初中体育教学中人性化理念的应用研究

学生通过学习体育科目,可以促进身心健康发展,为其成长成才打下牢固基础。初中体育教学中,机械、重复的运动很难激发学生兴趣,教师需深入应用人性化理念,提高学生的学习积极性,改善教学质量。     

浅谈分层教学在高校体育教学中的应用价值

体育教学在提高学生身体素质、培养学生体育运动兴趣、促进学生身心健康方面有重要的实用价值。有效、持续性的体育运动不仅能提高运动者的身体素质,增强身体器官的机能,更能有效地影响锻炼者的精神风貌。但是,由于近几年学生主体意识的增强和自我个性化的尊崇,学生更加注重个体的身体素质和健身需求存在差异,因此对于教学目标的完成和教学任务的执行度也存在差异。如何有效实行"分层教学",最大程度地满足不同层次的学生的体育教学需求,是当前体育教学改革中面临的一个课题。     

对高校体育教学人性化的几点思考

本文从时代的发展要求与高校体育教学特点出发,提出了高校体育应大力提倡人性化教学的理念,对高校体育人性化教学的内涵、特征进行阐述,同时就如何在高校体育教学中实施人性化提出几点意见和看法。其目的是为了进一步提高体育教学质量和有效增强学生的体质。     

人性化体育教学的思考

长期以来。传统的体育教学是教育者有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，以期改造受教育者，使其达到教育者预期目的的活动。这种传统的体育教学观念往往只注重强调教育者主体作用．而忽视了受教育者的主体地位。在推行素质教育和创新教育的今天，这个问题严重阻碍当前体育教学改革。现代教育推行“以人为本”的教学理念。因此体育教学应提倡人性化教学。     

论体育游戏在体育教学中的应用价值

体育游戏是进行体育教学的手段之一,是体育教育的重要方法。根据游戏的特点和价值,结合教材内容,正确科学选择游戏并合理组织实施,既能充分调动学生的情趣,又能很好地辅助教学任务的完成。     

人性化视野下高校体育教学改革思路

文章从对人性化体育教学的内涵及新纲要的解读入手,对我国高校体育教学改革现状进行了重点分析,探索了人性化视野下高校体育教学改革的完善措施.     

人性化视域下高校体育教学改革的现状

高校教学改革活动的落实,使以人为本,以学生为中心的教育理念成为改革的重要指导.各大院校积极践行人性化教学理念,在理解和尊重学生的基础上,根据学生的现实需求开展各项教育活动,可实现教学效果的显著提升.而忽视人性化教学理念的重要性,过于盲目地落实教学改革,则容易造成改革方向的偏离.为保障高校体育教学改革的效果,该文立足人性化教学理念,分析体育教学改革现状,针对存在的不足积极探索改进措施,提出具体的实践策略,以期为高校体育教学工作者提供参考.     

学校体育教学泛人性化倾向的对策

目前在体育教学和训练中出现了泛人性化的倾向,忽视了体育课教学最本质的东西,从而造成体育教学的实质功能下降,长此下去,必将对体育教学改革和学生的身体素质造成负面影响,应该引起我们足够的关注。     

新时期高校体育教学的德育价值及实现

高校体育教学对大学生的德育教育有天然的特殊优势,心理调节价值、行为约束价值、品德熏陶价值、审美养成价值是高校体育教学德育价值的突出表现;发挥教师主导作用,重视德育教育的价值引导;树立教师示范形象,彰显道德内涵;突出学生主体地位,赋予优秀德育内涵等是实现高校体育教学德育价值的途径选择。     

人性化视野下高校体育改革现状与展望

如今随着社会的发展、时代的进步,社会对高素质人才也提出了越来越高的要求。而在这一大背景下,强调核心素养培育的教育改革也不断推进,如火如荼。作为综合素养的重要一环,学生的身体素质自然也受到了越来越多的重视。在学生加强自身身体素质的途径中,学校的体育教育无疑有着极为重要的地位。高校阶段的教育相比其他阶段有其鲜明的特点,体育教师需要以人性化为指导,根据学生的实际情况不断改进自己的教学实践。     

论高校体育教学中民族传统体育的价值

近年来,随着我国高校教育体制改革的不断深化,使得素质教育得以充分体现,高校体育教学在培养学生身体素质方面也取得了不错的成绩.然而,大部分高校在体育教学上,主要都是以技术性教学为主,这种教学方法虽然也有一定的可取之处,但其弊端也是显而易见的.为了有效地解决教学方法中存在的问题,必须对高校体育教学内容和方法进行改革,可将民族传统体育融入到高校体育教学当中,并让其价值得以充分展现.基于此点,本文首先介绍了民族传统体育的主要特点,并在此基础上提出民族传统体育在高校体育教学中的价值体现.     

实施人性化体育教学的体会与思考

人性化体育以体育课堂教学为主渠道,以丰富多彩的体育活动和合作性的小课题研究作为必要的保证和延续;在这一过程中,师生双方相互交往、相互沟通、相互启发,分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感和观念,从而形成一个真正的"体育学习共同体".     

高校体育教学价值的幸福取向

幸福快乐是体育教学的核心价值,它决定了体育教学应使学生生理,心理和伦理都得到满足的过程,关注幸福快乐的获得.因此,文章认为,幸福体育教学的建构,应关注学生身体,心理及伦理和谐发展,充分发挥学生的主动性,增加娱乐性、实用性、普及性的教学内容,应塑造和谐型的师生关系,体现对学生的关注.     

体育游戏在高校体育教学中的应用

体育游戏是进行体育教学的手段之一,是体育教育的重要方法。游戏能培养学生的机智、勇敢、顽强等意志品质,并能提高学生的各项身体素质和基本活动能力。在教学过程中运用体育游戏进行教学既丰富了教学内容,激发学生锻炼的自觉性和积极性,又活跃了课堂气氛,保证教学任务的完成。     

人性化视野下高校体育教学改革现状及展望

随着我国高校体育教学改革进程的不断深入,人性化已渗入体育教学思想,体育教学方式及方法更为科学,体育课程设置逐渐丰富.但体育教师素质有待提升、体育教学依旧脱离实际以及体育课程考核评价方式滞后等,依然是当前高校体育教学改革实施过程中存在的紧迫性与突出性问题.必须从提高体育教师职业素养、建立健全体育课程考核评价体系和创造人性化教学环境等方面对高校体育教学进行改革,全面提升高校体育教育教学质量.     

体育游戏在体育教学中的应用价值研究

在对体育游戏相关文献整理的基础上,通过对体育游戏的概念、种类、特点与价值的研究,使体育游戏教学法能给体育教学带来一些新的活力。并希望通过以此研究进一步促进其它相关课程研究的多样化,给课程改革带来一些新的思路。     

趣味体育在中学体育教学中的价值与应用

中学体育教学改革要求不断创新教学内容与教学方法,在新课标指导下开展更卓有成效的教学活动,趣味体育能够且应该在这一过程中发挥融知识性、趣味性、竞技性与体验性的优势,以此推动中学体育教学单一化教学模式改革,从而促进我国中学体育教学水平的提升。     

浅谈在西部高校体育教学中开展休闲体育的价值

本文主要通过文献资料法,对西部高校大学生的休闲体育现状进行调查,了解大学生休闲体育活动的特点和影响因素,依据西部高校的经济、人文、特殊地理环境等因素,探索符合西部大学生休闲体育发展的对策,并提出合理化建议。     

体育心理学在高校体育教学中的应用

近年来,在高校教学体制改革的推动下,各大高校逐渐开始重视在校学生综合素质的教育,其中,高校体育教学是重要的组成部分之一。体育教学是培养青少年积极向上的运动思想、提高自身身体素质的课程,对于高校全面培养学生综合素质具有重要作用,探究体育心理学在高校体育教学中的具体应用问题,对体育教学课程的顺利开展具有现实的推动意义。本文结合具体实例对体育心理学的应用提出了几点建议,以此提高体育教学的质量,促进学生综合素质教育的发展。     

论游戏在初中体育教学中的价值及具体应用

游戏是学生普遍喜欢的一种活动方式,在体育教学中融入游戏因素,不但有助于激发学生学习兴趣,而且能够提高学习效果。因此,作为初中体育老师必须要将游戏广泛引入体育教学中,充分彰显体育教学的生命力和活力。