老师发火了

＂叮当……＂上课铃响了,这节课由一位新的音乐老师来给我们上课。大家都在叽叽喳喳地谈论着,新老师会是什么样的。一开始,教室里的声音还不算大,可过了一会儿,一个同学突然站起来大声说：＂听说新老师是个女高音。＂＂哗……＂教室里马上热闹了起来,老师站在讲台上了大家都没注意到。面对这一群＂苍蝇＂,老师大叫几声都没人理她。     

孝心与烦恼

彩萍:同学们好!最近有好几个同学都告诉我,他们有一个共同的烦恼:老师教育我们要有孝心,可是在生活中,爸爸妈妈其实很难体会到我们的孝心。是这样吗?     

希望

这已是本周的最后一节晚自习了,按惯例,班主任会叫一些同学出去谈话。 她的心突然跳得不成节奏。今天老师会找她谈话吗？     

心平气和做学校管理

好长一段时间,我沉醉于薛瑞萍老师的魅力书海,感叹她对阅读的痴迷与热爱。＂心平气和,乃为人师者不懈的修炼＂!在如今喧嚣繁杂的社会,竟有如此沉静于阅读的老师,在人们以金钱衡量成功的当下,竟有如此淡泊名利的老师,真是教育界的骄傲!咀嚼中,感动中,不自觉地将薛老师的教育理念与学校的行政管理互相对照,我发现了许多相似、相融、相通之处。     

心平气和

自己已经是第四年教一年级,也该心平气和了。在日复一日的教学工作中试着心平气和时,我有了许多意外的收获。心。心,心情、心思。我个人比较静,因此我也想让孩子们静下来。可班级离办公室那么远,我怎样才能让自己忙里偷点闲而学生静心有事可做呢?花心思学着好多老师的样子,将     

与学生个别谈话的艺术

与学生个别谈话蕴含着很多艺术，如谈话不当，往往出现老师滔滔不绝，学生无动于衷，甚至得到相反的效果。     

学生发火，老师怎么办？

那年夏天，学校组织学生参观卢沟桥抗日战争纪念馆，返校后已是晚饭时间。 在同学们排队打饭时，我发现少了一个学生——小珏。孩子们七嘴八舌地告诉我，小珏在操场发脾气呢，并且说不吃饭了。     

心理认同：与家长的谈话策略

前两天，高二（7）班陈兴同学因语文考试作弊被班主任储老师发现后让其回家反省。昨天陈兴同学来到学校，向储老师要求让他回来上课，储老师认为他态度不端正、反省不深刻，不同意他马上上课，两人顶了起来。陈兴同学越想越气，离开办公室后，马上给父母写了一封信，交给同学后独自一人翻墙离校出走了。他爸爸今天上午来了，在来校前他已经与储老师在电话里发生过不愉快了。分管年级领导对他们进行了调解，矛盾略有缓和。但是，下午陈兴的妈妈、姑夫又来到了学校，他们找到了蒋校长，与蒋校长谈话十分严肃，声音很大，语气语调中明显夹杂着对学校和老师的不满。     

心平气和做老师——读《心平气和的一年级》有感

还记得新学期前我的心情——整整一个暑假,想起即将面对的一年级新生,我就焦躁不安。正在我为新学期到来夜不能寐、食不知味的时候,从同事那里得到了这本《心平气和的一年级》,我从下午一直看到深     

"中位数"教学设计与思考

一、课前谈话假如现在数学老师过来告诉你:××同学,你数学得了100分,感觉怎样?你一般能考多少分?就是你几次考试的分数都在××分左右,你数学的一般水平是××分。假如现在语文老师过来告诉你:××同学,你语文得了60分,感觉怎样?你一般能考多少分?就是你几次考试的分数都在××分左右,你语文的一般水平是××分。     

新形势下差生转化的探索

在学校教育中，差生占有一定的人数比例，如果不及时教育转化．势必影响教学质量。影响学校声誉和教育形象。传统、落后的对待差生的教育方式．已不再适应新的教育形势下的现代教育需要。怎样提高差生的转化工作是我们教师迫切需要研讨的问题。     

发火与制怒

安静的课堂上,一个孩子吹一声口哨,引起同学们哄堂大笑;沸腾的操场上,两个孩子挥拳动武,中断了同学们的游戏……面对孩子的这些“越轨”行为,教师是发火,还是制怒?不同的方式将会收到不同的教育效果。     

孩子，我与你同行——教育随笔四则

孩子，今天是你的生日 刚当初二·六班的班主任时，我发给学生一个表格，让学生把自己的有关信息填上，看着孩子们填的出生年月目这一栏，我心里不禁一动：这些孩子年龄大多在十二三岁，和我的女儿同龄，我是他们的老师，也可以做他们的母亲，他们也需要我的呵护和鼓励，那么，我怎样做才能走进这些孩子的心灵呢？[第一段]     

老师，老师

随着职业教育的发展，学校对老师的要求越来越高，生对老师的期望也越来越高。在职业学校，如果老师仅仅只是讲课，为同学答疑解难的话．远远满足不了学生的需求。职业学校的学生需要从老师那里学到更现实的实践操作方法和经验。     

品读《心平气和的一年级》

得到这本书是一个契机,在9月份一年级新生家长会结束之后,仍有许多家长围在我身边,和我一起交流教育孩子的心得。我向他们推荐了儿童绘本和给家长看的一本《怎么说孩子才肯听》,这时楚楚的妈妈对我们说:"还有一本书,我觉得非常好,就是薛瑞萍老师写的《心平气和的一年级》。"她的话构起了我的好奇心,是怎样的一本老师写的书,会让一个学校教育业外人士一口气看     

班主任要讲究激励策略

激励作为满足学生心理需要的积极手段，可以在师生之间形成良好的精神感应状态，并对全体学生产生感染和共振效果。心理学研究表明，有效的激励能使学生看到他的努力所获得的进步和成功，从而得到老师和周围同学的认可。因此，作为教师，特别是班主任，要讲究激励策略。充分发挥激励的效能，使教育教学工作取得更好的效果。     

数字与游戏

今天的活动课上,易老师笑着对大家说：“我们今天来做个有意思的游戏好不好？”“好.”我们异口同声地回答.“请同学们都准备两张小纸条.”易老师清了清嗓子说.我们不知[第一段]     

"抽屉原理"教学实录

一、谈话引人,激发兴趣 师:上课前同学们告诉老师,我们六(3)班有57人,咱们年级大约有500人.     

一次成功的谈话

王坤同学连着两次物理考试都不及格。我正准备找他谈话,他却主动找上门来。“老师,我不想学习物理了!”一进办公室,他就说了句泄气的话。     

作文“棒棒糖”

一、课前谈话,作好铺垫1.师:同学们,老师会用嘴巴画像,你们信不信?下面让我露一手,画一画"我眼中的37班的孩子"。如果你们认为画得像,就为我鼓鼓掌;如果你们认为