极进行人才培养的过程中,加大了对学生综合素质的培养的重视程度。音乐教学在初中教学中的比例增加,在这种情况下,初中音乐教师应及时转变传统的教学模式及理念,将学生作为中心,以提升学生音乐鉴赏能力以及审美能力为出发点展开教学。我国的民族音乐独具特色,舞蹈、乐器以及音符等都具有别样的魅力,因此,新时期在积极进行初中音乐教学的过程中应对民族音乐进行充分的利用。     

音乐审美教育与音乐基础知识和基本技能教学

音乐基础知识与基本技能对于学生审美能力的培养是十分必要的，适当的技能训练不会妨碍学生学习音乐的兴趣，反而会激发兴趣；只有处理好音乐审美和基础音乐知识教学与基本技能训练的关系，方能有效实现审美教育的目标。     

浅谈贵州农村初中音乐教学

多彩贵州,民族众多,雨民族山歌又颇有特色,这里的人们从小喜欢音乐,能歌善舞.如果通过初中音乐课的教学,将民族音乐很好地和音乐教学结合起来,这样不但可以高质量地完成音乐教学,而且可以激发学生对民族音乐的热爱和强烈的爱国热情.     

民族音乐融入初中音乐课堂的教学思考

民族音乐是音乐作品的重要组成部分,它增添了音乐的特色性和区域性。为了使民族音乐得到更好的发展,要将民族音乐融入初中音乐教学中。简述了将民族音乐融入初中音乐课堂的重要性,探讨了融入民族音乐的教学方法,希望能为进一步加强对民族音乐的重视和有效的教学提供参考。     

初中音乐鉴赏教学方法初探

苏霍姆林斯基说过"对美的感知和理解是审美教育的核心"。音乐是人类最古老最具普遍性和感染力的艺术,鉴赏在一定意义上是音乐活动的基本形式。音乐鉴赏旨在培养学生的审美能力,对学生进行艺术熏陶,让学生能够具备最起码的艺术情怀。     

初中音乐教学方法浅探

初中音乐教育是素质教育的一部分,是促使青少年成为德、智、体、美全面发展人才不可缺少的重要组成部分。本文从重视组织课堂教学五个方面论述初中音乐教学方法,精心设计教学内容的讲解方法;用优秀的作品激励学生;转换教学角色,树立学生主体地位;用积极的评价鼓励学生;以期促使学生树立正确的审美趣味、提高学生的音乐表现能力和创造能力。     

关于初中音乐课堂教学的几点思考

新课程改革的重要目标就是提高学生的综合素质,培养适应时代发展需要的复合型人才.初中音乐学科为培养学生的审美能力、提高学生的艺术素养、陶冶学生的情操、发展学生的综合素质发挥了举足轻重的作用.初中音乐课堂教学目标应以审美为核心,激发学生的兴趣,面向全体学生,提升个性品质,强调音乐实践,鼓励大胆创新的基本理念,以轻松和谐的音乐氛围感染学生,给他们艺术美的熏陶和享受,从而构建活泼高效的音乐课堂教学模式.对于初中音乐课堂教学改革,笔者根据多年的教学实践认为应该有以下几方面的突破.     

浅谈初中音乐教学方法

音乐欣赏课是学校音乐教育的重要组成部分,是提高学生学习音乐的兴趣,并培养学生音乐审美能力的重要途径和手段。对扩大学生的音乐视野、提高学生对音乐的感受力、记忆力和对音乐的鉴赏力,发展想象力,丰富感情,陶冶情操起着重要的作用。面对不同的学生,音乐欣赏课也是应采取不同的教法,应针对你的教学对象的特点选择适应的教材,探索适应于其心理、生理及年龄特点的教学方法,只有这样你的欣赏课才能达到事半功倍的效果。     

浅谈基础知识在七年级音乐课堂中的渗透

音乐课程标准提出:以音乐美学为核心,以爱好为动力;强调音乐实践,鼓励音乐创作;突出音乐特色,注重学科综合;弘扬民族音乐,理解音乐文化的多样性;面向所有学生,注重个性发展。教师应围绕为了每一位学生的发展,培养学生的创新精神和实践能力的新理念,深刻体现以人为本的课程观和教学观,备好课,创建丰富的教学活动,将基础知识融入实践中,拓展教学内容。     

基于音乐审美解析学前教育专业学生的素质研究

作为将来从事学前教育的幼师生,必须具备一定的音乐基础知识、基本技能和音乐教学能力,这样才能适应未来学前教育的需要。文章通过音乐审美来分析针对学前教育专业学生在该三方面的素质研究。     

浅谈初中物理教学方法

初中学生年龄小，好奇心和求知欲都较强．在课堂上喜欢表现自己．但自我控制能力较差，注意力容易分散。如何针对初中学生的这些特点．设计处理好课堂提问，是提高课堂教学效果非常重要的一个环节。在多年教学实践中，我尝试采用下述几提问方法。获得了较好的效果。     

初中音乐课堂的高效性浅谈

随着社会经济的快速发展,现代化信息技术也代入了初中音乐教学中,传统的教学方式已被取代.与音乐教学特点相结合的现代化信息技术,成为了提高初中音乐课堂教学成果的重要措施,极大的提升了学生对音乐学习的效果.因此,其应用方法受到了多数教师与学校的重视,并根据初中音乐教学的所需,建立了现代化信息音乐教学的相关应用制度,以实现初中音乐课堂教学成果的快速提升.     

如何提高初中数学课堂教学效率

初中数学教学要促进学生全面、持续、和谐地发展,体现基础性、普及性和发展性,要面向全体学生,实现“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展”。那么,在教学实践中,我们该去如何创新初中数学课堂教学,提高课堂教学效率呢？     

浅谈初中音乐课堂教学观念的转变

初中音乐课堂教学必须适应新课程改革的要求,实现教学观念的转变:教学视角多元化,教学形式多样化,课堂学习主体化,培养学生的音乐表现能力、感悟能力和鉴赏能力,从而提高音乐教学质量。     

浅谈初中音乐欣赏课的教学方法

音乐欣赏课是学校音乐教育的重要组成部分,是提高学生学习音乐的兴趣,并培养学生音乐审美能力的重要途径和手段。对扩大学生的音乐视野、提高学生对音乐的感受力、记忆力和对音乐的鉴赏力,发展想象力,丰富感情,陶冶情操起着重要的作用。     

试论初中音乐教学中加入民族音乐的教学方法

中国民间音乐是丰富多彩的,由于我们居住的环境、语言、文化、文化交流等,形成了不同的民族风格和地方风格。中国民族音乐是中华民族音乐文化,内容丰富,具有悠久的历史,它的发源地是民族智慧,是民族文化的灵魂,是中国文化的一个重要部分,在音乐教学中的局部区域,以弘扬民族音乐,培养学生的民族意识,增强民族自豪感和责任感,提高学生的综合素质起着重要的作用。     

初中音乐歌唱教学方法探究

歌唱教学是初中音乐教学的重要组成部分,对学生音乐欣赏能力与歌唱能力的提高具有极为重要的意义。初中音乐教师应重视歌唱教学,要不断改进教学方式,对教学方式进行分析、反思与完善,鼓励学生主动参与到教学中来;要注意方法引导,通过范唱、集体合唱、情感体验以及领会内涵等方式激发学生的歌唱兴趣与热情,增加他们的情感体验,让其感受到音乐的魅力与力量,从而提高其歌唱能力,最终提高他们的综合素养。     

浅谈体验式初中音乐课堂的构建策略

随着素质教育理念的不断推广,人们对学校教育的要求越来越高。现阶段的学校课程教学过程已经不再是一个单纯的知识灌输过程,而是一个建立在实践基础知识上的体验过程。体验性已经成为高效课堂的必备属性。而音乐学科本身又是一门体验性学科。因此,在初中音乐课程教学过程中注重对音乐课堂的体验性建设不仅是落实素质教育理念的需要,也是音乐学科特质的要求。     

提高初中音乐教学效果的方法

初中音乐教育往往被学校和老师忽略,原因就是它不是中考学科。但是,培养学生的艺术素养,音乐教育无比重要。在日常的教学中,如何改进教学内容和教学方法,以加强音乐基础知识教学和基本技能训练,培养学生的音乐表现能力、感受能力和鉴赏能力,大面积地提高音乐教学质量,是进行音乐教学改革的现实课题。一、要重视课堂上组织教学1.开头要新颖。对音乐感兴趣是青少年的共性,学生     

让学生的“音乐舞台”旋转起来——浅谈初中音乐教学方法创新

教育制度的改革和新课程标准的实施,给初中音乐教学带来了新的课题。根据相应新课程标准对"让学生成为课堂主体"的要求,笔者结合自身的教学经验,浅谈了对初中音乐教学方法创新的理解,提出了搭建让学生自主表演的音乐旋转舞台,使学生的自信心、理解能力和创新思维得到良好的发展,并从看的艺术、听的艺术、想的艺术、写的艺术四个方面,阐述了让学生"音乐舞台"旋转起来的方法。