浅谈中学德育的低效性问题与对策

随着社会的蓬勃发展与进步,学校德育工作的难度却在提高;同时,传统德育重智育、轻德育的固疾一时难以去除,中学德育工作中往往出现低效性问题。本文就中学德育过程中出现的低效性问题展开探究,通过具体的教育实践案例阐述原因,提出解决问题的对策。     

农村中学英语教学低效问题成因及对策——以广西贺州市农村中学为例

农村中学英语教学低效问题的成因有缺乏英语语言环境,学生英语学习动机不明确,没有养成良好的学习习惯,英语专业教师缺乏,教师教学观念、教学方式落后,对教学设备运用不熟练等。为此,农村中学英语教师应转变教学方式,强化自身教学能力;加强学习,提升自身素养;在教学中采用多元评价方式。     

当代农村中学德育问题探析

我国新世纪对农村中学思想政治教育工作目标非常明确,加强农村中学德育实效性有重要意义,现实中农村中学德育面临种种困境,因此要探索农村中学道德教育的新路径。     

激活农村中学作文教学低效的几点尝试

农村中学作文教学低效严重地制约学生的作文兴趣和质量的提高,给素质教育作文教学带来了挑战。本文从如何增进师生社会责任、提高学生作文兴趣、阅读与作文关系、创设习作机会、多元作文批改和讲评、激励机制等对策进行探讨,以加强和改进农村中学作文教学。     

关于农村中学德育管理存在的问题及思考

当前农村中学德育管理工作是农村中学教育的薄弱环节,直接影响到了农村中学生的健康成长和农村基础教育的快速发展,所以必须加强和改进农村中学德育管理工作。加强和改进农村中学学校德育管理工作必须做到加强领导,健全学校德育管理系统;明确责任,调动每位德育工作者的积极性,更新观念,不断提高德育工作者的自身素质,加强联系,积极拓宽农村中学德育途径。     

浅谈农村中学德育的途径

学校是对青少年进行教育包德育的主要场所。农村中学与城市中学在精神明建设方面存在较大的差距，迫切需要引起有关方面的高度重视并切实解决好。在此，地方主管部门必须重视学校的德育工作。     

城市化背景下农村中学创新德育方式的研究

在农村城市化迅猛发展潮流中,中学的德育需紧跟教学的发展步伐,创新德育方式,制定一套有针对性且合理的德育模式,已显得尤为重要。农村中学德育需要着重于陶,台情操,优化德育方式,并在课外活动中展开思想品德教育,全面提升学生的综合素质。     

农村中学德育之现状及对策分析

德育是中学教育的重要方面．对中学生的德育教育是整个教育事业健康发展的基石。但目前我国农村中学的德育教育却存在着很多问题,急需解决。本文从学生和学校两方面阐述了我国农村德育教育的现状．并提出了切实有效的完善建议。     

浅谈农村中学德育困境

随着改革开放的逐步深入,社会主义特色市场经济的形成,社会的价值观体系出现了多元化的倾向。特别是在农村随着我国农村城镇化改革步伐的加快,农村的经济水平得到迅猛地提高,农村学校教育特别是德育产生了很大的困难。基于农村学校德育困难的产生,将如何解决本文提出了一些解决办法。     

浅谈农村中学德育的途径

学校是对青少年进行教育包德育的主要场所.农村中学与城市中学在精神文明建设方面存在较大的差距,迫切需要引起有关方面的高度重视并切实解决好.在此,地方主管部门必须重视学校的德育工作.     

当前我国德育低效的缘由及对策研究

德育低效的原因主要表现在德育活动对象的被动性、德育过程的表面性、德育目标的划一性这三个方面。要提高德育效率就要提高学生的主动性，满足学生多样性的需要；充分发挥学生的主体性，促进学生的自觉发展以及营造良好的德育环境，增强德育的针对性。     

浅谈农村中学德育资源的开发与利用

由于资源上的短缺,农村中学在开展德育工作时,常有巧妇难炊之感。怎样才能解决这一问题呢?笔者认为,关注农村,贴近农民,是这一问题获得较好解决的重要途径。农村是丰富的德育资源集散地1.青山绿水是天然的德育资源广袤的农村大地,到处是青的山,绿的水。在山水爱好者眼里,它们是赏心悦目的风景,在我们德育人看来,它们是陶情怡性的德育资源。每年的春秋之季,我们常常带领学生开展春之游、秋之炊,置身于青山之中,绿水之旁,和学生一起领略大自然的秀美风光。此时,如果我们引导得法,点化得当,就有可能激发学生热爱山水、崇尚大自然的美好情愫,增…     

关于近五年中小学德育低效问题研究的述评

德育在中小学育人体系中的地位及重要性已经无须赘述,然而,就目前我国德育教育的实施情况来看,德育的低效仍然是德育教育存在的最核心问题。从党的十六大到十七大,国家领导人再次强调德育,本文就国内近五年有关中小学德育低效的原因及对策进行总结,并探讨了现有研究的不足,展望了后续研究的焦点和方向。     

探索农村中学德育的新视角

实施素质教育,必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育,更要重视德育。学校德育是基础教育的主体工程,是学校工作的生命线,担负着“培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义的建设者和接班人”的重任。当前,知识经济初见端倪,国际竞争空前激烈,学校教育必须更新教育观念,构建以人为本的课堂教学模式。为将以德治国的思想落到实处,迎春中学确立了“以德治校,全面育人”的教育思想;确立了让每个学生都“学会做人、学会生存、学会做事、学会学习”的德育目标;构建了“以学生为中心,以…     

西部农村中学特岗教师幸福感特点分析——基于对贵州某农村中学特岗教师调查研究

贵州省的经济发展状况一直落后于西部其他省市,聚集的特岗教师相对于其他省市来说也是比较多的。文章通过对贵州某农村中学特岗教师的调查,针对贵州农村中学特岗教师幸福感的现状及特点进行分析,指出因现有政策的不足而导致农村中学特岗教师缺乏幸福感的原因。期望在统筹相关因素的基础上完善现有的特岗教师政策,提高特岗教师的幸福感,实现特岗教师的事业理想。     

中学制度性隐性德育存在问题的调查研究

学校德育可分为显性德育和隐性德育两个方面，二者有机互补，形成学校德育工作 的合力。学校的隐性德育包括物质性、制度性以及文化－心理性隐性德育三个方面。其中， 实现中学制度性的隐性德育的优化，是增强德育实效性的有效途径之一。对目前在学校制 度 方面存在的隐性德育问题进行初步的探讨，以期实现制度性隐性德育的优化，进而增强 中学 德育工作的实效性。     

中学思想政治课德育效果研究——调查分析报告

在我国,学校不仅是传授科学文化知识的圆地,更是对学生进行道德教育的重要场所.学校德育是学生道德水平提升的重要方式,思想品德和思想政治课程是中学德育的主要途径.思想政治课自身的责任以及社会、家长时课程的期望,使得中学思想政治课处于一个尴尬的境地.针对当代中学生的思想特点,强化学校思想政治课的地位,增强政治课的实效性,构建学校、家庭、社会三位一体的德育框架模式是加强青少年德育建设的可行方法.     

中学德育问题的断想

教会学生学会做人是学校教育的首要任务。现中学德育问题甚多 ,效果不尽人意 ,这既与德育工作的特殊性有关 ,也与对德育工作重视不够、措施未到位、评价滞后、目标定位失当、方式欠妥、理论研究尚待突破等因素有关。笔者对这些现实问题作了一番思考 ,从现象分析到对策探讨 ,提出了自己的见解。