渗透“低碳”意识，彰显课程理念——写在贵州省高中数学新课程改革实施一周年之际

所谓“低碳生活（low—carbon life）”．就是指生活作息时所耗用的能量要尽量减少．从而减低二氧化碳的排放量。当“低碳生活”已悄然融人大众生活之时．新课程改革正如火如荼地进行。身为人师的我们．不仅要引导学生在生活中融入“低碳”理念．而且在教学中也要积极渗透“低碳”观念．     

以“低碳”为终极目标——充分利用教材资源的思考与尝试

1问题的提出 所谓“低碳生活（low-carbon life）”,就是指生活作息时所耗用的能量要尽量减少,从而减低二氧化碳的排放量．低碳生活,对于我们这些普通人来说是一种生活态度,是一个是否愿意和大家创造低碳生活的问题．我们应该积极提倡并去实践低碳生活,从这些点滴做起．     

小学数学课堂教学中渗透“低碳生活”教育的策略

在小学数学课堂教学中,通过营造“低碳”小学数学课堂环境、挖掘教材中已有的“低碳生活”教学资源、运用贴近学生生活的“低碳生活”资源充实教学内容、设计富有“低碳生活”内容的实践活动、指导学生撰写体现“低碳生活”内容的小论文等方法渗透“低碳生活”教育,帮助学生树立“低碳生活”理念,促进学生更全面、更和谐地发展。     

低碳，欢迎你到我家来

炎热的夏日即至。让我们一起将“低碳”进行到底! 所谓“低碳生活（low carbon living）”,就是指减少生活作息时所耗用的能量．从而减低碳特别是二氧化碳的排放。想要加入“低碳生活”一族,不妨看看以下的建议,或许能给你一些启示。     

初中物理“低碳”课堂之我见——以苏科版物理《电阻》的教学为例

随着“低碳经济”“低碳生活”等概念的出现,人们对“低碳”一词不再陌生。“低碳”的内涵也拓展为：低碳社会、低碳生产、低碳城市、低碳旅游、低碳文化、低碳音乐等。我们的教育更不能脱离社会前进的轨迹,落后于民众意识,应该紧跟时代的脚步,将“低碳”课堂的理念贯穿教育教学之中。笔者通过学习研究和自身教学体会,对初中物理的“低碳”课堂有如下几点认识。     

绿色生活4

随着硝烟四起的哥本哈根会议的结束．“低碳经济”“绿色生活”已然成为了当下不可逆转的新兴潮流。我们每个人其实都应该成为“绿色生活”的实践者,因为“绿色”很简单。     

区域教研共同体的"低碳"建构

作为一种理念,“低碳生活”、“低碳消费”已渐入人心。在区域教研共同体的建构中也应牢固树立“低碳”理念．以“低碳教研”带动“低碳教学”、“低碳管理”的全面展开。     

2010年“白猫杯”模拟试题（初中篇）

一、选择题 1．“低碳生活”是指减少能源消耗、节约资源,从而减少二氧化碳排放的生活方式。下列不符合“低碳生活”的做法是（ ）。     

儿子比我“低碳”

低碳风刮到了我们单位。单位领导组织员工召开了一次“低碳生活”专题会议。会议结束了,还发给每人一份低碳生活责任书,让大家回家好好研究一下低碳生活的重要意义,然后签上自己的名字交上来,保证从此要做一个“低碳人”。     

与你为邻7

我的亲爱的低碳生活先生： 您好!自从哥本哈根大会召开之后．您的大名顿时风靡全球!不同肤色．不同语言的人们都被您深深折服了!您知道吗？您现在町是焦点．是多少人的偶像呀!就拿我们国家中国来说吧．我感觉呀．我们的生活到处洋溢着一种新的气息．那种气息名叫“低碳生活．与你为邻”．不信？让我摘儿个场景给您瞧瞧。     

让“低碳世博”走进百姓生活

节能、低碳是上海世博会的主旋律。这些用高科技打造的低碳生活,精美诠释了“城市让生活更美好”的世博主题。     

倡导“低碳旅游”新概念打造“生态旅游”新产品

当前,“低碳”意识正走进大众旅游,发展低碳旅游,培育低碳生活,也已成为新时期旅游业发展的重要内容.作为黄山旅游的营销部门,我们将因地制宜发挥景区特色,不断寻求低碳旅游新的切入点和落脚点,将低碳旅游引入旅游产品,推出系列生态旅游线路,积极引导游客参与低碳旅游.我们将认真做到低碳营销“常态化”、倡导低碳“社会化”、旅游线路“低碳化”、旅游产品“多元化”、四季旅游“差异化”,从而推进低碳旅游的不断发展.     

儿子有本“低碳经”

那天,儿子放学回来后就向我们发出号召：“我们老师说了,为了减少二氧化碳的排放量,保护我们的生活环境,现在国家提倡低碳生活,所以从今天开始我们家要过‘低碳’生活!”     

我们的低碳校园

低碳正在走进我们的生活。所谓“低碳”（low carbon）,就是降低二氧化碳排放。2009年12月,哥本哈根联合国气候大会前后,在世界范围内又一次掀起“低碳”浪潮,“低碳’’成了全世界的流行语。从某种意义上说,“低碳”意味着环保,体现了绿色、健康。     

营造低碳生活

二氧化碳给全球环境带来的危机,引起了各国的关注,“低碳”一词也悄然走进了我们生活,低碳生活,你准备好了吗？     

化学与生活中考试题分类解析

中考试题体现了新课标理念,近41％的考题来自生活．涉及内容广泛,包括厨房里的化学知识、“低碳”生活、生活与健康等话题,与生活联系得特别紧密．下面对近几年中考试题中的“化学与生活”分类解析．     

让“低碳课堂”成为有效教学的载体——小学信息技术课堂低效教学现象扫视与策略探析

随着低碳时代的扑面而至,“低碳”理念逐渐走进我们的生活,并受到世人越来越多的关注。“低碳课堂”更是成为时髦的名词,所谓“低碳课堂”,简而言之即“以生为本,低耗高效”的课堂。然而,调研显示,当前小学信息技术课堂中耗时多、形式化、低效化的尴尬现象依旧存在,这与“低碳课堂”差距颇大,作者由此进行了深层思考。     

低碳生活

什么是低碳生活?低碳生活意味着要减少二氧化碳的排放,是一种低能量、低消耗、低开支的生活方式。毫无疑问,我们可以使大自然变得更健康,更安全。我们也可以在日常生活中做很多事情来达到低碳生活的目标。比如:我们可以对垃圾进行分类,用手帕代替纸巾,步行、坐公交车或者骑自行车上班,而不是驾驶汽车。     

开启低碳时代的求学之旅

“少买衣服常吃素,节电节水多种树。”简单来说,“低碳”就是要简单生活,保护环境,降低生产生活中的碳排放量,低碳经济,低碳生活,低碳行动……一个“低碳时代”迎面扑来。     

怎样打造低碳英语课堂

哥本哈根气候变化峰会自2009年12月7日开幕以来,就被冠以各种重量级头衔。它的举办让很多人对人类当前的生产和生活方式开始了深刻的反思,会议上所涉及的低碳生活这个概念几乎得到了广泛认同。低碳生活就是指生活作息时所耗用的能量要尽量减少,从而降低碳,特别是二氧化碳的排放量,从而减少对大气的污染,减缓生态恶化。然而降低碳并不意味着要降低我们的生活质量。相反,我们的生活会因此而变得更健康。我们的生活需要低碳,我们的课堂更需要低碳。