高校英语混合式教学模式改革研究——评《当代高校英语教学与混合式学习模式探究》

现代科技信息技术迅速发展,为高校英语教学模式的创新改革带来了新的契机混合教学模式作为教育领域的新时代"产物",更加注重对于学生发散性思维能力和综合知识能力的提高,通过为学生提供参与度更高的教学体验,激发学生的学习积极性和创造性,这成为高校现代化英语教学的主要改革方向我国高校对于大学英语混合式教学的改革实践探索尚未形成体系化发展,因而对这一教学模式产生的积极作用仍缺乏深刻体验和认知.基于此,加强对高校英语混合式教学模式的探索研究,推动高校英语教学的现代化创新改革发展,对于实现高校英语教学质量的进一步提升具有重要的现实借鉴价值.由于明波编著、中国纺织出版社出版的《当代高校英语教学与混合式学习模式探究》一书,在对高校英语混合课程教学模式全面分析的基础上,对现代化高校英语混合式教学改革的热点和未来发展方向进行了全面解读,进一步提出了这一模式的优劣势及发展建议,对当代高校的英语教学改革具有重要的现实指导意义.     

高校英语混合式教学模式改革研究——评《当代高校英语教学与混合式学习模式探究》

现代科技信息技术迅速发展,为高校英语教学模式的创新改革带来了新的契机混合教学模式作为教育领域的新时代"产物",更加注重对于学生发散性思维能力和综合知识能力的提高,通过为学生提供参与度更高的教学体验,激发学生的学习积极性和创造性,这成为高校现代化英语教学的主要改革方向我国高校对于大学英语混合式教学的改革实践探索尚未形成体系化发展,因而对这一教学模式产生的积极作用仍缺乏深刻体验和认知.基于此,加强对高校英语混合式教学模式的探索研究,推动高校英语教学的现代化创新改革发展,对于实现高校英语教学质量的进一步提升具有重要的现实借鉴价值.由于明波编著、中国纺织出版社出版的《当代高校英语教学与混合式学习模式探究》一书,在对高校英语混合课程教学模式全面分析的基础上,对现代化高校英语混合式教学改革的热点和未来发展方向进行了全面解读,进一步提出了这一模式的优劣势及发展建议,对当代高校的英语教学改革具有重要的现实指导意义.     

混合式教学对地方院校艺术类大学英语教学的启示

近年来,国内外各种新兴的教学方法层出不穷,而由于艺术类学生英语基础极为薄弱,似乎很难运用新兴教学方法促进其学习效果的提升。为了提高我国地方高校艺术类学生的英语水平,需要对其英语教学模式进行一定改革。混合式教学是一种结合传统教学优势和数字化教学优势于一体的教学模式,对于艺术类大学英语教学的提高有很大的促进作用。本文将从混合式教学对地方院校艺术类大学英语教学的启示出发进行讨论。     

大学英语混合式教学模式

大学英语教学需要积极改革,探索最适宜的教学模式,从而适应全新的教学要求.混合式教学模式主要是将传统教学以及在线教学所具有的优点融合在一起,从而在大学英语教学过程中体现出更佳的教学效果.大学英语混合式教学模式主要含有校本研究探索、语言技能层面和理论构建讨论层面上的探讨,以及对网络应用所具有的多重认知.在大学英语教学过程中应用混合式教学模式,需遵循以学生为中心以及教师指导的原则,着重对学生自主学习能力的培养, 因地制宜地选择课程资源,并选用多元评价手段.     

混合式教学模式下大学英语课程思政教学设计

大学英语课程跨度长、涉及面广、影响大，具有工具性与人文性双重性质，在实现高等教育立德树人目标的过程中有着无法替代的作用。基于课程思政的大学英语混合式教学模式能利用线上线下课堂，把思政元素融入大学英语教学，提高学生英语能力的同时，引领学生树立正确的价值观。文章以《新视野大学英语3》为依托，进行混合式教学模式下课程思政教学设计，探究思政元素和大学英语课程的结合，对大学英语教学改革具有重要的意义。     

基于微课的混合式教学模式在《基础英语》中的可行性研究

电子信息技术的飞速发展不仅带动了信息的高速传播,也在一定程度上为传统的高校英语教育模式带来了新的发展机遇。加之,随着新课改工作的稳步开展,人们越来越重视对于学生综合素质的培养,而高校英语作为教学内容的重要部分,社会也更加重视对于高校英语教学质量的提升。在这样的社会大背景下,基于微课的混合式教学模式被越来越多的高校英语教学工作者所接纳与认可,尽管取得了一定的成效,但仍然存在许多问题等待我们解决。故本文以基于微课的混合式教学模式在《基础英语》中的应用为切入点,结合具体的教学经验,探寻基于微课的混合式教学模式在《基础英语》中的可行性以及相关的策略方法,进而为实际的教学工作提供借鉴、指导。     

大学英语混合式教学探索性实践研究——以《新目标大学英语综合教程2(第一版)》为例

为了进一步探究大学英语混合式教学模式的特点和优势,本文以上海外语教育出版社《新目标大学英语综合教程2(第一版)》为例,进行混合式教学模式的实践性研究。通过教学方案设计及教学过程的实施,然后对教学效果进行问卷调查与数据分析,结论表明:混合式教学结合了混合式教学的明显优势,兼具传统教学方式与E-learning的特质,将学生的主体地位与教师启发、引导、监控的主导作用发挥到最佳,优化了英语学习的资源配置。     

《雷达原理与技术》线上线下混合式教学模式探究

混合式教学将在线教学和传统教学的优势有机结合,是教育信息化的具体体现。本文分析了《雷达原理与技术》课程教学当前面临的主要问题,对课程线上线下混合式教学模式进行了探究,重点研究了教学内容设计、教学资源库建设以及多要素评价机制,为后续混合式教学的具体实施奠定了一定的基础。     

线上线下混合式教学模式在高职英语教学中的应用研究

随着我国教学改革的推进,线上线下混合式教学模式备受关注,在时代的更迭中被赋予更多新的内涵,其不仅体现了学生的主体地位,还将传统课堂与网络课堂的优势结合在一起,改善了现阶段高职英语教学耗时高、效率低的现状,为高职英语教学改革提供了新的思路。然而,现阶段我国针对英语线上线下混合式教学模式的研究还比较少。该文主要立足于传统高职英语教学中存在的问题,分析线上线下混合式教学模式的优势,探究如何在高职英语课堂教学中有效应用线上线下混合式教学模式。     

信息技术与课程教学深度融合的混合式英语教学模式研究

最新发布的大学英语教学指南明确提出将现代信息技术应用于大学英语教学中,现代信息技术的使用实现了教学手段的历史性革命。大学英语的教学理念、教学内容以及教学方式都发生了巨变。新的时代背景需要教师充分利用智能设备结合教学内容开展混合式教学。本文通过分析现代化信息手段的特点,试图将其与大学英语教学结合起来。     

混合式教学模式在高校英语教学实践活动中的应用与研究

互联网的普遍应用,特别是大数据、云计算和移动互联等技术的发展,正全方位地改变着教育的形式,推动教育向数字化、网络化和智能化方向发展。在此背景下,高校混合式教学模式的设计和研究就具有非常大的实践意义和研究价值。根据高校英语教学的特点,课题组积极探索基于"混合式教学模式"+"在线自主学习平台"的完全线上混合式英语教学模式,通过网络途径完成教学各个环节,实现既定教学目标,使之成为对常规教学模式的有效补充。本文研究了将"混合式教学模式"+"在线自主学习平台"的完全线上混合式教学模式运用到英语教学中后,教师如何展开教学以及对其它学科产生的重大影响。     

浅议基于iSmart平台的线上线下混合式听说课教学模式研究

在高科技、智慧课堂蓬勃发展的今天,高校外语教师求变创新,借助优质教学资源,利用先进教学手段,实现线上线下混合式听说课教学模式。本研究梳理了国内线上、线下混合式教学的相关研究,全面对我校大学英语线上、线下混合式听说课教学模式进行了实践性研究,以期为我校及境况相似的兄弟院校提供一定的教学参考。     

基于CBI教学理念的英语混合式教学模式——评《英语构词法实用教程》

大学英语教学的根本目的在于培养学生们的英语综合运用能力,提升他们的英语交际能力和语言文化素养.CBI作为一种新型的教学理念,它采用以内容为依托的方式开展课程教学,没有具体的教学模式,注重教学内容本身的实用性,可以进一步激发学生们的学习兴趣,提高教学质量.在这种教学理念的指导下,基于CBI的英语混合式教学模式应运而生,这种教学模式采用线上线下混合的方式,有效弥补了传统教学模式中存在的缺陷,是现代信息技术和课堂教学深度融合的课堂革命,提高了学生们学习的积极性和活跃度,重构传统课堂教学,提升了教学质量和效率,是大学英语教学改革的新途径和新思路.     

基于“超星泛雅平台”混合式教学模式在大学英语教学中的应用

随着互联网+教育的深入发展,教育理念和教学模式不断更新,尤其是目前大学MOOC、SPOC、智慧课堂等成为热门,"混合式教学"已成为教学模式创新的热点,本文旨在混合式教学理念的基础上,对基于"超星泛雅平台"的混合式教学模式在大学英语教学中的应用进行探究。     

基于移动APP的高职英语线上线下混合式教学模式研究

英语类移动APP的发展使得英语课堂不再固守陈规,本文将各类移动APP与传统英语课堂相结合,对线上线下混合式教学设计原则及模式构建进行深入探究,对高职英语教学进行全新的设计,旨在完善高职英语线上线下混合教学模式,打破传统英语课堂的局限性,提升高职英语教学效果。     

基于微信的大学英语混合式教学研究

互联网+时代,传统的大学英语教学模式已经不适合现代社会发展需要,讲授教学法不能提高学生学习兴趣,现在英语教师应该借助信息技术手段,科学合理的利用学生的智能手机,通过实践证明,基于微信的大学英语混合式教学研究是符合现代学生发展需要,对提高课堂教学效果起到一定的作用。本论文从不同方面阐述基于微信的大学英语混合式教学研究,希望为研究大学英语混合式教学的教师提供一定的参考。     

基于移动终端的大学英语混合式教学研究

网络时代带来了高校教育模式的转变,传统教学模式的改变势在必行。基于移动终端的大学英语混合式教学为课堂注入了新的活力,带来了创新性地发展。混合式教学以移动终端为载体,在提高课堂效率的同时,也实现了真正意义上的大学英语课堂教学创新。     

大学英语教学改革研究与探索

本文从大学英语救学中存在的突出问题出发,重点围绕大学英语教学娶求、教学目标、教学内容、教学理念和方法、教学评价等．就如何转变教学思想．更新教学理念,丰富教学内容,优化课程体系和教孝方法,完善教学手段,提高教学质量等方面进行了探讨,明确了英语教学的改革方向．对新型教学模式进行了研究与探索     

学前教育专业混合式教学模式教学评价体系研究

社会在发展,时代在进步,现在我国教育教学领域与之前相比已经发生了天翻地覆的变化,其无论是教学理念、教学内容,还是在教学方式和教学评价等诸多方面都进行了一系列的创新和优化。之前传统的教学模式早已没有办法满足现在学生群体的学习需求,甚至在一定程度上影响到了教学质量的提升。基于此,转变教学模式、提升教学质量成为了现阶段学校和教育工作者必须要完成好的一项重要任务。混合式教学模式便是在此背景下应运而生的,混合式教学模式在实际应用过程中也受到了教师和学生的喜爱与青睐。本文将以学前教育专业为例来深入探究混合式教学模式以及教学评价体系。     

EC混合式听说教学模式在高职大学英语课堂上的应用

EC混合式听说教学模式作为一种先进科学的教学模式,实现了传统教学与信息化教学相结合,将其运用于高职大学英语课堂中,能够有效提升学生的听说能力。对此,本文分析了影响高职院校大学英语听说教学效果的因素,对EC混合式听说教学模式进行概述,探讨了我校高职大学英语课堂EC混合式听说教学模式的应用要点。