1996年高考复习范围确定《考试说明》突出高考的选拔功能和注重能力考查

记者从有关部门获悉:1996年全国统一高考复习范围已定。国家教委日前印发了《1996年普通高等学校招生全国统一考试范围》。 据悉:语文、数学、物理、化学、历史、英语、俄语、日语各科考试范围是根据1990年国家教委颁发的《全日制中学教学大纲(修订本)》和1994年国家教委颁发的《全日制中学教学大纲(修订本)的调整意见》(教基[1994]15号)确定的。其中数学科“反三角函数和三角方程”、“参数方程和极坐标”对文科考生不作要求;物     

1988年高考各科命题说明

1988年的全国普通高等学校招生统一考试命题工作,仍然遵循国家教委制定的既有利于高等学校选拔新生,又有利于中学教学的指导思想。命题范围以1987年国家教委颁发的全日制中学各科教学大纲为依据,个别学科因学习周期较长,受考生当年所学教材的限制,对新大纲中增加的有关内容没有列入命题范围。各科试题均力求在全面考查考生基础知识和基本技能的同时,注重考查考生灵活运用所学知识分析问题和解决问题的能力。根据对1987年高考试题定量分析的结果,今年多数学科的试题难度基本维持在去年的水平上,但对某些学科(如地理、历史、化学、物理等科)的试题难度进行了适当的调整,以使这些学科的全国平均分与其它学科基本一致,更加有利于高等学校合理选拔新生。为了提高高考的信度,各科都在一定程度上增加了采分点,减少了分值,即试题趋向小型化,题量有所增加,扩大了所考知识的覆盖面。为了减少评分误差,使考试逐步向标准化过渡,今年各科试题的主客观题型比例又有适当调整。主观性试题减少,客观性试题增加。其中选择题的题量增加的幅度较大,多数学科的选择题都占总分的40%左右,某些学科已达到了60%。下面分学科对今年高考试题作简要说明。     

1995年高考直立单缸气体性质题评说

众所周知,由国家教委考试中心制定的“1995年普通高校招生全国统一考试各科说明”是1995年高考命题、考生复习的依据。全国考试专业委员会的负责人强调:“在理解和领会《考试说明》时,要把握两点:一是有关考试内容的文字表述的变化,二是例题的变化,因为它反映了命题的具体要求,做到针对要求有的放矢复习”。因此,我们在探讨和部署高考复习时,曾反复强调对说明要逐字逐句推敲,一条一条对照,“说明”之内不漏,“说明”之外不增。     

关于1987年普通高等学校招生统一考试命题的说明

1987年普通高等学校招生统一考试已经结束。这里就各科试题命题中如何具体实施国家教委提出的命题指导思想和原则,向读者作一介绍。命题的指导思想和试卷总体设计 1.命题的指导思想和原则。今年高考命题的指导思想仍然是,既有利于高等学校选拔新生,又有利于中学教学。命题的依据是国家教委今年春季颁布的全日制中学各学科教学大纲。新颁布的教学大纲大都在教学内容上作了些删减,教学要求上作了较多限定,但部分学科也有内容上的增     

2001年考试说明多样化

今年教育部考试中心编写的《2001年全国普通高等学校招生统一考试说明》将呈现多样化,共计13本。2001年高考《考试说明》是根据教育部以及各地考后各方面的反馈意见,由教育部考试中心组织各科命题教师进行修订的。修订内容包括:调整考试范围,考试要求,更换题型示例等。因此,它们既是2001年高考命题依据,也是考前复习必不可少的工具书。     

国家教委公布今年高考方案和试题范围

最近,国家教委下发了《1993年全国普通高等学校招生统一考试范围》,并要求各地教育行政部门按教学计划组织教学,按“范围”指导高中毕业生复习。同时,国家教委下发了《1993年试行国家教委高考新科目组考试的方案》,要求试行新课目组考试方案的北京、湖南、云南、海南、湖北、贵州等省、市按教学计划组织教学,按“方案”组织复习。关于在普通高中毕业会考基础上高考科目设置方案。本刊今年第1期刊登的国家教委高校学生司副司长赵亮宏的文章《升学制度的一项大的改革》中已作了介绍。国家教委还下发了《关于1993年普通高等学校招生全国统一考试政治科考试范围的通知》。现将国家教委下发的有关通知摘登如下。     

加强基础 突出重点 注意层次 重视坡度——1989年上海市高考数学命题意图

自1985年上海市高考开始单独命题以来,今年已是第五年,在这五年中通过不断的改革,取得了较好的效果。在继续全面深入改革高考的过程中,今年数学命题仍然坚持贯彻“有利于高校选拔新生,有利于促进中学教学改革”的指导思想,以《1989年上海市高等学校招生统一考试复习范围》和《全日制中学数学教学大纲》为依据,确定考试的内容、要求、题型和题量,设计试题,安排试卷的结构,努力做到加强基础、突出重点、注意层次、重视坡度。使试卷尽可能体现对中学教学改革的指导性和高校招生的选拔性。     

注重于对语文能力的测试——浅谈今年高考上海语文卷命题

1988年以来,高考语文上海卷命题组在国家教委考试中心命题处的指导下,在命题实践中,努力探索如何出好供参加过高中语文会考后的考生参加高考用的上海语文试卷。命题组思考的中心是:在坚持高考要有利于高等学校选拔合格新生,又要有利于中学语文教学的改革这“两个有利”的前题下,高中语文会考后的高考语文卷,应有哪些特点?或者说,它应注意测试考生语文水平的哪些方面?从几年来的命题实践与考后分析研究,我们深深体会到,国家教委考试中心有关负责同志在今年春天全国第一届考试工作会议上指出的,会考后的高考,应注重于考生能力水平的测试,这是十分正确的,语文高考试卷亦应如此。     

理解大纲要求 指导复习备考——谈《成人复习考试大纲》

国家教委1994年制定的《全国各类成人高等学校招生复习考试大纲》(以下简称《考试大纲》)1997年已经到期,为此,国家教委在1997年6月组织各学科专家对大纲进行了重新修订。《考试大纲》是有关成人高考的法定性文件,大纲规定了考试目的、考试性质,在“复习内容”和“考试标准”两部分内容中,还规定了考试内容、考试要求、考试形式、试卷结构等。考生在复习过程中一定要注意研读大纲,理解大纲要求,指导自己的复习。首先,《考试大纲》是统一考试命题的依据。命题人员要在大纲规定的知识范围之内命题,并且对各部分     

1995年高考范围颁布

根据调整后的教学大纲确定考试范围 国家教委就《1995年普通高等学校招生全国统一考试范围》发出通知,要求各地按此指导高中毕业生复习。 通知说,1995年普通高等学校招生统一考试,将根据调整后的教学大纲确定考试范围、修订考试说明、作为命题依据。     

关于1986年高考各科命题的说明

《人民教育》去年第9期刊登了1986年高考命题组写的《关于1986年高考各科命题的说明》,我们认为,此文对高考复习有指导作用,现转载于下(删掉了“俄语”、“日语”两部分).《人民教育》刊登高考命题组的文章时,在文前加了“编者按”,按语中指出高考命题工作是严格遵循国家教委提出的指导思想和原则进行的.1986年高考命题的指导思想仍然是,既有利于高等学校选拔新生,又有利于中学教学.命题原则是,范围不超出中学教学大纲,试题内容的要求不超过中学所用统编教材所能达到的程度.1986年各科试题的主要特点是:一、注重能力的考查.1986年各科试题从易到难、从基本到灵活都有一定的坡度.一些学科试题在难易比例上作了适当调整.一些学科试题增加了灵活性.这次的试题在全面考查考生的基础知识和基本技能的同时,注重考查考生灵活运用基础知识分析和解决问题的能力.二、试题的覆盖面广.凡是学生在中学阶段学过的主要内容,这次各科试题中基本上都得到了反映,还着重考查了高中阶段的重点内容和重点章节.三、试题的难度趋于稳定.经过近几年的摸索,对全国考生的水平开始有一定的了解,试题的难度逐渐趋于稳定.下面,我们刊登部分学科命题组写的说明文章,对命题中如何具体实施国家教委提出的命题指导思想和原则作说明.     

教育部考试中心高考试题评价报告摘要

教育部考试中心最近发布了《2003年普通高等学校招生全国统一考试试题评价报告》,报告中对高考各科试卷进行了评价和分析,对改进2004年命题工作和中学教学提出了可操作性的建议,有利于2004年高考考生和相关学科的教师、教研人员及时把握命题思路,科学复习备考。现应广大师生的要求,适当摘录教育部考试中心高考试题评价报告中统计数据分析部分、改进2004年高考命题工作的建议部分,期望能够对2004年考生应考有所帮助。     

解读《山东省2007年高考理科综合考试说明》及备考策略

2007年是山东省实施普通高中新课程高考的第一年,将首次实施“3＋X＋1”考试模式并自行组织各科目单独命题。《2007年普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明》（以下简称考试说明）指出,2007年山东高考自主命题将坚持“四个有利于”的原则,确保2007年山东省普通高考能实现平稳过渡,并能推动普通高中课程改革的顺利进行。在备考过程中正确把握考试说明的要点,依据考试说明指导考生进行复习将会收到事半功倍的效果。     

化学科考试大纲对后期复习的指导作用

国家教委考试中心颁布的《普通高等学校招生全国统一考试化学科考试大纲》(简称《考试大纲》)，规定了每年高考的性质、内容和形式等，它对考生参加化学科高考提出了具体要求，既是制约高考化学命题的重要“法规”，也是考生应考所必备的资料。考生在考前要对化学科高考有所了解，做到心中有数，胸有成竹，提高自己的后期复习的实效性，就必须研读《考试大纲》中的有关讯息，进而调整复习对策，优化复习思路，以取得最佳成绩。     

高考数学命题倾向分析

国家教委考试中心曾对1993年的数学高考命题提出了“贯彻考试说叫要求,总体保持稳定,适当调整难度,探讨实际应用题和一些探索性问题”的方针。这一方针对1994年仍然适用。《考试说明》是命题的依据,也是复习备考的依据。在高考复习中应该首先研究《考试说明》,认真推敲其中的每一句话。对于各种高考信息,要结合《考试     

命题依据的三大变化

今年历史高考命题依然遵循“以纲为纲”的原则,突出了对10项能力的考查。然而命题的依据却有三大变化: 从“一纲为纲”、“多纲并用”,转变为“考纲为纲” 高考命题直到1992年,只以国家教委颁布的教学大纲为依据。1993年6月国家教委考试中心第一次制定了《1993年普通高等学校招生全国统一考试(政     

高考“综合测试题”命题特点试析

世纪之交,牵动着千家万户的高考从科目设置、命题内容到录取方式都发生了新的变革。尤其是２０００年,江苏、浙江、吉林、山西等省即将实行的“３＋综合”考试特别引人注目。中学教师目前迫切需要知道高考“综合试卷”是什么样子的？高考“综合科目”命题有何特点？如何进行教学,才能实现“综合科目”复习的高质高效？１９９８年和１９９９年国家教委考试中心连续两年举行了“普通高等学校招收保送生综合能力测试”,认真开展对这两份“综合能力测试”试题的研究,对于我们搞好“综合科目”复习是十分重要的。１９９８年和１９９９年两年…     

2006年普通高等学校招生全国统一考试英语考试大纲解读

鉴于我国高考是“高厉害关系测试”，即高考成绩直接影响考生能否进入高等学校或进入哪类高等学校，指导高考命题和考生复习备考的高考考试大纲对于广大师生非常重要，考试大纲的颁布也有利于将测试“去神秘化”，改变了以前把考试神秘化的做法，如不公布考纲且把题型故意变来变去，中学师生只得年年猜测考题，是否猜中直接影响到考生分数，损害了测试的公平性，而且考试时考生还得耗费时间理解新题型新要求，从而干扰了考试。所以，考试大纲对考生是非常重要的指导性件，特别是自2005年起的英语考试大纲明确细化了语言运用中听力、阅读和写作各项微技能，除了有利于规范命题专家命题外，也有利于考生备考，有利于消除考生对试卷的神秘感，缓解考试时的心理压力。本主要以全国考试大纲为分析对象，对2006年普通高等学校招生全国统一考试英语考试大纲进行解读，因为各自主命题省市也将参考全国大纲制定本省市的考试说明，有的就以全国考纲为准。     

2002年高考语文复习方略

高考命题的依据是《考试说明》，应考复习的依据也是《考试说明》，高考的“三个有利”(有利于推进高中语教学、有利于实施素质教育、有利于高校选拔人才)决定了高考命题的稳定性、渐变性和发展性。因此，抓住这“三性”是构建高考语复习方略的指导思想。     

广东省高考物理科标准化考试试验的基本经验

1986年初,我们接受国家教委的试验任务,开始进行标准化考试正式试验。 1988年11月国家教委考试管理中心,在广东省召开“广东省高考标准化改革试验评估会”。评估委员一致认为,这项研究在为高等学校选拔合格学生方面、在对中等教育