浪漫主义与古典主义在西方音乐教学中的融合研究——评《西方文明中的音乐》

不同的音乐风格演绎着不同的音乐发展历史,构筑了音乐文化发展进程中独具特色的艺术殿堂。浪漫主义与古典主义音乐作为一种外在的音乐表达形式,是西方音乐史上最为辉煌璀璨的两个高峰时期,在整个西方音乐发展进程中占据着至关重要的地位。在音乐文化多元发展的当今社会,浪漫主义与古典主义的音乐传承对当代西方音乐发展的融合研究仍然具有重要借鉴价值。由美国作家保罗·亨利·朗编著、广西师范大学出版社出版的《西方文明中的音乐》一书,是一部有关音乐如何参与西方文明进程的编年史,堪称为音乐史学领域的大师级经典著作。     

论合唱教育中的情商体现与培养

合唱艺术自西方传入中国虽然只有一百多年的历史,但合唱教育发展至今已成为中国音乐教育中的一项重要内容,合唱课程的设置、合唱团体的培养促进了合唱艺术的发展。合唱教育除了提高学生的音乐素养还具有很强的教化作用,在此,笔者认为合唱教育不仅能培养人的团队精神及合作意识,还能有效提高人的情商。文章着重于合唱中的情商体现与培养,并论述情商培养的社会意义。     

小学音乐合唱教学策略探讨

对小学音乐课程来说,合唱教学可以有效的培养学生的乐感,提高小学生在音乐上的综合素养。另外,近年来合唱教学也受到了广大教育研究者的关注,小学中各种合唱表演和比赛越来越多,因此作为小学音乐教师,我们有必要且必须要寻找出小学音乐合唱教学的有效策略,进而让小学生能够更加近距离的感受音乐、理解音乐。     

试论文艺复兴合唱作品在高等师范合唱课中的地位与作用

在我国高等师范院校,由于合唱教学起步相对较晚,加之教材比较匮乏,造成了教学中作品的选择面比较窄。学生们接触到的往往只有古典或浪漫时期的作品。本文试图从文艺复兴时期合唱作品的历史地位、写作技法特点等方面入手,讨论文艺复兴时期合唱作品在合唱教学中的地位与作用。希望由此引起广大同仁对文艺复兴时期合唱作品的重视,并且将其纳入到教学内容中。     

浅析西方室内音乐发展的四个重要阶段

室内音乐是古典音乐中最为典型的表现形式之一,其表演形式亲切,风格自然,深受大众喜欢。本文首先介绍了西方音室内乐的概况,然后详细分析了西方室内音乐在巴洛克时期、古典主义时期、浪漫主义时期、19世纪至20世纪这四个重要阶段的发展和主要的代表人物。希望能为研究西方室内音乐的发展提供理论支持。     

我国小学音乐合唱教学现状与问题研究

由于我国小学音乐教学在小学的教育中所占的比重越来越重要,并且由于小学合唱除了对孩子的歌唱能力有重要的影响,而且还对孩子的思想品德、思维方式、想象力、团队意识、协作能力等等也有着潜移默化的影响。所以本文就主要以我国童声音乐合唱的发展历程、我国小学音乐合唱教学的发展现状以及我国小学音乐合唱教学存在的问题进行了分析与研究,并且还提出了改进我国小学音乐合唱教学的方法,希望通过以上的分析与研究,不断的促进我国小学音乐合唱教学的进步。     

小学音乐班级合唱教学的有效探究

目前,小学音乐课堂的合唱教学资源匮乏,学生音准、节奏感比较差,并且相应的合唱知识技能比较欠缺。因此,在进行小学音乐教学过程中,开展合唱教学应该从音准、节奏训练入手,借助旋律学唱、视听教学开展有针对性的合唱实践教学活动,从而提升小学音乐班级合唱教学的质量。     

钢琴伴奏与合唱的紧密结合

合唱不同于独唱和重唱,是因为它本身有着比较丰富的表现可塑性.它可以利用集体相互之间的长处,增强表现上的需要.钢琴则是最具有独特表现力的乐器,钢琴伴奏要求伴奏者将钢琴演奏技巧、键盘、和声手法、作曲理论知识结合起来,在旋律条件的限制下进行艺术的再创造.把钢琴与合唱相结合,不但可以发挥钢琴的演奏技巧与表现的巨大可能性,而且也使合唱拓宽了艺术空间,形成两者紧密结合,相依共存的有机整体.本文从五个方面,逐步深入地阐述了钢琴伴奏在合唱中的关键作用,并已成为现代合唱中不可缺少的一个重要组成部分.     

小学音乐课堂体验式合唱教学的探究

体验式合唱教学在小学音乐课堂中得以表现,我通过音准、节奏及旋律演唱训练等教学,让学生感受歌曲的美、体验音乐的意境、学会自己创编表演。在课堂合唱教学中,让学生掌握合唱中声音训练的基本方法,进而深入探究合唱中如何对音色、音量和协调性进行训练,有利于培养学生歌唱能力,进而使合唱声音更加和谐、完美。     

亲近合唱,感受和谐之美——小学音乐合唱教学有效性初探

《音乐课程标准》指出:"要重视和加强合唱教学,使学生感受多声部音乐丰富的表现力,尽早建立与他人合作演出的经验,培养群体意识及协调、合作能力,使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦,受到美的熏陶。"由此可见,合唱教学在小学音乐教学中具有重要作用,不仅可以培养小学生对音乐的欣赏能力,陶冶情操,还可以培养学生的群体意识和合作精神。     

浅谈女声合唱的训练

女声合唱具有独特的艺术感染力。本人根据我校学前教育专业、幼师专业教学的特点,在女声合唱教学实践中,对女声合唱在呼吸训练、音色训练、音准训练等三个方面,总结出了一些方法和经验。     

小学音乐课堂合唱教学的有效性提升初探

小学生若想进行水平较高的合唱演出,必须具备一定的知识储备和演唱技巧,这样就使合唱教学的具有一定难度,而目前很多小学音乐教师因专业水平有限,无法进行高效、合理的合唱教学,本文简要介绍了小学合唱教学中的不足,并针对此现状提出较为可行的解决策略。     

小学音乐合唱的教学特色

小学音乐合唱体现了学生对音乐的一种喜爱,小学音乐教育是音乐教学中最为基本的一个阶段,合唱教学是小学音乐最为主要的部分,如果要提高学生学习音乐的兴趣,必须抓好学习音乐的基本方法,这就要求教师有一个良好的教学方法,一种有特色的教学方法可以让学生对音乐产生兴趣,并使学生乐于学习音乐,音乐可以给人带来各种各样的好处,所以学习音乐是十分有必要的,学习音乐可提升学生的基本素质,让学生有一个质的提升。     

小学音乐班级合唱教学实践研究

音乐对于我们来说,可以丰富我们的内心情感世界,促进人与人之间的情感交流,给学生以美的享受,同时帮助学生之间进行交流。由此看来,加强学生音乐教学显得尤为必要。本文根据笔者多年的经验以及小学我国音乐合唱教学现状,就小学音乐班级合唱教学实践研究这一话题展开论述,不足之处还望大家批评纠正。     

新时期合唱教学训练初探

合唱是当今音乐领域的一个重要组成部分。学校音乐课抓好合唱教学,能让学生在学习的过程中体验音乐的快乐和成功的喜悦,培养集体合作意识,提高音乐素养和审美能力。如何有效地开展合唱教学训练,培养我们的事业和社会需要的合唱人才？笔者在从事合唱教学训练的实践中进行了一些探索。     

小学童声合唱教学初探

合唱课是基础音乐教育的主要形式,合唱教学是小学音乐教学不可或缺的一部分,本文主要从学校合唱队组建、训练、合唱曲目的选择和处理四个方面进行探讨。     

进行有效的初中合唱训练

合唱是源于西方的艺术,是西方音乐活动中非常重要的一种体裁。从欧洲中世纪的宗教音乐发展到今天, 它已留下近千年的足迹。从 20 世纪初中     

谈中职音乐教学中如何提高合唱质量

音乐教学工作作为中职教学过程中的一项重要组成部分,事关学生身心健康,是中职教学工作中的重点。因为音乐教学工作一方面能够强化学生对相关时代背景知识的认识和了解,另一方面也能大幅度提高学生的审美能力,对于学生的长远发展有很大的促进作用。但是音乐教学是一件较为复杂的事情,结合我国中职音乐教学的实际情况来看,还有很大的提升空间,作为音乐表演中的重要形式,合唱就更是如此了。提高合唱质量是促进中职音乐教学的重要内容。本文结合我国中职音乐教学的实际情况,对如何提高合唱质量提出了自己的看法,仅供参考。     

浅谈合唱训练中的内心听觉

合唱是一个多层次的音乐艺术表现形式,由于合唱是多个声部,但又不是几个单声部旋律的简单组合,所以在训练中常出现诸如音不准、节奏点不统一、力度不均、旋律连接不完整等问题。深入地理解和分析多声部构成中的音程、和声关系、织体手法,是唱好合唱的基础。内心听觉的积极参与,是唱好合唱的关键。     

我国音乐表演艺术的现状及美学学科建设研究——评《音乐表演美学》

音乐表演作为展现音乐魅力的独特艺术表现形式,不仅多元丰富了我国音乐艺术的发展内容,而且提升了音乐表演的艺术内涵,是音乐美学中的重要分支。现代音乐表演艺术与美学息息相关,音乐表演美学更加强调音乐表演过程中的艺术表现性,以自身独特的艺术风格和表现形式给欣赏者带来视觉与听觉的双重享受,从而通过音乐来推动思想与情感的交流互动,传递更深层次的人文价值内涵。由杨易禾编著、江苏文艺出版社出版的《音乐表演美学》一书,跳脱于我国音乐表演艺术现状,以更加宏观的视角提出我国音乐表演艺术中存在的问题,从三个维度对当代音乐作品的存在方式进行审视并从心理学角度提出改进意见,对于推动我国音乐表演艺术的创新发展具有重要的实际指导意义。