共查询到20条相似文献,搜索用时 125 毫秒
1.
教师的发展是一种自我反思的过程,反思被认为是取得实际效果并使教师的教学参与更为主动、专业发展更 为积极的一种手段和工具。教师在教学实践中反思,不仅提高教师的理论水平,而且也提高教师的实践水平。反思性 教学是促进教师专业发展的有效路径。 相似文献
2.
3.
美国教师评价改革运动促成了教学档案袋开发的兴起与发展。目前,教学档案袋已成为美国教师专业发展和教师评价的重要路径。考察美国教学档案袋开发的兴起,教学档案袋的内涵、类型和开发步骤,以及教学档案袋开发的专业发展和评价意义,以期对我国的教师专业发展产生积极的影响、 相似文献
4.
教师发展的核心是专业化水平的提高。结合实例说明教师专业发展应从日常教育教学实践出发,阐述“学习中提升”“观摩中获益”“参与中成长”“协作中拔节”“反思中发展”等教师专业发展的实践路径,不断提高教师的教育教学能力和素养。 相似文献
5.
6.
高等教育是具有战略地位的教育,高校教师教学能力显得更为重要,教师教学能力是影响教学效果的各种因素中最直接、最明显、最具效力的因素。研究遵循质性研究理念,使用参与观察和行动研究方法,对高校教师教学能力发展的理论、过程和机制进行探究。研究认为,共同体为提升教师教学能力发展机制提供了切实可行的路径指导,完善教学学术研究和课堂建设并行并重的教师教学能力发展,能够有效推动教学研究深化,创新引领促进教师教学能力内涵发展。 相似文献
7.
8.
教学学术视野下的大学教师专业发展及其路径 总被引:1,自引:0,他引:1
教学是特殊的学术活动,教学学术是大学教师专业发展的重要内容,对促使大学教师发展回归大学本真,平衡大学教师教学与科研关系以及批判传统教师专业发展评价制度等方面具有重要价值。通过教学学术促进大学教师的专业发展,应注重以完善教师内在素养和提高人才培养质量为目标的教学研究,完善大学内部教师教学评价和奖惩制度,建立大学教师教学学术共同体等。 相似文献
9.
10.
美国大学教师教学发展的背景与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
教学发展始终是美国大学教师发展运动的核心组成部分,经过数十年的努力,已经形成有效而成熟的活动方式与组织形式。这些将对我国的大学教师发展起到积极的借鉴作用。 相似文献
11.
教学指导:促进初任教师专业发展的有效途径 总被引:10,自引:0,他引:10
初任教师入职阶段是教师专业发展的关键环节。在这一阶段,安排有经验的教师对其进行教学指导,是促进初任教师专业发展的有效途径之一。文章主要论述教学指导在教师专业发展过程中的作用、教学指导的特点,以及成功教学指导计划的标准等。 相似文献
12.
范丹红 《湖北广播电视大学学报》2007,27(1):50-51
学生个体间的差异是客观存在的,且表现形式不一,教师如何正确对待学生个体间的差异,关系到探究教学深入实施,关系到学生的健康发展.了解差异,尊重差异,利用差异资源实施探究教学,促进教学目标的达成. 相似文献
13.
王新梅 《新疆教育学院学报》2009,25(3):81-84
文章通过对教师发展学校内涵、特征及乌鲁木齐市建立教师发展学校迫切性等方面的阐述,针对乌鲁木齐市中小学教师培训的现状,提出了建立教师发展学校的思考。 相似文献
14.
15.
高校教师的质量决定着高等教育的质量,高校青年教师作为高校师资的主体和未来,其专业发展水平对保障和提高高等教育质量有着直接的影响。教学学术的提出,为高校青年教师教学专业发展提供了新的视角。从教学学术视角来看,高校青年教师专业发展的关键是提升其教学学术水平。通过提升教学学术水平促进高校青年教师的专业发展,一方面教师自身需立足自主发展,即树立教学学术的观念,在教学实践中反思,在教学研究中提升能力;另一方面学校可通过强化教学培训、注重教学团队建设、实施发展性教师评价为青年教师创设良好的激励氛围。 相似文献
16.
教师的教学水平直接影响着学校的教学质量,对教师教学水平的评价是学校管理的重要组成部分。当前,高职教师教学水平评价还存在着评价观念落后、评价目的不明确、缺乏针对高职特点的评价模式等问题。为此,高职院校必须以教育目标、教学大纲、学生实际为依据建立教师教学水平评价体系,建立以教师评价、学生自评、院系两级督导、同行及社会共同参与的评价制度,使教师能从多条渠道获得信息,不断提高教学水平。 相似文献
17.
教学评价:教师成长与教学发展的催化剂 总被引:1,自引:0,他引:1
高职教育的实践性、职业性与开放性决定了在高职教学的评价过程中,要结合高职教育教学的特质,运用教学评价理论,用"五以五化"式"6·2·2·3"立体互动型评价活动作为高职教学评价的内容,以促进教师成长与教学发展。在高职教学评价过程中应高度重视理论的指导作用,建立健全教学督导机构与机制,制定并实施行之有效的教学评价方案,突出"教师团队评价"和"元评价"项目的实施,以形成高职教学评价的特色。 相似文献
18.
教研教师发展 总被引:1,自引:0,他引:1
李雪华 《黑龙江教育学院学报》2006,25(2):54-55
随着课程改革的不断深入,教师需求在不断发生变化,教研工作需要不断改进和完善。在有效的校际校本教研活动中,教师成为教研活动的主体,共同参与,合作研究。教师在教研行动中发展成长;教研在教师的提高中跟进完善。 相似文献
19.
高师心理学实验教学改革探索 总被引:10,自引:0,他引:10
徐雪 《雁北师范学院学报》2004,20(3):66-68
心理实验课是高等师范院校教学体系中凸现师范特性的主干课程之一,对培养学生的创新意识、动手能力、思维方式以及分析问题解决问题的能力都有着不可替代的作用。本文从更新心理实验教学观念,改革心理实验教学内容、方法,完善心理实验考试制度,加强心理实验师资队伍建设等方面进行思考和探索,以期推进高等师范院校的心理实验教学改革,提高心理实验教学质量。 相似文献
20.
文章采用文献分析法、比较法,分析了舞台表演实践教学建设的重要性、现状、问题以及建设策略,探讨了舞台表演实践教学发展的四个历程,旨在为舞台表演实践教学研究提供有效参考。 相似文献