文字彩衣下的陷溺心灵——陆蠡《囚绿记》细读(下)

<正>上期谈到人教版高中语文《教师教学用书(必修二)》对陆蠡的散文名篇《囚绿记》的解读存在着政治主题预设和割裂逻辑关系的错误,其弊源自粗疏专制的阅读态度与庸俗僵化的解读立场。而欲求其正解,则须坚持关系还原的立场,将《囚绿记》的"绿"的含意置放于"我与绿"的关系轴线上来求解;则须坚持文本细读的立场,逐项厘清"我与绿"的关系、"绿"的含意、"我"自私魔念的心理行为的含意;最后,还必须将《囚绿记》     

对称性、牢靠性与运气

绿蓝悖论的语言论路径解悖方案很大程度上以谓词的"牢靠性"为逻辑基础,而"牢靠性"方案又以谓词"绿蓝"和"绿"在时空上的"对称性"为前提。在确立对称性论点的基础上,论证了牢靠性方案对绿蓝悖论的消解及其不合理性——一个谓词之所以"牢靠"的深层次原因仅仅是因为"运气"。     

绿蓝悖论的证据路径消解方案

绿蓝悖论在科学哲学、归纳逻辑、形式知识论等领域激起了热烈而持久的讨论,沿着语言论、科学方法论、贝叶斯主义和知识论等路径形成了几十种解决方案。已有研究成果基本上围绕包含绿蓝谓词的绿蓝假说本身之"合法性"展开争论。这些方案认为谓词绿蓝不具可投射性,而包含不可投射谓词的假说是不可投射的,因此这些假说不可被确证,不能根据它们进行预测,从而悖论不会产生。这些方案在解悖技术上很直观明了,但在哲学说明和辩护上遇到极大难题,没有哪一个方案得到学界广泛承认。从确证的另一个关系项证据这一崭新视角来审视绿蓝悖论的构造过程,可以表明古德曼所断言的绿蓝悖论不成立,从而绿蓝悖论被消解;进而对该方案进行辩护,并利用证据路径上的新研究成果佐证绿蓝悖论和确证研究的证据转向这一指认。     

绿

绿是古人的.只有王安石才会为"春风又绿江南岸"的一个"绿"字而冥思苦想、百般推敲;只有李清照才会为帘外的海棠情到深处无限伤感:"知否?知否?应是绿肥红瘦."也只有古人才会对"绿"百咏不厌,反复吟唱.绿是他们吟诗作赋的根.     

拈来诗词中的一抹绿

<正>秋日树叶渐黄,令人不由得怀念起层峦叠翠的"绿"来。古诗词中的它更是常客。"苔痕上阶绿,草色入帘青" "今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱""最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤",这些都是脍炙人口的诗句。"绿"可以是抽芽待出的春、荷叶田田的夏、绿退黄染的秋……本文试以绿色为切入口,从多种角度对诗词中的色彩进行赏析。     

话题作文"绿(或绿色)"导写

[文题]阅读下面的文字,根据要求作文。春天是大自然挥洒绿意的季节:小草绿了,点缀山川原野;树叶绿了,迎着阳光轻舞;小河绿了,流动着令人心醉的诗意。就连空气也仿佛被过滤了似的,弥散着绿色的气息。在古人的诗词中可以领略到无穷的"绿"意:"苔痕上阶绿,草色入帘青",写雅室的优美景观;"绿树村边合,青山郭外斜",绘居所的美妙景色;"春风又绿江南岸",充满无限的意境美,让人心情愉悦;"绿杨阴里白沙堤",宏大壮阔,引人遐思、向往……请以"绿"或"绿色"为话题,写一篇不少于     

期特鲁效应与"和谐"教育

美国心理学家斯特鲁先生曾做过这样的实验:首先他将不同颜色的物品让学生识别,并说出颜色的顺序,学生很快就能说出颜色及其顺序;他再用红颜料写上"火"字,用绿颜料写上"树叶",用黄颜料写上"橘子",用蓝颜料写上"天空",学生也能很快说出是用什么颜色书写的及其顺序;第三次,他用红颜料写上"黑"字,用蓝颜料写上"红"字,用黄颜料写上"绿"字,用绿颜料写上"白"字,用紫颜料写上"黄"字,这一次学生却一头雾水,他们感到很别扭,记住颜色却忘记了字,记住了字又忘记了顺序,顾此失彼,急急巴巴说不出来.     

语文教学要追求“有人有本”的境界

李老师的教学设计亮点突出表现在:一、"目中有人",激活学生参与热情所谓"目中有人",是指教师理念上要以学生为本,让学生成为课堂的主人,让课堂充满生命活力。李老师在这方面做了成功的探索,主要体现在问题的设置上,从"绿"的称呼到"绿"的含义,从"绿"的"明意"到"绿"的暗指,从"绿囚"的指代到"绿文"的最出色之处,几个问题紧扣"绿"次第展开,从散文的"形"到散文的"神",最后到散文技巧,它既符合课文的逻辑顺序,又符合学生的认知规     

与绿色同行

近日,山东省邹平县院上小学依托"绿色学校"的优势,开展了"与绿色同行"主题教育活动,引导队员们知绿懂绿,赏绿爱绿,护绿植绿,与大自然和谐相处。知绿懂绿获取知识。院上小学建校悠久,校园内有漆树、垂柳、法桐、垂槐、樱花等花木15个品种,大树百余棵,冬青、黄杨绿化带200米,草坪3000平方米。为了让队员们掌握这些花草树木的相关知识,学校编写     

灯红,酒为什么是“绿”的?

<正>"灯红酒绿"这个词我们常看到,灯红可以理解,而酒为什么是绿的呢?翻开古人的作品,到处都是"酒绿"或"绿酒"的诗词。晋代陶渊明《诸人共游周家墓柏下》"清歌散新声,绿酒开芳颜"、杜甫《独酌成诗》"灯花何太喜,酒绿正相亲"、还有晏殊的《清平乐》"劝君     

浅谈作文语言的锤炼

古人在写文章时非常讲究锤炼语言,因而所写的名句才千古流传而依然魅力无穷、熠熠生辉:"春风又绿江南岸",用一"绿"字,化静为动,使春风拂绿江南之境界全出;"僧敲月下门"的"推敲"故事今传为美谈;杜甫"为人性癖耽佳句,语不惊人死不休"更见大诗人创作之严谨。只有用心的砧去锤打语言,才能够让你的作品字字珠玑,充满文采。     

上博楚简《诗论》与《邶风·绿衣》新探

关于《邶风.绿衣》的题旨几千年来争论不一。《毛诗序》认为这首诗是卫庄姜因"妾上僭"而伤己失位的作品;郑玄则改"绿"为"褖"以附会《毛诗序》。上博楚简《诗论》的出土证明了郑玄改字之误。结合上博楚简《诗论》的评论可知,《邶风.绿衣》应是一首丈夫思念亡妻的作品,它对后世文学有深远的影响。     

我们的“军绿时代”

<正>头戴旧军帽,身穿"国防绿",脚蹬解放鞋,斜背绿"军挎",自行车座子拔到顶,挂上一把钢丝锁,一手插裤兜,一手扶车把……这副打扮,现在叫"耍酷",那个年代叫"派儿"或"狂气"。上世纪六十年代,毛主席提出"全国人民学习解放军"。于是,军帽、军挎、军腰带等军用品风靡全国。一身军绿,不仅成了年轻人时尚的潮流,     

遇见青苔,遇见爱

<正>森林中的绿,一丝一丝的,懒洋洋地飘浮在空气中。上山的沿途,万物也好像被传染了一般,懒洋洋的,所有色彩的繁多和铺陈都被满眼的绿比了下去,到处是懒洋洋的那种绿。脚下,石级们喝了一夜的雨水、露水,也许还有不知谁的汗水"滴答滴答"随意地流呀流,就想,石级上的水也许噙着绿,低低浅浅的绿,全都是从灵魂深处流出来的,无所谓方向。     

野趣沟

印象中的野趣沟,是 一条幽静的绿色画廊。那 里到处都是绿。无论是深 绿还是浅绿,无论是墨绿 还是草绿,或是在画板上 找不到的绿,在野趣沟都 一一呈现在你的眼前。野 趣沟不仅"绿"大名鼎鼎, "趣"和"水"也赫赫有名。     

还原一段年轻的忏悔——《囚绿记》师生共读手记

《囚绿记》写了什么?遇绿、赏绿、囚绿、释绿、念绿。"遇绿、赏绿"情感经历是初恋(一见钟情)、留恋、迷恋。因为迷恋,走向"占有",情感也有三个阶段,喜悦、不快、可怜。最后走向"开释"。爱得迷失、爱得自私、爱的忏悔。因迷失而自私,因自私而忏悔。情感一波三折,展现了人性的真实与复杂,表现了人性的迷失与回归。师生一起"素读",一起"净读",将自己的语文经验和生活经验与文本勾连,读出自我。     

课堂即时生成的资源:语文课的源头活水

理想的语文课堂应该是"春色满园关不住",应该是"万紫千红总是春",应该是"千里莺啼绿映红".而课堂上即时生成的资源,正是语文课无边春色的源头活水之一.     

大学男女比例失调:表象背后隐藏的危机

<正>"红肥绿瘦"知多少"红花多,绿叶少!"河北省内一所师范类高校招生人员从现场发出感叹说。该校汉语言文学专业2012年计划招生328人,其中招录男生仅63人。近6年来,此专业男女生比例一直在此基数上徘徊。而在代表高层次人才的"硕博研究生"培养上,男生几乎完败。如某院2009级"硕士研究生"招收女生108名,男生12名;     

《绿》(节选)教学

选文再现绿作者:宗璞我第四次到西湖畔,领略了一个"绿"字。它是那样地使我流连忘返。雨中去游灵隐,一下车,满目是绿。道路两旁古木参天,苍翠欲滴,似乎飘着的雨丝儿也是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木,有的绿得发黑,深极了,浓极了;有的绿得发蓝,浅极了,亮极了。峰下蜿蜒的小路,布满了青苔,直绿到了石头缝里。在冷泉亭里坐一会儿,只觉得浑身凉丝丝的,心旷神怡。亭脚下溪水叮叮咚咚,流到平坦处,溪水是碧澄澄的;溪水流得急了,水花像飞珠滚玉一样,在一片绿色之上显得格外好看。     

白仲坑水库

刚跨进村子,迎面扑来的就是一片翠绿,紧接着又看见一行红色的字:"白仲坑水库"。我迫不及待地跑到堤坝上。好凉爽啊,就像装了空调似的。低头看,水是那么清,清得像透视镜一样可以看到水底的砂石;水是那么平静,平静得像是一面镜子;水是那么绿,绿得仿佛是一块无瑕的翡