巧用“图文场”

当你想要收集文档中的有用信息或者为文档做摘要时,经常需要把一些不连续的内容合并在一起,这时如果利用Word的图文场功能,就可以起到事半功倍的效果。所谓“图文场”,是指能够存储被移动的多个对象的特殊“自动图文集”词条。操作时需要先将各对象添加到图文场中,然后将其作为一个整体插入到新的位置或文档中。各对象都保留在图     

《第一场雪》教学谈

《第一场雪》描绘了胶东半岛入冬以来第一场雪的自然美,以及作者由这场雪联想到“瑞雪兆丰年”的情感美,是培养学生的审美能力的理想教材。一、突出词语教学,图文结合,培养学生欣赏自然美 (一) 教学开始,我就让学生思考:下雪时的情景怎样?指导学生带着问题读1—5节。读完后我用投影仪放映出“瑞雪图”.让学生图文结合观察想象。     

现代信息技术融入教学的理论构想与实施策略

由传统的“在场教学”与基于现代信息技术的“在线教学”在备课、上课、练习几个环境上的不同应用,可以创生出不同的“场线整合”教学模式。这些教学模式各有其操作流程和适用范围,可根据不同的教学目标、教学内容、教学对象等选择不同的“场线整合”模式进行教学。     

深职院媒体学院代表出席台湾“两岸新媒体与图文传播学术论坛”

2014年10月25日至11月1日,深职院媒体与传播学院印刷图文信息处理专业主任何颂华博士和电子出版技术专业主任陈桥博士受台湾艺术大学图文传播艺术学系的邀请,代表深职院赴台湾参加了“两岸新媒体与图文传播学术论坛”,并参访了中国文化大学、台湾世新大学、佛光大学、台湾师范大学等图文传播相关高校。论坛期间,来自两岸15所图文传播相关高等院校的近70名代表围绕“新媒体时代图文传播时代图文传播技术的科研转型”、“数字资源的多元化应用技术”、“数字出版发展之要素”、“基于印刷资源的商务平台构建技术”等四个议题进行深入探讨,两位老师充分利用此次论坛介绍了我校媒体与传播学院图文传播类相关专业的发展思路和如何应对新媒体冲击发展印刷图文传播产业等问题,与参会学者进行了深入交流,所取得的研究成果和发表的学术论文得到大家的高度认可和好评,与台湾多所大学图文传播专业老师建立了良好关系,架构了交流的桥梁。     

生物课结尾的形式

生物课结尾的形式一堂好课，对结尾也要特别注意。生物课的结尾有如下几种形式：１．图文式。图文结合式的结尾，形象、生动、直观。如，讲完“根的结构”后，教师可在黑板上画一幅“根尖结构图”，让学生在上面注明根尖各部分名称。２．联系式。用箭头表示各个知识点之间...     

图片、图标、图表解析专题训练

“图文转换”题是一种综合性、技巧性强,具有创新特色的新题型。它要求考生根据图或表中的有关内容,分析有关材料,辨别或挖掘某些隐含的信息,对材料进行综合性评价或推断,然后用恰当的语言表述出来。“图文转换”题,表面上是“看图说话”,实际上,它综合了“句式变换”、“仿写”、“续写”、“压缩语段”等多种题型,目的在于考查考生综合分析及语言表达、运用能力。那么怎样才能做好图文信息转换题昵？现作简要分析：     

邂逅农民画

2003年寒假,“艺海泛舟”栏目决定将民间艺术“金山农民画”介绍给广大中学生朋友.小记者们应命前往金山,走访了“金山农民画博物馆”,采访了“金山农民画的”专家.最后整理形成了一份图文兼备的优质报告     

图文类试题举隅——大陆和台湾地区高考图文题比较

“图文转换”要求考生根据图或表中的有关内容,分析有关材料,辨别、寻绎某些隐含信息,对图表进行综合性评价或推断．然后用恰当的语言表述出来。“图文转换”题．实际上还综合了“句式变换”、“仿写”、“续写”和“压缩语段”等多个考点内容。表格与文字的转换出现时间较早．     

拍客时代越拍越开心

“拍客”是什么？在互联网传统图文时代,“拍客”常常用来称谓用各类相机、手机和数码设备拍摄图文影像的人群。随着视频时代的开启,“拍客”的含义正在悄然发生变化,即从图文影像到视频影像的过渡。这一变化,不仅仅反映出人们对互联网技术应用方面的升级更新,更多地体现在用户对生活、社会、热点、记录、传播的思考和兴趣。可以说,视频“拍客”的诞生,代表了一种新的社会流行文化的盛行。     

谁胜谁负(数学趣题)

为了响应国家体委“积极开展小足球运动”的号召,育红中学初中一年级六个班举行了一次“小足球循环赛”。比赛是按“赢一场得二分,平一场(各)得一分,输一场得○分”的办法记分。截止今天,各班的积分情况如下:     

试论政工干部的“影响场”与思想工作的有效性

本文借助于物理学中“场”的观点,赋予它新的内涵,提出政工干部“影响场”的概念,以试图从另一个角度和侧面,或者从更高的理论起点上,探讨思想政治工作的规律性。 一、“影响场”的性质 所谓政工干部的“影响场”,指的是思想政治工作者对工作对象利用自己权力和非权力因素所施加教育作用的统摄力量。这种“影响场”理论认为:政工干部(实际上不仅是政工干部)在对受教育者做工作时,都是通过他的“影响场”来达到教育目的的。实践证明,这     

“教学场”论

“场论”是现代自然科学中的重要理论范畴。同时,它也广泛地被社会科学各领域所借用。而在课堂教学活动中,亦同样真实地存在着一个“教学场”。它由共融于教学活动的主体、客体、媒介和情境四要素构成。“教学场”不是一个单一场,而是一个复合场。其主要子场有四个,即“知识场”、“思雏场”、“情感场”、“心理场”。场的存在必然产生场效应,“教学场”的场效应的特征为:共时(境)性、整体性和自律性。教学活动既是一门科学,又是一门艺术。那么,认识“教学场”是一名教师对教学活动“科学性”的把握,而运用“教学场”则是对教学活动“艺术性”的驾驭。     

数字时代高校思想政治教育主体的虚拟在场与话语传播

虚拟在场为思想政治教育主体赋能,使之既能克服传播的时空局限,又可以与教育对象进行“面对面”交流。同时,虚拟在场放大了思想政治教育主体话语传播过程中的缺陷,减弱了与教育对象现实交往的机会。数字时代,需要充分利用“在场”传播、“离场”传播、“虚拟在场”传播等多种话语传播形式,有效提升思想政治教育实效。     

给湘版初中地理教材的一点建议

湘版教材在编写中充分体现了“以人为本”、“以学生的终身发展为本”的教育理念，教材在知识的选择和呈现方式上丰富多彩、图文并茂、图文合一、图文互补。但教材中也有一些或大或小的问题。     

图文城市中的形象塑造与叙事分析——基于微信公众号“WHatplus”的实证研究

自十九世纪末期,城市形象传播历经了三个阶段的演进,即移动互联网阶段、文字阶段、移动短视频阶段。相对于短视频阶段的城市形象传播而言,“图文城市”在影像化之后,其视觉和文字得到极大的扩展,它继承视觉传播、图像增益功能、传达作者真实感等丰富内容,满足了受众获取信息的需求。以微信公众号“WHatplus”为研究对象（正文简称“公众号”）,对2020年11月至2021年11月期间公众号发布的244篇推文进行多维度分析发现,公众号采用了别出心裁的叙事技巧,将“视觉”与“表达”相融合推进受众深度阅读,从而形塑独特的武汉城市形象。     

2022年泰州市中考作文解析及高分佳作展示

<正>真题回放请以《各显其妙》为题,写一篇文章。命题解读2022年泰州市中考作文题采用全命题形式,题目由三个关键词组成：“各”“显”“其妙”。首先,“各”可以是人、事、物、景,可供选择的写作范畴宽广。需要留意的是,“各”意味着写作对象不止一个,且彼此不同,考生在写作前需要充分思考写作对象之间的关系,再通过恰当的情节、合理的结构等将其串联起来。其次,     

读说结合，形成能力——低年级阅读教学中学生口头作文能力的培养

新课程标准在低年级综合性学习中提出：“要结合语文学习,观察大自然．用口头或图文等方式表达自己的观察所得”、要“热心参加校园、社区活动．．结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。”由此可见,口头表达能力的培养开始得到重视。     

新课标理念下语文＂教学场＂构建摭谈

在语文教学活动中，课堂教学的地位举足轻重，而课堂教学的效果与“教学场”的形成并有效地发挥效应密不可分。这里提的“教学场”是指在语文课堂教学中，师生之间能够形成默契的相互作用，教学对象与教学内容能有机融合，教学目标与教学内容能达成一致，并在“场”的作用下，使学习不再成为一种负担，知识在内隐学习中发挥作用。当然“教学场”同样离不开“场”的基本特征——场中事物的相互作用、相互转化和目标效应。本文试从这三个方面阐述构建“教学场”在语文教学实践中的效应。     

浅谈如何利用地图进行高考地理复习

地图足地理的“语言”,地图是地理的“望远镜”,利用地理进行教学是地理学最重要的方法、最重要的特点。因此,地图是学习地理的“拐杖”。因此,任距离高考两三个月的复习时间里,教师应充分利用图形引导学生将装在大脑里,培养学生“图图转换”和“图文转换”的能力,做到“脑中有图”、“心中有理”。     

论情意场

在人类的文化实践中,存在着以主体与对象互动生发为基础的科学的“认知场”和艺术的“情意场”;艺术活动的心理空间及其流变是一种场化的整体结构。并由此显现其内在的生成规律和形式的美学特征。