布白——课堂教学的有效手段

布白 ,是艺术创作中为了更好地表现主题而有意识的留出“空白”的表现手法。这种手法在绘画、雕塑、文学等艺术门类中被普遍采用 ,如绘画中讲究“空白是画” ,雕塑讲究残缺美 ,而文学创作中 ,往往留有适当的空白 ,让读者展开丰富的想象 ,对文学形象和意境进行再创造。那么 ,教学艺术中是否也需要布白呢 ?格式塔心理学派“完形压强”理论认为 :人面对一种不完全或空白的完形刺激物 ,就会情不自禁的产生一种急于去改变他们 ,使之成为完善结构的欲望 ,从而产生一种进取、追求、充满紧张感的内驱力 ,并积极主动地填补和完善它。笔者以为 ,在语文…     

空白艺术在生物学教学中的实施

空白艺术是指教师在具体实施教学的过程中，从学生的实际情况出发，将启发诱导的指针指向学生的最近发展区，有目的、有计划地给学生留有一定空白，引导学生自己去思考、去消化。格式塔心理学派“完形压强”理论认为：人面对一种不完全或空白的完形刺激物，就会情不自禁地产生一种急于去改变它们，使之成为完善结构的欲望，从而产生一种进取、追求的充满紧张感的内驱力，并积极主动地填补和完善它。追求一旦实现，便给人以极为愉悦的感受。本文对空白艺术在生物学教学中的实施作一浅谈。 空白艺术在生物学教学中的实施 １、引言的空白艺术 …     

“布白”艺术在班级管理中的妙用

心理学中的“完形理论”认为:“残缺、空白”的东西,最容易使人产生一种急于“填补”、“充实”的倾向,产生一种使之匀称、完美的思想,从而引发一种进取、追求的“内驱力”。在文学艺术作品中,有许多“布白”的生动写照。如白居易诗中所写“别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声”;鲁迅诗“万家墨面没蒿莱,敢有歌吟动地哀。心事浩茫连广宇,于无声处听惊雷”。演奏时用好“布白”,能够收到“余音绕梁,此时无声胜有声”的艺术效果……班级管理也是如此。近年来,笔者结合本校实际,贴近学生生活,利用“布白”这把金钥匙,打开了学生的心灵之锁,培养了学…     

也谈生物教学中的“布白”艺术

布白艺术和言语艺术、非言语艺术、板书艺术、提问艺术一样 ,是教学艺术中的一种形式。教师为了更充分地表现主题 ,而有意识地留出“空白” ,会造成“此时无声胜有声”的艺术氛围。所谓生物学教学布白艺术 ,是指教师将布白手法运用于生物学教学中 ,以此引起学生的注意、联想和想象 ,激发学生的求知欲 ,启迪学生的思维 ,从而提高教学艺术效果的教学实践活动。1　生物学教学布白艺术的含义1 1　布白 ,是艺术创作的表现手法之一　它是指在艺术创作中为了更充分地表现主题 ,而有意识地留出“空白”。这里的“空白”并非没有东西 ,而是虚中求实…     

运用完形压强理论优化课堂教学

为了挖掘学生学习潜力,调动学生思维尤其是发散性思维的主动性,利用心理学的完形压强理论,借鉴绘画艺术的布白手法,在教学中刻意地制造科学的问题“缺陷”,促使学生产生追求“完美”的内驱力,这不仅有利于教师角色的转变、更好地调控教学进程,而且也有利于学生改变固有的学习方式,避免“滑过现象”的发生,使学生在获得专业知识的同时还能够全面提升其科学素养和人文素养。本文以化学教学为例,探讨完形压强理论和实践这一理论的布白手法在课堂教学中的功能与应用技巧。     

“布白”在历史课堂教学中的运用

“布白”是音乐、绘画、文学、电影等艺术创作中常用的手法,是指为了更充分地表现主题而有意留出空白,被视为艺术家造诣深厚的重要标志。如在中国画创作中,追求“此处无形胜有形”的艺术境界,“恰是未曾着墨处,烟波浩渺满目前”就是这种意境的写照。教学是一门艺术,也应像其他艺术形式一样讲究“布白”的艺术。所谓教学“布白”的艺术,是指将“布白”手法运用于教学并以此引起学生的联想和想像,激发学生的求知欲,从而提高教学效果和水平的活动。     

完形效应与思想政治课教学

完形效应与思想政治课教学■曾显喜完形心理学认为，人面对一种不完全或空白的完形刺激物，就会在知觉中情不自禁地产生一种急于去改变它们，使之成为完善结构的欲望，从而产生一种进取、追求的充满紧张感的内驱力，并积极主动地去填补和完善它，追求一旦实现，便给人以极...     

完形整体理论在数学课堂教学中的作用与应用

格式塔心理学完形理论认为，人们在面对一种不完美即有缺陷或有空白的格式塔刺激物时，会在知觉中情不自禁地产生一种急于要改变它们，并使之完满的趋向，从而倾向于知觉到经验到完美的格式塔整体，即完形整体。在这个改造、补充为完形的过程中，实际上是激起了大脑的冲动力，提高了知觉的兴奋程度，从而引起一种进取、追求的充满紧张感的“内驱力”。在这种内驱力的驱动下，人们会积极主动地去“填补”和“完善”所知觉到的不完美的刺激。这种对“完形”结构的追求一旦实现，便给人极为愉悦的感受。     

文本布白与教学布白

布白是一切艺术的表现手法之一，一般指艺术创作中为了更充分地表现主题而有意识地留出“空白”。教学是一门艺术，布白艺术应是教学艺术的重要组成部分，教学运用布白艺术可使整个教学过程具有艺术创造的魅力。     

语文课堂教学空白艺术探微

空白是一种艺术手法,它能使艺术品虚实相映,神形兼备,创造出一种“此时无声胜有声”的艺术妙境,给人以美的享受。语文课堂教学也是一种艺术,同样,讲究“空白”艺术,并让这种空白艺术与其他表现形式相互配合,相得益彰,达到一种虚实相映、疏密有致、有张有弛、起伏迭宕、妙趣横生的境界,从而启发学生的积极思维,使语文课堂教学的效果达到一种极至。格式塔心理学认为,人面对一种不完全或有缺陷或空白的格式塔(即“完形”)刺激物,就会在知觉中情不自禁地产生一种急于要改变它们并使之成为完美结构的倾向,从而就积极主动地去“填补”和“完善”。…     

班级管理中的“布白”艺术

心理学中的“完形理论”认为:“残缺、空白”的东西,最容易使人产生一种急于“填补”、“充实”的倾向,产生一种使之匀称、完美的思想,从而引发一种进取、追求的“内驱力”。班级管理也是如此。近年来,笔者结合本校实际,贴近学生生活,利用“布白”这把金钥匙,打开了学生的心灵之锁,培养了学生的综合能力,取得了较好的班级管理效果。     

班级管理中的“布白”艺术

心理学中的“完形理论”认为：“残缺、空白”的东西，最容易使人产生一种急于“填补”、“充实”的倾向，产生一种使之匀称、完美的思想，从而引发一种进取、追求的“内驱力”。班级管理也是如此。近年来，笔者结合本校实际，贴近学生生活，利用“布白”这把金钥匙，打开了学生的心灵之锁，培养了学生的综合能力，取得了较好的班级管理效果。     

班级管理中的“布白”艺术

心理学中的“完形理论”认为:“残缺、空白”的东西,最容易使人产生一种急于“填补”、“充实”,使之匀称、完美的倾向,从而引发进取、追求的“内驱力”。在文学艺术作品中,就有许多“布白”的生动实例。如白居易诗中所写“别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声”;鲁迅诗“万家墨面没蒿莱,敢有歌吟动地哀。     

布白艺术的运用

所谓布白是指在艺术创作中为了更充分地表现主题而有意识地留出空白。从“空白”的价值意义来看。“空白”并非没有东西,而是在于求其空灵,虚中求实,从而达到“无画处皆成妙境”的艺术境界,给人以启迪和美的享受。所谓数学教学布白艺术乃是将布白手法运用于教学教学并以此引起学生展开充分的联想和想象,展开大胆的讨论、交流,激发学生的求知欲,进行积极地“再创造”,从而提高数学教学艺术效果和水平的活动。本人试结合小学数学教学实践,阐述在小学数学教学中如何运用布白艺术。     

巧用“布白”教体育

“布白”是艺术创作中的一个概念,是指为了更充分地表现主题而有意识地留出“空白”。将布白艺术迁移运用到体育教学中,就是在体育教学过程中,教师要留出一点时间给学生自由发展。当学生在积极思维、主动探究过程中,就会获得一定的体验和感受,进而身心得到和谐发展。一、“布白”艺术在体育教学中的运用1.在教学内容方面的布白。这是指教师在教学过程中故意保留某些教学内容不讲,以促使学生主动思考,取得最佳的教学效果。在这里,故意不讲某些内容,并不是这些知识不重要,而是运用“吊学生胃口”的方法,以激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲,有…     

布白艺术在思想政治课教学中的运用

“布白”是艺术创作中常用的手法,是指为了更充分地表现主题而有意留出空白。如,中国画创作中追求“妙在空白”、“难得空白”,追求一种“此处无形胜有形”的艺术境界;看似空白,却给人以无尽的遐想,“恰是未曾着墨处,烟波浩渺满目前”正是这种意境的写照。教学也     

妙处尽在“空白”中——语文教学的布白艺术

布白指在艺术创作中为了更好地表现主题而有意识地留出“空白”。语文教学也是一门艺术．语文教学的布白主要指的是课堂教学密度的相对合理．在教学过程中给学生留有一定的自主空间。教师根据教学需要设置一块空白．让学生涉猎其中．会造成意想不到的效果和趣味。如何设置“空白”呢？     

语文课堂教学的布白艺术

“尝见一幅八大山人画鱼 ,在一张白纸的中心勾点寥寥数笔 ,一条极生动的鱼 ,别无所有 ,然而顿觉满纸江湖 ,烟波无尽。”(宗白华《艺境》北大出版社 1 987年版 1 0 2页 )整张纸的空白 ,却使人觉得满纸烟波 ,浩渺无穷 ,这空白是艺术家在艺术创作中为了更充分地表现主题而有意识地留出的 ,在艺术表现手法上叫布白艺术。教学也是一门艺术 ,因而语文课堂教学也应像其他艺术形式一样 ,讲究布白艺术 ,追求那种“无画处皆成妙境”的虚实相映、形神兼备的境界。一、教材处理布白大凡有经验的教师“在讲课时 ,好像只是微微打开一个通往一望无际的科学…     

生物教学中的“布白”艺术

布白是艺术创作的表现手法之一,它是指在艺术创作中为了更充分地表现主题,而有意识地留出“空白”。这里的“空白”并非没有东西,而是虚中求实。故艺术品虚实相映,形神兼备,从而达到“无画处皆成妙境”的艺术境界,给人以启迪和美的享受。一、生物教学中布白艺术的涵义教师为了更充分地表现主题,而有意识地留出“空白”,能造成“此时无声胜有声”的教学氛围。所谓生物教学中的布白艺术,是指教师将布白手法运用于生物学教学中,在教学时留有余地,创设知识上、心理上、板书上的暂时性“空白”,以此引起学生的注意、联想和想像,激发学生的求知欲,…     

“布白”艺术与思想政治课教学

“布白”是艺术创作中常用的手法，是指为了更充分地表现主题而有意留出空白。如中国画创作中追求“妙在空白”“难得空白”，追求一种“此处无形胜有形”的艺术境界，看似空白，却给人以无尽的遐想，“恰是未曾着墨处，烟波浩渺满目前”正是这种意境