教学与自学

《庄子》有个有名的故事:南海之帝为儵,北海之帝为忽,中央之帝为浑沌.儵与忽时相与遇于浑沌之地,浑沌待之甚善.儵与忽谋报浑沌之德,曰:"人皆有七窍,以视听食息,此独无有,尝试凿之".日凿一窍,七日而浑沌死.这个故事用白话文说就是:南海的大帝名叫儵 , 北海的大帝名叫忽 , 中央的大帝叫浑沌.儵与忽常相会于浑沌之处 , 浑沌十分丰盛地款待他们.儵和忽为报答浑沌的款待之情,便一起商量说:"人人都有眼耳口鼻七个窍孔,用来视、听、吃、呼吸,唯独浑沌没有,我们帮他凿出七窍吧."于是,他们每天凿出一窍,凿了七天,浑沌也就被凿死了.     

化学教学中的自学与讲解

在化学教学中,培养学生的自学能力,具体表现为两方面：一是重视学生阅读能力的培养,指导学生掌握科学的阅读方法;二是重视对学生进行学习方法的训练。 　　教师应有组织、有计划、有目的地引导学生进行阅读训练,使学生自学成果在课堂中及时得到验证,从而增强学生的自学信心和激发自学的兴趣。在教学中,可采用 "质疑——阅读——议论——练习——精讲 "的教学程序。这五个环节在教学中互相渗透,融为一体,但特别要重视质疑环节的教学。质疑要注重下面的两个方面： 　　一是运用开放性问题质疑。在讲授新课时,利用学生已有的知识,围…     

语文课堂教学与课外自学相结合

语文课堂教学与课外自学相结合辽源五中何渡巨课堂教学的扩展、引申实际上就是对课外自学的有效指导，课内外内容的联系、沟通就是对课外自学方法的揭示。单独设课的指导，是一种浪费现象。因此，搞好课堂教学的科学设计，使之与相应内容有清晰的源流关系，是课堂教学增加...     

论教师教学与学生自学

“教学”一词有两个涵义，其一是指教师向学生传授知识、培养能力的过程。其二是指学生在教师的讲授或指导下学习知识的过程。本文所谈的教学一词主要指后一种涵义。自学是学生自己通过阅读教材和其他参考书籍，独立地理解和掌握知识的学习过程。教学与自学是学生进行知识学习的两种基本形式,正确地理解和处理好教学与自学的关系有利于保证学习质量，提高学习效率。     

远距离教育中的教学与自学

远距离教育中的教学与自学尹炎对于大多数远距离教育的对象来说，自学乃是受教育过程中的最基础的环节。辩证唯物论关于“内因是变化的依据”的观点恰如其份地阐明了自学在教育中的逻辑地位。从接受学角度来看，人脑的生理机能客观地规定了自学的不可或缺性。在远距离教育...     

浅谈自学课教学

一、自学的意义与作用自学是学习的需要。自学既是一种学习方法,又是一种学习本领。叶圣陶说：“学生要学的,不光是课本上的知识,更重要的是在各科学习中学会自己寻求知识和解决问题的本领。”学生有了自学的本领,就能自己去寻求知识。其次,自学也是教学的需要。我国著名语言学家吕叔湘说过：“教师教学,重要的不是把现成的知识教给学生,而是把学习方法教给学生。”而且,学生自学,也是教学过程中师生双边活动的一个重要方面。其三,自学更是人类生存的需要。人一生都离不开学习。在学校时需要学习,离开学校走上社会仍然需要学习,…     

讲授法与自学相结合的中学语文教学

语文是以培养学生语文能力为基本目标的基础工具学科。中学语文教学的关键在于指导学生进行严格的语文活动实践 ,以培养学生形成适应社会需要、有利于自身发展的语文能力 ,特别是语文自学能力。语文教育要促进学生素质全面发展 ,在教学中必须把教授法与学习法结合起来。教师教授语文的方法 ,一般有以下几个方面。( 1 )流利、清晰的口头讲授。这是任何一个语文教师都必须具备的基本功。要教学生就要讲 ,知识方法的传授要讲 ,对学生启发、指点、答疑、评议也需要讲。讲的作用主要是传递信息 ,不直接传递技能 ,语文能力光靠讲是讲不出来的。( 2…     

浅谈远距离教学中的自学与面授

在远距离教学中,必须贯彻“以自学为主、面授为辅”的原则。因此,强化自学与抓好面授是提高远距离教学质量的两个至关重要、关系密切的关键因素。在远距离教学活动中,自学是学员掌握知识,获得能力,完成学习任务的主要学习形式。面授是教师有计划、有准备、有针对性地围绕以提高学员自学能力为主要目的的教学活动。二者之间是紧密联系,相互影响、相辅相成的。     

自学讨论式教学尝试

我们是从1988年10月份开始在初二一个班进行教改试点的。我们的指导思想是,根据初二学生的心理特征和物理学科的特点,以实验为先导,充分调动学生     

语文教学中的自学预习

新教材体现的一个重要教学观念就是"以人为本",即教学要以学生的全面发展为目标。要用好新教材,必须在教育观念和教育方式上发生转变,切不可"穿新鞋,走老路"。笔者以为,学生自学能力的培养是实现教育观念转变的具体体现。因为培养学生自学能力的过程,就是一个以学生为主体并以学生发展为目标的学习过程。只有培     

作文教学指导自学初探

文章对如何在作文教学中培养学生的自学能力从三个方面进行了分析:激发学生写作兴趣;养成良好的阅读写作习惯;善用科学的方法指导自学。     

谈启发与自学在现实教学中的意义

古已有之的“教师教,学生听”的教学模式,在当今教学过程中越来越显出其弊端。毕竟那种“一把戒尺”、“填鸭式硬灌”的方式是老掉牙了,造成学生一知半解,有口无心的结果也是必然。社会在发展,所以新的教学方法也应运而生。用创新的观点看问题,于是我提出启发教育与学生自学相结合的观点。先谈谈启发教育。启发在人一生受教育的过程中所起的作用很关键。有人哀叹中国的孩子没有想象力,其实原因应该说是启发不力。韩愈有句话:师者,所谓传道,授业,解惑也。其中就包括启发。譬如在白纸上画一个圈,我们以前会问学生这是什么。如果学生回答:太阳…     

中专语文教学与学生自学摭谈

《学会生存》一文中精辟地指出：＂未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。＂当今是＂知识爆炸＂时代,人们只有学会了怎样学习,才有可能从容地面对世界出现的新知识、新技术,人们终身离不开自学。中专学校的学生毕业后大多数直接走上工作岗位,所以说中专教育具有明显的职业定向性,中专生除了扎扎实实掌握书本知识之外,还要培养研究和解决问题的能力。因此,在学校就有一个教学与培养学生自学能力的问题。     

自学指导教学的原则

自学指导教学有两条原则:1.更新教学观念。新课程的计划、国家基础教育课程改革指导纲要的课程理念非常清楚,就是要师生共同创设合作环境,使所有成员都更多的有合作关系,共同参与,平等对话,真诚沟通,彼此信赖,从而发展合作精神,实现自我超越。说得通俗点,就是旨在每一个学生的发展,保障每一个学生的学习权、发展权。为此,采用自学指导教学,教师,包括家长首先要更新观念,要充分相信学生,放开手脚,让学生真正成为学习的主人。比如教学一环节,我们都由原来的教师讲,下放为学生自学,并把学生活动时间增加到2 0 - 30分钟。现在的课堂教学鲜有琅琅…     

初中数学自学指导与分层教学教案设计

素质教育的研究与实践 ,给人们提出了一个新的课题 :如何通过课堂教学有效地实施素质教育 ?解决这个问题最有效的途径是构建素质教育课堂教学模式。在初中数学教学方面 ,“读、议、讲、练、评”的教学模式 ,已为广大数学教师所共识。课堂教学模式改变了 ,教案的设计也必须随之改变。在教学改革的探索中 ,笔者认为初中数学素质教育的教案 ,应该设计以下一些内容 :1、教学内容 ;2、教学目的与要求 ;3、教材分析 ;4、复习与学前引导 ;5、自学提纲 ;6、启发要点 ;7、分层练习与分层习题 ;8、确定辅导重点 ;9、时间安排 ;1 0、教后记。其中 1、2…     

关于物理自学指导教学

一、问题的提出 教育要改革,教学方法要相应地改革,这是现代科学技术发展的要求,也是教育本身的需要。邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的指示,给教育改革指明了方向。 传统的教学理论和方法,在传递人类文化遗产方面的积极作用是不可否定的。但是,它的目的以传授知识技能为主,方法是以教师讲授为主,这就把学生置于被动的、消极的地位;加之教授不甚得法,学生负担过重,这些,都不利于学生在德、智、体诸方面生动活泼地、主动     

专业课教学中的自学指导

专业课教学适当安排学生自学是十分必要的。其一是有些专业课程内容以叙述为主,学生容易理解,而教师讲授难出新意,易落入照本宣科的误区。有些课程图例较多,教师说图与学生看图难以同步,造成理解困难。另一方面的原因是职业学校的学生毕业后无论是参加生产实践还是深造,都需要继续学习。有目的地培养学生的自学能力也是专业课教学应承担的任务。因此,专业课教师在教学中应有意识安排学生自学,并切实给     

终身教育与自学

知识经济的大潮滚滚而来,作为培养人才的学校如何面对这铺天盖地的知识经济浪潮?21世纪是学习的时代,作为学习的主阵地,学校又该如何面对这风起云涌的学习狂潮?人们的回答是:学习!学习!再学习!     

列宁与自学

从青年教学和教育方面的任务来看,自学问题具有特别迫切的意义。列宁科学遗著,以及领袖的生活和活动的光辉榜样有助于这一问题的正确理解和实现。列宁经常指出在掌握知识,首先是掌握革命理论方面的作用。他在《争论的问题》一文中写道:“在一个问题中,没有一定的独立劳动,则任何真象也不可能找到”。领袖曾对青年作出响亮的指示:“只有用人类创造的一切财富的知识来丰富自己的头脑,才能成为共产主义者。”