“神童”悲剧之潜台词

有媒体报道,湖南湘潭“一智力超常”男生读小学、中学屡屡跳级,12岁考上该省重点大学,但其间除学业以外的一切皆由寸步不离其左右的母亲打理;16岁考取中科院研究生,却因自理生活、与他人相处等陷入困境,学业难乎为继而被劝退学回家;现状是目光呆滞、反应迟钝、言语含混、神情木纳,生活仍全靠其母照料。无独有偶,上世纪70年代末中国科技大学少年班名噪一时的三位“神童”的近况日前见诸于报端。宁铂毕业后留校任教,曾三考“托福”均未如愿,生活遂渐离常态,练气功、学佛、吃素;曾因与妻子发生小口角而离家出走半月多;曾一度“下海”,无功而返;…     

神童悲剧

宁铂出家了。这个25年前曾经家喻户晓的神童,竟然要靠遁入空门,来消解长久以来积淀于内心的苦闷。而在宁铂的背后,经历过或正在经历着失意人生的神童们,正像春天的韭菜,一茬又一茬。25年前,从那个被称为宁铂和谢彦波的“神童时代”开始,像这两个主人公一样,许多神童在“中科大少年班”经过漫漫求学生涯后,最后多归于常人;4年前,以14岁的年龄和高考成绩572分的超高分数,东北神童王思涵考入了沈阳工业大学自动化专业,今年本应从大学毕业,但却因大学期间多门学科考试成绩零分,被学校责令退学;神童魏永康,1993年出生,两岁就认识1000多个汉字,4岁…     

不要打造圆周率“神童”了

近日，深圳市一位名叫龙思韵的5岁女童在20分钟之内，准确无误地背诵出了圆周率小数点后的3020位数字，创下了国内“学龄前幼儿背诵圆周率之最”。据小思韵的父母透露，他们训练小思韵背诵圆周率，一共花了三个月的时间。     

“职业倦怠”何时了

节假日里,身边的同事、朋友和亲戚坐在一起,聊得最多的就是关于工作的种种状况以及对人生经历的诸多感慨。不妨看一下在我的朋友们身上所发生的事,他们的故事或许可以说明,在一个竞争激烈的社会中,人们的态度、心理状况以及行为也会随着环境的改变而有着潜移默化的影响。     

“下嫁”何时了

现今是一个极度娱乐化的时代,娱乐“新闻”充斥着生活的各个领域,这本无可非议,只是很多媒体在张扬明星的八卦新闻时,为了吸引读者的眼球而不顾语言本身的规则胡乱用词。“下嫁”就是一个典型,似乎只要是女明星,都可以使用“下嫁”。例如：（1）关女主播侯佩岑下嫁给黄伯俊一度是台湾娱乐圈最为关注的明星婚恋之一。（东北新闻网2013年06月06日）     

“一元化”何时了

中小学语文教学失败的病根在哪里?作为一名从教十余年的中学语文一线教师，我深切地感到：是“一元化”的思维窒息了语文。     

“择校”焦虑何时了

正择校,即在教育资源不够均衡的情况下,有选择地进入一所教学质量较好的学校,这种现象在小升初阶段尤为明显,已经成为一种社会焦虑。近年来,国家及地方先后出台了多项治理政策,择校现象得到了一定程度的缓解,但问题依然不少,深入推进义务教育均衡发展可谓任重道远。     

中小学生“苦役”何时了

中小学生“苦役”何时了有人计算过，我国大中城市的小学生一年级背的书包有３公斤重，初中一年级的书包重９公斤。造成学生课业负担如此沉重的原因是什么呢？父母“望子成龙”。家长爱得越深，学生负担越重。为了让孩子在升学竞争中万无一失，有的家长同时为孩子请了好几...     

知识“复制”何时了

又到期终考试时节,走在校园里,日落黄昏或晨光熹微时,可随处看到手拿书本的学生,或坐或站,一副失神的样子,旁若无人地念念叨叨,像着了魔一般叨咕着“咒语”或“口诀”。步入教室,聒噪声让人近乎窒息。那是怎样的和尚念经似的宏大阵势啊!几乎所有的学生都进入了一种谵妄状态:手捧书本,口中念念有词。不用多问,他们在虔诚地背     

“片面追求升学率”何时了?

某县一教师作为人大代表向某位头面领导提意见,大意是县领导对教育关心不够。这位领导却反问该教师:该县有高级职称的教师多少名,按比例应该每年培养出多少多少学生考入大学,而该县考生历年都未达到这个比例要求。最后这位领导     

神童“泯然众人”与非神童“拔苗助长”

凡读过王安石的《伤仲永》(人教版七年级下册)的人,没有不为仲永——陨落的天才而扼腕叹惜的。刚学完这篇课文,便收到语文学习报社寄来的一份样报(2005年1月3日),有幸拜读了贵报3版上的一篇佳作《如果仲永要成才》。该文作者认为:如果仲永要成才,其父必须改变“不使学”的态度,为其创设良好的教育环境。先天禀赋聪慧     

“唱读”现象何时了

笔者因工作关系,常下到一些乡村小学听课,发现学生朗读课文普遍存在“唱读”现象,咿咿呀呀,拖声延气,让人听来很不舒服。问及一位教师,答曰:“他们习惯这样念,纠也纠不了。” 朗读是语文教学里的一个重要环节。正确的朗读,对于体会文章情感,理解课文内容,推广普通话,都是十分重要的。《小学语文教学大纲》对朗读提出了明确的要求,其中包括吐字清楚,发音响亮,用普通话,不唱读,这是我们语文教师指导学生朗读的标尺。学生为什     

“以罚代教”何时了

近年来,随着市场利益关系在一些人思想中的扭曲,“乱罚款”现象也逐渐蔓延到了学校,它所造成的不良影响,实在令人忧虑。现在,这种“乱罚款”现象,在一些中小学都程度不同地存在。学生不完成作业要罚款,触犯纪律要罚款,迟到、早退、旷课等都要罚款;更有甚者,考试排名次没有达到老师要求的也要罚款,少则几元,多则十几元。这种“以罚代教”的现象引起了家长的强烈不满,在社会上造成了很坏的影响,严重地损害了人民教师的形象和声誉。学校是学生受教育的地方,是育人的摇篮,是一方净土。当学生犯了错误,需要的是老师做耐。C细致…     

中小学“择位”何时了

每年一到招生时,许多中小学生的家长们都不约而同地开展“三择”活动:一是择校,二是择班,三是择座位。如果说家长对优质学校和分层次的“好班”进行选择人们还可以理解的话,那么家长对座位的选择则有些     

“成分赘余”何时了

成分赘余是指在句意已经明确、结构已经完整的前提下,由于对词语的意义和语法功能理解、把握不准确,随意使用词语,造成词语隐含义与已提供的语境义重复的一种语病。其具体表现为堆砌词语、语义重复和虚词重复等,其中语义重复最为多见。近年来,成分赘余的病句屡屡见诸报刊、网络等媒体。试看下面三例:     

“雾霾之祸”何时了

<正>"十一"刚刚过去,雾霾来势汹汹,华北大部分地区再度遭遇"心肺之患"。北京启动下半年首个"重污染预警";天津、济南等城市一连数日多个监测点重度污染……人们惊呼:"雾霾之祸"何时了!有人说,雾霾是一场"公地悲剧",是长期粗放经济发展的后果;也有人说"雾霾是享受着GDP盛宴的地方政府、只求利润不求环境的企业和为污染企业保驾护航的环保部门,     

“考证教育”何时了？

教育承载着传播化知识，服务社会的功能，但是受近年来就业形势与市场影响。“一张凭，多种证书”这一现象的衍生，让人们不得不对教育展产生新的思考与定位。     

“讲风”何时了?

这是一节小学四年级的语文课。 上课了,老师指名一个学生读完《手》的课文之后,出示了本文的十三个生字词,随即便作了蜻蜒点水式的“字词教学”,接下来是课文分析:从写人到写手,从课文的前半部到后半部,从老农陈秉正到新手王新春,一路讲来,真是滔滔不绝,滴水不漏,。学生交头接耳者有,皱眉者有,嘻笑者有,奈着性子听者也有。我真为老师着急,干嘛不让学生读读写写呢?好不容易老师不讲了,我一看表,离下课还有三分钟,老师歉意地说:“还有最后一小段,没时间了,下一节再讲吧!”好一个“没时间”,时间都到哪里去了?     

"神童"悲剧之潜台词

有媒体报道,湖南湘潭一"智力超常"男生读小学、中学屡屡跳级,12岁考上该省重点大学,但其间除学业以外的一切皆由寸步不离其左右的母亲打理;16岁考取中科院研究生,却因自理生活、与他人相处等陷入困境,学业难乎为继而被劝退学回家;现状是目光呆滞、反应迟钝、言语含混、神情木纳,生活仍全靠其母照料.