学校管理学教材体系的缺失与重建

我国各具特色的学校管理学教材在一定的时期和范围内产生了不同程度的影响。但存在理论深度挖掘不够,教材内容滞后于学校管理改革步伐,不能满足学习者要求等缺陷。要素主义课程论、百科全书主义课程论、综合技术主义课程论和实用主义课程理论为我们提供了构建学校管理学教材体系的理论基础,引导我们从两个维度来思考构建学校管理学教材体系问题:一是学校管理学教材所描述的整体应该构成学校管理活动的完备的框架和典型的知识脉络,二是学校管理学的教材内容不仅要凝练学校管理活动中的显性知识,还要映射学校管理活动中的隐性知识,帮助读者实现隐性知识和显性知识之间的转换。学校管理原理论、组织论、人论和工作论的四板块教材结构将学校管理活动较为完整地勾勒出来;教材中的案例是沟通学校管理显性知识和隐性知识的桥梁,因此正确地解构学校管理事件并重新结构化,是写好学校管理案例的关键。     

以现代管理学的观点正确认识高校教材工作——系统论的观点看待教材工作

教材管理,是学校管理的一个分支,是学校三大基本建设之一,是介于教育管理学和教育经济学之间的一个边缘学科,具有一定的特列性。因此既不能用管理教学方法,也不能用管理后勤的方法来管理教材。     

对管理学基础理论教材结构框架与内容体系的探索--评芮明杰主编的《管理学:现代的观点》

在高等教育中教材的选择是很重要的 :一本好教材既能为学生提供一个好的阅读文本 ,又有助于提高教师的课堂教学效率。在我们的经验中 ,教材的取舍有时甚至是一件令人头痛的事情。在管理学基础理论教学中我们就一直面临着一种两难选择。现行的管理学原理教材大致可以分为两类 :一类是从西方原版引进或全文翻译出版的 ;另一类是国内学者参阅西方论著编写的。原版引进的西方教材虽属经典但价格不菲 ,而其中文译本的语言风格普遍欧化色彩浓重 ,不符合中国学生的阅读习惯 ,有的中文译本甚至还存在不少翻译上的错误。国内编写的同类教材虽然不存在…     

质量管理学视角下教材管理效能的提升

教材管理效能涉及教材管理的有效性,指教材管理所达成预期目标或实现预期影响的程度,以及达成目标的方式或过程的有效性。质量管理学是关于质量管理的科学,基于质量管理学视角对我国教材管理工作进行审视具有很强的可行性和必要性。应加强教材质量管理的理论研究,重视教材管理效果评估,进一步完善教材管理制度,从而明确教材管理基本原则、提高决策过程科学性、建立完善的信息反馈机制等。     

管理学教材的新体系:理论与实际的有机结合--《现代实用管理学》一书的评述

最近，孙焱林、陈雨良和李彤合作的一部新作《现代实用管理学》（北京大学出版社）问世了，本人有幸成为最早的读者之一，先睹了该书的风采。该书的最大特点在于将企业管理理论上的系统性和实用可操作性有机地融为一体。这一特点的形成得益于作者们的团队合作，其编著者既有大学教授，又有实践在一线的成功管理者，他们都是经济管理类的博士，对管理理论有系统的掌握；他们都在企业不同的岗位工作过较长的时间，对管理实际有较全面的把握。可以说，该书填补了国内教科书在这一方面的空白。     

关于构建学校体育课程教材体系

应试教育向素质教育转变是当前学校体育教学改革的一项重要内容。怎样进行改革才能适应示来社会发展，成为学校体育工作者越来越关注的热点问题，文章主要探讨了这校体育课素质教育中教材体系的构建和改革，提出了素质教育中学校体育教材体系的基本框架和有关操作问题。     

管理学基础理论教材存在的问题与演化趋势

文章通过对近十年来的管理学基础理论教材的分析,认为管理学基础理论教材存在四大问题和五大演化趋势,并提出国内的管理学界应该形成研究团队,在引进吸收的同时,关注国情,关注现实,在形成共识的基础上,编著出具有一定权威并符合中国国情的、高质量的管理学基础理论教材。     

高职高专管理学基础教材建设问题

科学的理论逻辑、合理的框架结构、突出的案例教学、明显的时代特征、科学的编写体例、务实的应用模式是管理学基础教材建设的基本要求。文章总结了管理学基础教材存在的问题,针对教材主要特点,提出了教材建设的思路。     

高职高专管理学基础教材建设问题

科学的理论逻辑、合理的框架结构、突出的案例教学、鲜明的时代特征、显明的编写体例、务实的应用模式是管理学基础教材建设的基本要求。     

学校经营管理学学科体系探要

学校经营管理学学科体系建设，既有赖于对与学校经营管理相关的现有研究成果进行总结，更有赖于对其学科体系建设进行规划预设，而后者应是当今学科体系建设更有效的居于主导地位的方式。本文要探讨的是作为一门学科的、一般层次的学校经营管理学的内容组成体系问题。学校经营管理活动，就其本体的基本形式和核心结构而言，是由主体要素、中介要素、对象要素结构而成的，有关学校经营管理活动本体的这三个要素及其相互之间的本质、规律性联系与运动的探讨和研究，便构成为学校经营管理学的主体内容。如此，学校经营管理学内容体系框架，则包括学校经营管理的总论、主体论、客体论、中介论、实践论(活动过程论)五个组成部分。     

对社会转型期高校教材管理工作的思考

目前,我国高校教材管理工作正处于转型期,我们在思考运行中的教材管理体制存在的问题时,要求管理者要树立为教学改革服务的观念和以人为本的管理理念,并处理好目前教材管理运行机制中的几个关系.     

高校教材订购管理系统设计与实现

根据教材管理实际情况,要解决学校订购教材的矛盾,杜绝教材采购腐败发生,应用信息化技术实现教材订购流程。从系统设计构想、系统模块及功能、系统实现三个方面探讨了该系统的设计与实现。采用B/S架构,使用户操作方便,实时登陆,提高了效率。应用MVC模式对系统进行设计开发,将业务流程与数据完全分离,使系统具有较好的安全性、开发性、可扩展性、可维护性。该系统已经在我校成功投入使用,教师、学生对该系统反馈良好。该系统重构了高校教材订购业务流程,满足了现代大学对教材订购的需要,杜绝了采购腐败发生,对各高校教材订购有借鉴意义。     

基于高校教材管理改革的思考

教材是体现主要教学内容的知识载体。教材管理是深化教学管理改革、提高教育质量和管理水平的重要保证。高校教材管理工作纷繁复杂,现行的管理机制或多或少地存在着不足与缺陷。必须针对高校教材管理中存在的问题实行相应的改革,从而提高高校教学管理的水平。     

高职“设备管理”课程教材建设与实践

高职课程改革和教材建设是近年来高职教育改革的热点和方向。目前,高职＂设备管理＂教材存在课程内容抽象、实践环节缺失等问题。＂设备管理＂教材建设对提高职业院校学生的综合素质和职业能力,更好地适应经济和社会发展对设备管理人才的需求有重要作用。     

加强教材管理的程序化 为提高教学质量服务

教材管理工作直接体现着高职院校教育和科研的发展水平,也直接影响着教学质量。此选题结合天津冶金职业技术学院近年来在教材建设与管理方面的探索与实践,论述如何通过程序化的教材管理,来保证和提高教育教学质量。     

《管理学》课程教材编写的改革思路

本文在对国内<管理学>教材编写框架雷同、知识更新缓慢、编排设计缺乏人性化考虑以及编写力量不足等问题进行探讨的基础上,认为其编写应在激发学生的学习兴趣、不必追求理论体系的完整性、多在细节上下功夫以及教材内容要注意适时更新等四个方面重点加以思考.     

中国国际法学教材体系的重构

国际法学教材体系是顺应国际社会和国际法的发展而动态变化的体系,其以调整国家间关系为核心的研究对象应得以遵循,以一般法律体系的构成部分为事实的原则应得以坚持.总论和分论的划分,以及实体法和程序法的划分是重构中国国际法学教材体系的最佳路径.     

学分制下教材供应模式的研究

实行学分制对教材供应工作提出了更高的要求，现行的教材供应方式已不适应学分制的需要，本文认真分析了学分制下教材供应的特点，提出了学分制下教材供应的新模式。     

信息化对学校管理系统影响初探

信息化指的是人类社会信息化衍生、发展并最终占据主导地位以实现现代化的过程；在提出学校管理系统的层次模型的基础上，本初步探讨了信息化对学校管理系统在管理理念、管理组织和管理技术三个层面的影响。