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对比PEP《小学英语》三年级上册的新旧教材可以发现,新教材既保持了原教材的特色,又体现了《课标(2011年版)》的一些理念。一、教学内容:延续经典,适当改动基于原教材的改编,就是一个完善教材的过程。新教材秉承了原教材的优秀之处,所以总体上基本统一,但也有部 相似文献
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以《中国学生发展核心素养》中的六大核心素养及其分解出的18个基本要点为依据,对我国教科版及美国Science Fusion小学科学教材低年级生物单元进行了内容分析和比较。结果发现:中美两版教材均体现了六大核心素养,教科版教材比Science Fusion教材更侧重于体现“学会学习”“责任担当”素养,Science Fusion教材比教科版教材更侧重于体现“科学精神”“实践创新”“人文底蕴”“健康生活”素养。在每一项核心素养中,中美两版教材在3个基本要点上的分布有所差异,且选取的内容各有特色。基于此,对我国教科版教材的改进提出了建议。 相似文献
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教材是教育专家精心研究和资深教师长期经验积累的成果。对于绝大多数教师来说,读懂教材是清晰了解课程体系、准确定位教学目标、合理设计教学活动、恰当组织研讨活动的重要保证。 相似文献
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高中英语教材中的语篇趋向于以多模态的形式呈现,科学地借鉴不同版本英语教材的多模态语篇,对单元整体教学中的单元主题探究具有重要作用。教师应借助多模态语篇导入单元主题、借助多模态语篇深化单元主题、借助多模态语篇拓展单元主题等策略,以期达成更好的教学效果。 相似文献
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<正>1 引言2019年11月20日—11月23日,笔者参与了江苏省教研室在江苏省泰州中学举办的新课程新教材培训活动.三天的活动形式多样,内容丰富,特别是教材编写组专家们分别从新教材的内容安排、编写思考、教学建议三个方面进行了解读,让人受益匪浅.其间,省教研员李善良博士从多个角度谈到了新教材编写的关注点,特别介绍了如何理解《普通高中数学课程标准(2017年版)》(下称《课标》)意图,在内容上所作的重新编排.活动结束后,在专家报告的引导 相似文献
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赵玲 《语文学刊:高等教育版》2013,(5):108-109,111
主题单元课程是新课程改革理念下的产物,是一种学科综合的课程模式。本文通过一个具体的主题单元实例,从核心的确定、单元的设计、活动的安排、评价的形式及课程的实施谈谈对主题单元课程的思考。 相似文献
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赵玲 《语文学刊:高等教育版》2013,(9):108-109,111
主题单元课程是新课程改革理念下的产物,是一种学科综合的课程模式。本文通过一个具体的主题单元实例,从核心的确定、单元的设计、活动的安排、评价的形式及课程的实施谈谈对主题单元课程的思考。 相似文献
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大单元教学是指“以大主题或大任务为中心,对学习内容进行分析、整合、重组和开发,形成具有明确的主题(或专题、话题、大问题)、目标、任务、情境、活动、评价等要素的一个结构化的具有多种课型的统筹规划和科学设计”。在这一视角下进行现代诗歌教学,需多样化、深层次的解读文本,才能分析整合重组,并进行专题、任务等教学。通过查阅相关文献及实践研究,主要从“知人论世,探寻创作源泉;关注流派,丰富情感体验;品析语言,激发创作思维”三个角度去解读文本、设计教学活动。 相似文献
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唐红敏 《新课程导学(上)》2023,(12):83-86
小学英语学科教学是奠定学生英语语言基础、培养学生文化包容意识的重要载体。一直以来,一线教育者们都在探寻英语教学的最优办法,以期提升英语教学的整体质量和小学生的英语水平。在此背景下,文章综合运用案例分析和经验总结等方法,以译林版中年级单元主题教学为例,对小学英语单元主题教学设计进行优化,推动单元主题教学的实践与发展,让学生立足于单元教学的模式之中,深度解读学习主题,提升英语学科核心素养和综合能力,充分彰显单元主题教学的价值。 相似文献
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对于初高中阶段的数学教学来说,函数是其中最重要的知识内容之一,而小学阶段的数学教学知识如比例、路程等知识点也初步涉及了函数概念内容,初中阶段则正式接触常量与变量概念,高中阶段则在初中变量概念的基准上运用集合语言及关系来构建完整的函数知识结构.近些年教育事业的改革与发展,高中数学教材也迎来了革新,在教材的设计目标、内容、... 相似文献
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课外实践探究作为课堂教学的补充和延伸,对学生智力的发展以及科学素养的提高有着十分重要的作用。在小学科学教学中,科学教师既要注重课堂教学,让学生学习一些简单的科学知识,培养他们的科学探究能力,让他们形成正确的情感、态度、价值观,又要努力创造条件,积极弓l导他们开展系列化的课外实践探究活动,从而有效并全面提高学生的科学素养。 相似文献
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小学阶段是充满童真童趣的时期,在丰富多彩的世界里,每一个孩子都会有自己与众不同的经历,都会产生自己独特的感受和看法。用适合自己的语言文字表达自己的感受和看法的作文训练应该是小学生所喜欢的,尽管非常稚嫩,但都应是他们自己创作的精神产品,展现的是孩子们的心灵世界,因此,小学语文作文教学蕴涵着培养和开发小学生内在无限的创造力的功用。 相似文献
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在新一轮基础教育课程改革中,小学科学课的改革引人关注。它不仅带来了教学内容和教学方式的深刻变革,也在不断深化着人们对科学本质和科学教育的认识,在社会上产生了积极的影响。2001年初,经教育部批准,教育科学出版社组织编写并出版了《义务教育课程标准实验教科书·科学》。五年来,伴随着《科学》教材的编辑出版和实验推广,在教育科学出版社的支持下,编写人员还开展了 相似文献
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为了促进学生综合素质的提高,文章首先对思维品质进行了概述,然后提出了基于教材解读的学生思维品质培养策略,包括细读教材,展开文本之内的思考;超越教材,发散文本之外的思考. 相似文献
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准确把握单元教材脉搏,整体解读教材是有效教学的前提。以人教版五年级数学教学为例,从理解单元内容编排意图、突破单元教学重难点、深度挖掘单元例题价值、有效实施单元习题训练、重新建构预设与生成五个方面,阐述了准确把握单元脉络,整体解读数学教材的方法与途径。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(5)
小学科学课程以培养小学生科学素养和激发小学生思维为宗旨,而两者的形成,都需要借助科学课上一系列探究实验这一载体来实现。当学生的学习到达一定阶段时,教师需要帮助学生回顾一下所经历的探究实验和科学活动,帮助学生在脑海中形成清晰的科学知识网络,深化已经形成的科学概念。结合教学实践,以小学《植物》单元梳理课为例,从做好课前准备,创设思考情景;开展探究游戏,寻找知识异同;梳理巩固知识,构建知识体系;践行拓展活动,激励实践创新四个方面实践研究,引导学生在掌握系统知识的同时,加强学法指导,培养学生自我探索、自主学习和解决问题的能力。 相似文献