感悟那片深深的亲情

望着一望无垠翠色欲滴的小草,我俯身问它们亲情是什么。小草们密密麻麻连成一片,摇晃着身躯告诉我:“亲情就像我们一样,有福同享,有难同当。”望着潺潺流水中娇嫩的荷叶与在水中嬉戏的鱼儿,我蹲下身来问它们亲情是什么,荷叶扭动着妩媚的身姿告诉我:“亲情是让鱼儿不受到任何打击。”我抬头问万绿丛中一点红的树儿亲情是什么,树儿颤动着叶儿沙沙作响:“亲情是用自己的平凡衬托出他人的美丽。”到底什么才是真正的亲情?我踏遍千山万水,问过许多人和物,可得到每一个答案都不同。我托腮坐下,静静地思索……突然,一个催人泪下的故事从我脑海里闪…     

聊聊友情

在情感的世界里,我一直保持着那份独爱,这就是“友情”。在我看来,“爱情”虽甜但并不养生,多则咸少则无味,不多不少难以把握。“爱情”尤如一缕云烟,让人难以追觅她的踪迹,而“亲情”虽香却太腻,“亲情”重了容易造成依赖感,“亲情”薄了     

让语言和精神同构共生——《姥姥的剪纸》教学片段

《姥姥的剪纸》一课中,“剪纸”一词既是贯穿全文的线索,也是情感变化和流露的载体。如何让学生在短短的四十分钟里感受姥姥对“我”的深情以及姥姥与“我”相处时浓浓亲情呢？在教学中,我让学生通过动情的朗读来感受姥姥与“我”相处时的融融亲情。     

亲情伴我成长

世界上有种美叫做“亲情”,它是我们生命的港湾,心灵的归宿。——题记编者点评:这篇习作朴素中透着一种温情,读后让人感觉很舒服、很温暖。小作者用其亲身经历的一件件小事,表达了自己对亲情的感悟以及对父母的感激之情,希望我们都能从中获得启示。从小对亲情就有一种莫名的依赖,每当母亲拥抱我、父亲鼓励我时,一种刻骨铭心的温暖就会涌上心头,这大概就是拥有亲情的感觉吧!亲情在我成长的每一瞬间,每时每刻都包围着我,温暖着我,给我继续前进的勇气和力量。在记忆中,我的碗筷总是最精致的,我的衣服总是最漂亮的。雨天,妈妈撑开的雨伞会出现在…     

缘分

一天,同事拿回一本《长者家园》,说他的一篇作品在上面发表了,让我分享他的快乐。在赞叹同事的佳作之余,我也不禁被这本杂志深深吸引了,一口气全部读完。虽说是为老年人办的刊物,可那“执子之手,与子偕老”的淳厚真情,那“不用扬鞭自奋蹄”的奋发求知,那“老吾老以及人之老”的浓浓亲情,那一则则幽默、一幅幅作品、一款款良方,深深感动着我、激励着我、温暖着我。     

我也是富翁

曾经有一个老富翁对年轻人说:“我真羡慕你们年轻人,如果可以,我真希望用钱买回自己的青春。”富翁虽然有钱,却买不了青春。同样,还有许多东西是钱买不来的无价之宝。拥有这些无价之宝,才算一个真正的富翁。我认为我也是富翁,因为我——拥有亲情什么是亲情?亲情是放学后妈妈为我做的一桌香喷喷的饭菜;亲情是过生日时爸爸送给我的一份礼物;亲情是我放学后奶奶在道口张望的神情;亲情是爷爷拍拍我的头,笑着说:“孙女,长大了!”我生活在一个温馨的家庭里,是亲情使我快乐,是亲情使我变得善良。我拥有着世间最温暖的爱——亲情,我自然是一个富翁了…     

第十单元 亲人的笑脸——让亲情伴我同行(写单个亲人)

“亲情”是朱自清父亲的背影,是孟郊慈母手中的针线,是王维“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”的感叹,是苏轼“但愿人长久,千里共婵娟”的祝愿……自从来到这个世界,我们就时时刻刻地沐浴着这份“亲情”:那一个鼓励的眼神,那一个熟悉的动作,那一句淡淡的叮咛,那一份浓浓的牵挂……我们在幸福地感受着它、享受着它,但我们却很少细细地去品味过它。“亲情”,顾名思义就是“亲人之间的感情”,这是一个多么美好的词汇,它与友情、爱情、乡情等组成了一个丰富的情感世界,但是却有人去漠视它、践踏它。今天,我们以“亲情”为话题来写作文不是很有意义吗?我们可以认认真真地体验亲情、感悟亲情、抒写亲情,让这份人间真情变得更加美丽、更加动人。     

心系慈善大爱无垠

“世间最伟大的爱,除去亲情之爱,还有一种爱就是别人在帮助你的时候,他却根本不求你有任何回报。正是这种爱,给了我无限的力量去战胜生活中的挫折,让我充满热情地去相信生活中美好的一面。”“感谢金鹰,是您让我感到我们残疾人并不孤独,谢谢您一直关注着我们,是您的爱给我们撑起了一片广阔的天空。”     

教学《荔枝》 凸现自主

《荔枝》是人教版小学语文第十一册的一篇课文,文章围绕“荔枝”写了“我”与母亲之间的几件小事,表达了“我”对母亲的深切怀念。文章语言优美,字里行间流淌着一股浓浓的母子之情。如何让学生在与文本的对话中达到与作者的心灵相沟通,以理解这超乎寻常而又非常质朴的亲情呢?教学中,我作了如下设计:     

亲情如此多娇

李琦写亲情的诗令我感动。李琦用优美的笔调抒写人世间的亲情,蕴藏着诗人独特的亲情体验,涌动着一片爱心。她的诗,不做作,不铺张,不赶潮流,没有华丽的辞藻。语言清新,朴素,不矫情。真诚地书写人世间最纯洁、最质朴的亲情。给人一种亲切感。我懂得了“以情动人”这个词。     

偷点亲情

看到这个题目,你们一定会非常的好奇吧!亲情有什么好“偷”的呀？每一个家庭里都会有亲情的呀!何必要“偷”呢？但是我觉得,在我的家庭里亲情实在是太少了。我缺少父母给我的亲情,还有他们彼此也缺乏温情。虽然我家的生活条件还算不错,但是一点也不温馨和睦,所以我想“偷”点情,“偷”点爱。     

让亲情之花在每个孩子心中绽放——“感受亲情”作文教学设计

一节“感受亲情”的作文课,让亲情之花在孩子们心中绽放。     

家庭KTV

嗨,大家好,我是“家庭KTV”车厢的乘务员。欢迎大家来到“家庭KTV”作客。这里就是你们旅途中的家,让我们在这里共叙亲情,体验家的感觉吧。     

爱在静水深处

亲情是什么?我不敢对此作出精确的定义,我只能说亲情像什么。我说,亲情像一泓清泉,它清澈,恬静,无时无刻不在滋润着我们。在它的哺育下,我慢慢地成长着。母亲一如既往地在那里重复着我都快背出的台词:"天这么凉,衣服穿得这么少会冻坏的,感冒不好受:记住要多喝牛奶;作业一定要自己独立完成……"若是在早些时候,恐怕我的脸上早已露出不耐烦的神色了,而现在,我的脸上始终挂着淡淡的笑容。与父母多日不见的寄宿生活让我仿佛在突然之间明白了他们那份平淡的爱,平凡而细微,却让我感受到了别样的温暖。自小父亲便是以"严父"的形象出现在我的眼前:我摔倒了,他不会鼓励我站起来,更不用说搀扶;考试     

爱

开栏语:有一种感情,在人类社会中最持久、最温暖,它以特有的温馨融化着世界上一些生硬的棱角———是的,是亲情。我们因此会被别人感动,也因此感动着别人……在摇曳的烛光下,我———“亲情写意”主持人愿做你最忠实的听众,听你讲述那些关于亲情的故事……     

“暖留工程”送温暖

为了让学校的“留守儿童”安心学习,幸福生活,四川省宣汉县芭蕉镇中心校启动了“暖留工程”。设置“亲情电话”。学校把教导办公室的电话设置为“亲情电话”,并把电话号码抄给全校818名“留守儿童”,让他们与外出打工的父母定期通过电话交流,体验亲情。     

《亲情无痕》习作教学设计——人教版六年级自由作文

教学目标：1．通过情感渲染，让学生感受亲情的伟大，并懂得珍惜身边的亲情。2．激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。3．领会到“我手写我心”的习作真谛。     

潜心字里行间 体悟母子亲情——义务教育六年制小学语文(人教版)第十一册《荔枝》教学建议

《荔枝》是一篇托物言情的散文,课文围绕荔枝写了“我”跟母亲之间的几件小事,母子之间浓浓的亲情浸润在文章的字里行间。教学时,应引领学生把心放进文章描述的情境之中,通过咀嚼那些看似浅易实则意丰的语句,去体悟母子间至真至纯的亲情,享受一次心灵的洗礼。一、初读课文,初步感受母子亲情课始,可以播放《妈妈的吻》或《常回家看看》等歌曲引领学生进入体味母子亲情的心境之中。让学生轻声读课文,想一想课文写了哪几件小事,通过这些小事自己感受到了什么?学生通过读书,能够初步感知课文内容,初步感受“我”对母亲的孝心、思念,母亲对“我”…     

难忘的电影

“派对”,英语party的音译,是“聚会”,也是“共享”。“亲子派对”,让我们共享一份亲情。 在孩子与父母之间、孩子与祖辈之间、孩子与亲友之间……总会有些充满亲情和乐趣的小故事、小插曲。亲子派对,让我们讲述身边的亲情故事。也许是我们儿时的亲身经历,也许是我们今天的所见所闻,在点滴中再现亲情的温暖。本栏目欢迎来稿,来稿请寄本栏目编辑。     

湖南省桃江学校写教材教学生体验亲情

“在我们的生活中。都有亲人、朋友、同学。我们和这些人之间都是你帮我．我帮你。亲人、朋友、同学之间的情谊就是一种亲情,亲情是无偿的,亲情也是无价的,这节课我和大家一起参与亲情、感受亲情、体验亲情……”