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学校心理学是德国应用心理学的重要分支。德国教育改革需要数量足、高素质的学校心理学家,专业化队伍建设成为德国学校心理学领域的重要课题。文章概要介绍德国学校心理学家的基本角色、工作职责和职业伦理规范,以供我国借鉴。 相似文献
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学校心理学是德国应用心理学的重要分支,其发展面临着前所未有的挑战.德国学校心理学家是公共教育事业和教育培训事业的协同设计者,具备一致的职业形象.德国职业心理学家协会正在积极应对学校心理学的发展危机,为学校心理学家寻求专业化发展之路. 相似文献
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德国幼儿园的年龄混合班 总被引:1,自引:0,他引:1
我曾在德国的国立幼儿园进修了一年。我发现,德国幼儿园较多采用年龄混合班的组织形式。在德国,对孩子们来说,生活在由不同年龄、性别儿童组成的班内,就像生活在一个大家庭中。这种经历给孩子们,尤其是独生子女们提供了一种经验积累和互相学习的可能性。在年龄混合班里,孩子们处于个人需求、愿望可能与别的孩子的需求、愿望产生冲突的氛围中。采用这种教育形式对孩子的帮助是巨大的。孩子可以增进认识和了 相似文献
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谢丽珍 《读与写:教育教学刊》2007,4(4):93-93
德国著名教育家第斯多惠在《德国教师指南》一书中说到:“教学艺术不在于传授,而在于激励、唤醒、鼓动。”心理学家告诉我们,每个人都渴望成功。而成功的欢乐是一种巨大的情绪力量。当一个人的美好行为得到他人的充分肯定,乃至一个小小的成功被他人认可,他会因此爆发更大的热情,产生更大的动力,将某一方面的工作做得更好更出色。 相似文献
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于泽元 《天津市教科院学报》2009,(6):92-93
自1903年德国心理学家、教育学家恩斯持·悔伊曼(Ernst Meumann)和德国教育学家威廉·奥古斯特·拉伊(William August Lay)出版《实验教育学》之后,教育实验作为重要的研究方法,得到广泛的尝试,逐步推广到各个预珍课程是教育的核心领域, 相似文献
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德国学校心理学家的培养模式与课程模块 总被引:1,自引:0,他引:1
学校心理学是德国应用心理学的重要分支。本文以慕尼黑大学和班贝格大学为例,简要分析了德国学校心理学专业课程概况及人才培养模式,介绍了德国职业心理学家协会提出的学校心理学家培训进修的6大课程模块。 相似文献
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