英国中小学数学教育改革述评

英国工程师培利发起的数学改革运动，打响了20世纪数学教育改革的第一枪。作为发起国，在这半个多世纪的改革中积累了不少成功的经验，这是我们进行九年义务教育改革与高中数学课程改革、各种职业技术学校和各级各类高等院校的教育改革应予汲取的。一、历史回顾二次大战后，英国中小学数学教育大致经历了四次大的改革。第一次，1944年一60年代，“英才教育”阶段。1944年，教育法颁布实施，教育体系形成。当时，所有的孩子都必须念完小学，而后进行统考，通过者即可进入现代中学或文法中学学习。进文法中学的约占学生总数的20％，他们是大学…     

寻找适合点——英国中小学数学课堂的观察与思考

纵观20世纪以来国际数学教育的重大改革,以数学家培利为代表掀起的英国数学改革掀开了20世纪数学教育改革的序幕,并提出了数学教育的目的在于强调应用。伴随着现代化的新数运动思潮,20世纪     

丘吉尔的最后一次演讲

丘吉尔是一位非常著名的演说家,他最精彩的演讲也是他人生的最后一次演讲。英国牛津大学曾举办了一个“成功秘诀”讲座,邀请丘吉尔前来演讲。当时,他刚刚带领英国人赢得了反法西斯战争的胜利。可以说他是在英国人最绝望的时期上任的,因为取得了伟大的胜利,他的声誉在当时可谓如日中天。     

民国时期实验几何教科书的发展及其特点

实验几何在中学几何教育中占有极其重要的地位.它萌芽于19世纪中叶的欧洲中学数学教育中,20世纪初在英国数学家和数学教育家培利的倡导下,逐渐在欧美中学数学教育中开始普及.实验几何学在20世纪20年代传入中国,1932年教育部制定的《初级中学算学课程标准》中首次设置了实验几何课程,并确定了其教学目标和要求,这是中国几何教育的一大进步.当时,数学教育工作者翻译和编写出版十多种实验几何相关教科书,制作了详细的实验几何教学计划,并提出了关于实验几何教育教学的见解.民国时期的实验几何教育对今天的中小学数学教育教学具有积极的借鉴作用.     

国际数学教育透视和国内数学教育改革动向

当今国际数学教育状况如何,我国数学教育现状怎佯,中国数学教育如何与国际数学教育接轨。这是1993年第二届中国数学教育高级研讨班学术会议的主要议题,笔者依据我国数学教育界专家、教授的报告,结合我们的认以和体会对上述议题作一综述。 一、国际数学教育透视 1.国际数学教育发展概况 数学教育的历史,可以追溯到人类开始记数的原始社会,但现代意义下的数学教育只有200年左右的历史,在中国则还不到百年。 本世纪初涌现出一批名垂青史的数学教育改革家,英国工程师培利发起的数学改革     

国际数学教育会议简介

历届国际数学教育会议(ICME)是由国际数学教育委员会(ICMI)主办的。 国际数学教育委员会最早成立于1908年4月。当时在罗马召开了第四次国际数学家会议,决定成立该组织,由德国、英国和瑞士的代表组成一个中央委员会,立即开始负责“进行有关数学教育或科学教育的活动”,并“设计适当的课程方案以     

陈建功先生提到的一件数学教育史实

20世纪初的培利运动,固然使得数学教育挣脱了《几何原本》高度形式化的束缚,但是也产生了否定数学教育思维价值的倾向.在美国有许多教育界人士反对在中学学习日常生活需要以外的数学.我国著名数学家陈建功先生,在"二十世纪的数学教育"(《中国数学杂志》1952年2月)的著名论文中,对20世纪初     

数学教学中的“问题解决”

“问题是数学的心脏”———P．R．Halmos的这句话完全可用数学发展的历史来证明它的真实性。数学中的三次“数学危机”都是出现了在当时不能解决的数学“问题”，而在解决了这一个一个的“问题”之后，数学的理论却因此产生了重大的飞跃，导致了数学的思想方法产生一次重大的变革；特别是当D．Hilbert于１９００年在巴黎国际数学家代表大会上发表演讲《数学问题》，提出了指引性的２３个世界级数学问题之后，解决数学问题理所当然地成为激励数学家推进数学发展的一种主要的动力。率先明确提出把“问题解决”作为“学校数学的核心”的，是…     

小学数学课程内容现代化趋势浅说

小学数学课程内容现代化趋势浅说孙锡敏从本世纪初的培利一克莱因数学教育改革运动，到６０年代“新数”运动的波及全球及其后的“回到基础”，直到８０年代世界性谈学教育改革浪潮的产生，说明数学教育的现代化已势在必行。在这个现代化的进程中，作为数学教育核心的数学...     

名校长对话中英基础教育

徐丽遐:自从上海在2009年和2012年,连续两次获得PISA测试的冠军之后,上海的基础教育可以说引起了世界各国教育界的广泛关注。2014年初,英国教育大臣代表团重点考察访问了上海中小学数学教育的现状。对于中国学生在PISA测试当中所取得的成绩,请问托尼校长会如何评价?托尼·里特:上海的数学教育,我们认为非常好。数学教育正是英国现在面临的一个问题,因为英国重视孩子的个性发展,而个性发展有时会成为允许学生不学数学的理由或者借口。而上海的中小学生相信自己能够在数学上做得更好,他们在数学     

英国教育是如何打造出牛顿的?

英国在人类历史上第一次工业革命中抢占先机,而工业革命之所以在英国发端,又与英国重视教育密不可分。早在17世纪初,英国人培根就提出了知识就是力量的名言。当时,英国不仅拥有牛津和剑桥这样的著名高等学府,还建立了大批职业学校。在英国的教育体系下,不仅诞生了牛顿这样的科学巨人,还出现了瓦特这样学徒出身的大发明家,这些杰出人才共同推动英国站到了当时世界各国的最前列。     

淡教育领域里的领导才能

运次来到北师大附属实验中学进行访问，我深感荣幸。此前我与袁校长见过两次面，第一次是在惠特尼高中，最近一次是在美国佛罗里达州I举行的一个教育会议上。当时，袁校长作为世界上最优秀的学校领导之一应邀发表了演讲。     

敢于否定权威的托里拆利

托里拆利生活在17世纪的意大利。当时,亚里士多德的许多科学观点被奉为经典,没有人怀疑或加以否定,而托里拆利运用试验的方法大胆地否定了有关真空没有重量等结论。托里拆利从小就受到了良好的数学教育。在他17岁时,卓越的数学才能已经初露锋芒。1641年,托里拆利出版了《论重物的运动》一书,对伽利略的动力定律作出新的结论。伽利略看完托里拆利的论著之后,非常欣赏他的见解,便邀请他作自己的助手。托里拆利来到佛罗伦萨拜访了伽利略,这时的伽利略已经双目失明,卧病在床。在他生命的最后三个月里,托里拆利成了伽利略的最后一名学生。当时人…     

汉斯·弗洛登塔尔的数学教育原则

应华东师范大学邀请,汉斯·弗洛登塔尔(Hans Fredental)教授来我国讲学,并接受中国教育学会数学教学研究会、北京师范大学、课程教材研究所、北京教育学院等四个单位的邀请,在北京作了三次演讲和学术座谈。他演讲的题目是:“我的数学教育原则”,比较详细地介绍了他的四个主要的数学教育原则,即:大众数学的原则、重新发现数学的原则、数学化的原则、从现实中学习数学的原则。现根据录音整理发表,供同志们参考。     

访韩归来

金秋十月，我第二次去韩国访问．这次是参加韩国数学教育协会的“创造与发展一国际数学教育研讨会”，应邀在那里作一小时的演讲．     

责任成就效率

责成效率是陶行知先生1919年在浙江第一师范学校毕业生讲习会的演讲中提出的一个学校管理学命题。当时他的演讲题目是“新教育”。他论述了新教育的目的,新教育的方法。对新学校、新课程、新教材、新教师、新学生、新尝试等一系列问题进行了诠释。     

论近代早期英国教育观念的转变

近代早期 ,随着经济社会的进步和转型 ,英国的教育状况和各阶层的教育观念发生了很大变化。其教育理念经历了从宗教到世俗、从精英教育到大众教育的转变。而这一变化又集中体现在当时一些英国思想家的教育思想中。     

施展数学才智的世界大舞台——IMO之古往今来

上接9期溯源围际中学生数学竞赛的历史,最先举办的是匈亚利,匈亚利数学物理学会于1894年决定:每年10月为中学生举办一次全国性数学竞赛.除了两次世界大战和匈亚利事件而中断了几次之外,其余每年10月都在按时进行中学生数学竞赛,直延续全今.而最早用"数学奥林匹克"名字命名的中学生数学竞赛,则始于前苏联,前苏联于1934年与1935年分别在列宁格勒和莫斯科举办了中学生数学奥林匹克竞赛.到了1959年,罗马尼业数学物理学会向东欧七罔发出参赛邀请函,在布拉索大举办了第1届阳际数学奥林匹克!由此拉开了中学生国际数学奥林匹克竞赛之序幕……,至2012年.已成功举办     

英国多文化教育与师资培训——斯旺报告之后的概况

一、斯旺报告之前的状况 1985年,英国《全民教育》专刊公布了由英国斯旺委员会提交的一份报告。报告对1985年以前的英国师资的基础教育提出批评:“鉴于英国是一个包含多民族的国家,其师资教育和培训应与多民族文化背景相适应。在这方面,英国的师资教育与培训存在着严重的缺陷。”报告指出:“不同的少数民族各有其不同的文化与经历,而这些民族的父辈对于英国当代教育体系不了解,因为他们没有机会亲身体验。在当时的英国所有师范院校中,没有一所院校为其学生提供有关多文化教育的内容。绝大多数毕业生,在不具备或完全不了解英国多民族文化社会状况的情况下,走上教师岗位。”报告中着重     

美国:奥巴马力推教师绩效工资

今年3月10日,在全美拉美裔商会上,奥巴马总统发表了他上任以来第一次关于教育的重要专题演说。演讲中,奥巴马力推教师绩效工资,呼吁更加重视数学和阅读,支持以教育创新为特色的特许学校。