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相似文献
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1.
学贵多思.学贵得法.本文通过对教材习题4.3中与角有关的题目进行剖析与解答,归纳解题的思想和方法,供同学们学习时参考.  相似文献   

2.
《初中生学习》2009,(9):11-11
在一些同学眼里,作业就是做不完的题,大好时光都得浪费在这些永远都做不完的“破题”上,太郁闷了。知道吗?成绩好的同学可不这样想,他们从来不认为作业是负担。他们喜欢一气呵成地完成作业,更喜欢遇到几个“拦路虎”。他们喜欢在做作业的过程中发现问题,解决问题,总结问题,让问题不再成为问题。  相似文献   

3.
在进行有理数的混合运算时,同学们由于对概念、法则、运算律等理解得不够透彻,可能会出现各种错误.现以常见的习题为例,对这些错误进行归纳,希望能帮助同学们更好地掌握有理数的混合运算.[第一段]  相似文献   

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5.
汤慧 《初中生》2007,(9):36-37
绝对值是初中代数中的一个重要概念,在初中代数的学习中它与许多知识有着密切的联系,有着广泛的应用。为帮助同学们掌握这一概念,现归纳几个学习要点,供同学们学习时参考:  相似文献   

6.
法国著名数学家笛卡儿说过:“我们所解决的每一个问题,将成为一个模式,以用于解决其它问题”.本文通过一道课本习题已知条件的变化,引导同学们学会举一反三的学习.  相似文献   

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8.
每年的九年级新生在领取化学课本后都迫不及待地翻阅内容,而后会问我:老师,化学课是不是很有意思,怎样才能学好化学呢?每每这时我都要给同学们简单地说上几句。为此,在这里笔者就谈淡九年级化学的学习方法,也许对同学们的学习有所帮助,也供同行们参考、补充和指正。  相似文献   

9.
小学生作业与教育活动的各个方面有着密切的关系.它既是教师教学活动的一个重要环节.又是学生学习过程中的一个重要组成部分。新课程下的作业已不再完全是课堂教学的附属.而是重建与提升课程意义及人生意义的重要内容。新课程下的作业应当成为具有学生鲜明的价值追求、理想、愿望的活动,成为学生课外、校外的一种生活过程和生活方式.我们应当让学生在作业过程中体验幸福和快乐、  相似文献   

10.
绝对值概念是初中数学中的一个重要概念,是中考中的一个热点.也是初一代数《有理数》这一章的难点之一.如何真正理解并能运用这个概念解题?就此跟同学们谈谈。  相似文献   

11.
《少先队小干部》2010,(1):37-39
我上课还是比较专心听讲的.也都能昕懂。可是,一做起作业来。老担心出错,就银慢。特别是考试。我总觉得时间不够用。我们班的不少同学.往往只用半个小时甚至20分钟就做完了.可我常常结束的铃声响了还有题没做,当然考不好。美琪姐姐,您能告诉我怎么办吗?  相似文献   

12.
数列一直是高考的热点,且成为年年必出高考题的一章,部分高考试卷还把数列题作为压轴题,"课本"是学生学习和老师教学的"本",高考作为选拔人才的考试,必然要以这个"本"为依据,所以应以课本为基础,在  相似文献   

13.
有理数是初中数学的基础,没有这个基础,其他的内容都无法学习.而有理数的大小比较又是中考及数学竞赛的常见问题,为帮助同学们掌握好这部分知识,下面介绍几种比较有理数大小的常用方法,供同学们参考.[第一段]  相似文献   

14.
李庆社 《初中生》2006,(11):42-45
同学们在《有理数》一章的学习中,不仅要掌握数学知识和数学方法,同时也不能忽视蕴含于其中的数学思想.  相似文献   

15.
上初中后,对数学学习老师一般会要求学生提前预习.可大部分同学似乎直到初二、初三仍没有学会预习的方法.这些同学或许是只翻翻课本,看看例题,可这样的预习是不到位的.同学们要想有一个好的预习效果,就需要掌握一些具体的预习方法.下面,我们一起结合"实战"学习制胜预习“兵法”吧。  相似文献   

16.
有了好的学习方法,解决问题就能得心应手.从近几年的全国各地中考题中归纳了下面一些解题方法,供同学们参考.  相似文献   

17.
盘笋 《英语辅导》2001,(12):6-7
英语学习中,我们经常会遇到一些与to有关的短语。有些短语中的to是不定式符号,而有些短语中的to却是介词。现就初中英语课本巾与to有关的短语作一归纳,供同学们学习时参考。  相似文献   

18.
数学思想方法的研究是数学学习的灵魂,在日常教学过程中,不少教师会花费大量精力专门性地逐个予以教学。笔者发现,课本中的一些习题却隐藏很多数学思想方法,只要留心观察,就可以充分发挥其示范功能。下面以一道课本习题为例,供参考。  相似文献   

19.
连博 《初中生必读》2011,(10):25-26
整式的运算中蕴含着许多数学思想方法,下面归纳如下,供同学们学习时参考.  相似文献   

20.
由一道课本习题的批改,剖析了学生产生错误的原因,对正确解法进行了深入探究,并从备课、渗透数学思想方法与数学文化等方面进行了反思.  相似文献   

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