构建和谐社会必须处理好四个方面的关系

和谐社会就是社会的发展符合人类社会发展的客观规律，是指全面系统的和谐。构建和谐社会最重要的是必须处理协调好人与自然之间的关系、人与社会之间的关系、人与人之间的关系、人民和政府之间的关系。这四个方面的关系如果能得到妥善的解决，就会有一个相对和谐的社会。     

梁启超国家主义的双重维度

梁启超的国家主义其实具有双重维度：对内与对外。不同维度下对梁启超国家主义的理解,会产生出内涵不同的国家-国民关系。如果仅仅从对内的维度去看,国家和国民处于对抗和紧张的关系中,国家是一个消极的制裁者;而如果从对外的维度去看,将其理解为一种对危机的反映,则会发现国家和国民具有相互支持的关系,国家是一个积极的保育者。只有结合两种维度的理解,才能切实理解梁启超的国家主义,并用一种既对抗又依存的辩证观把握其中的国家一国民关系。     

新加坡人民行动党执政经验的契机

人民行动党在新加坡执政长达近50年,积累了丰富的执政经验.然而,新加坡是一个小国、岛国,只有一级政府;它处在马来西亚与印度尼西亚两大马来人国家之间,国内的种族关系又总是与邻国的关系牵连在一起,具有强烈的危机意识;新加坡经济对外部世界的依赖较大,一有风吹草动,新加坡经济就会受到影响.在这种环境积累起的执政经验对其他国家的执政党有多大的借鉴作用呢?这很令人怀疑.我们以为,新加坡人民行动党执政经验的适用范围是有限的,但它至少能为我们提供两点有益的启示.     

明治前期日本思想家对国与民关系的近代性阐释

明治前期,日本思想家在吸收西方国家学说的基础上,对国家政府职能、人民与国家的关系作了深入探索和近代性阐释。他们谴责了传统的政府与人民之间的不合理关系,论证了政府与人民应有的正常关系,重新解释了人民对国家和政府的权利和义务,提出政府职能在于保护人民最大利益、协调各不同利益集团之间的关系,并对如何协调政府与人民的关系提出了非传统的近代新观念。     

建立良好的师生关系 提高课堂教学有效性

苏霍姆林斯基曾说,＂教学并不是知识机械地从教师那儿传授到孩子那儿,它首先是人与人之间的关系。＂从现代教育理论的角度来看,影响教学效果的主要原因是师生关系。如果师生关系处于一种平等、信任、理解的状态,那么它所营造的和谐、愉悦的教育氛围必然会产生良好的教育效果。因此,融洽、良好的师生关系是提高课堂教学的有效性的前提和基础。     

追寻有尊严的幸福

中央社会主义学院政冶学研究室主任王占阳认为,因为人是社会性动物,必须寻求社会的肯定,如果被社会否定会痛苦。这代表对尊严与幸福之间关系的一种理解：如果没有尊严,便很难获得幸福。     

明清史料感知录（六）

众所周知,讨论政治与经济的关系是老得不能再老的话题,然而在好长一段时期内,要么纠缠于谁决定谁,成了葫芦僧难断的葫芦案;要么成了勉强粘接的两张皮,找不到两者发生作用的“中介,”得以观察相互渗透的运动状态。近年来已有一些学者意识到国家财政是一个非同寻常的“传感器”。它规定了政府与经济主体之间的“利润”分配比例,而在不同的分配规则下,政府与经济主体的处境因此就会大不一样,并深远影响及整体的社会经济发展态势。《清经世文编》自从中华书局影印出版后,已成为常见之书,但在这方面的利用空间还没有引起多数人的重视。其中保存的…     

浅谈园长的协调能力

管理是一种社会职能,其实质是协调关系的问题。幼儿园需要协调的关系是很多的,如教师与幼儿、教师与教师、教师与职工、教职工与领导,班级与班级、年级与年级,党政团班子之间,幼儿园与家庭、幼儿园与社会……其核心是人与人之间关系的协调。协调得好,能人尽其才,物尽其用,使每一个部门和每一个教职工的主动性、创造性得以充分发挥;协调得不好,就会出现“内耗”和“离心”倾向,造成人力、物力、财力的     

语言环境和主观态度——浅议影响阅读教学的两大因素

新课标在教学建议中指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”。同时指出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。这些建议再一次强调了阅读教学的目的和任务，并且给语文教师指明了解决这一课题的关键，就是要处理好学生、教师、文本之间协调合作的关系。然而，阅读教学耗时多，师生花费的精力也多，学生阅读能力的提高却不尽如人意，其重要原因是阅读教学大多处于一种盲目的状态，未曾处理好以上三个方面的关系。如果我们对影响三者协调合作的因素作一些系统的研究，采取相应的措施，也许就会在培养学生阅读能力方面更加科学化。     

学习量的“最适点”

<正> 什么是学习量的最适点呢?主要由一个人每天的学习收效与学习时间的关系而定。在一天之内,花费了一小时的学习时间就有一定收效;花了两小时,就能学到多一倍的东西;花费更多的时间,就能学得更多的东西。但如果一天学二十三个半小时,就会什么也记不住,学到的东西就微乎其微;如果学习的时间比这少一些,学到的东西反而会多一点。我们就要找出每个人每天学习收     

青春期逆反属正常家长需学会忍与让

家长如果能对家里的青春期孩子多忍一忍、让一让、等一等,多一点包容、理解和耐心,多一些换位思考、将心比心,多回忆一下自己青春期的各种奇怪举动……孩子在青春期的成长就会顺利许多.     

领导者要善于“用情”

感情是人们对客观事物（包括人）好恶倾向的内在反映,它体现着人与人之间的关系状况。领导者与部属之间也是一种人际关系,存在感情上的联系,故有亲疏好恶之分。如果两者之间建立起亲密的关系,部属就会产生亲切感。亲切感不仅能更好地使部属接受领导者的影响,而且可以成为促使部属不断上进的动力。古人云：“为将之道,当先治心”。作为领导者,如果一味以权压人,对部属冷漠无情、麻木不仁,摆架子、逞威风,就只会使部属产生抵触情绪。相反,如果领导者善于“用情”,待人处事仁慈和蔼,通情达理,对部属“动之以情,晓之以理”,以情暖人,以情感人,以情化人,就一定能使部属产生亲近感,从而形成强大的凝聚力。     

弘扬传统文化,构建和谐校园——校园文化建设有效途径初探

和谐,是指各种关系之间所处的最佳状态。人与自然之间、人与人之间,人与社会之间,必须建立起一种和谐发展的关系,才能做到天人合一,社会稳定,人民幸福。作为构建和谐关系的一个重要元素,传统文     

等待，让课堂更精彩

等待是一种期望,一种鼓励.课堂上,教师多一些等待,学生就会多一些自主探讨的经历与体会,多一些对知识的理解与思考,学生就会多一些与他人交流合作的机会和体验.     

民主执政--中国共产党跳出"执政周期率"的必由之路

民主执政作为党的一种执政方式，关键在于科学合理地处理党与各民主党派、政府、社会团体、广大人民群众的关系以及正确处理党的领导干部与普通党员个体之间的关系。通过合理协调上述各种关系，不断缓解社会矛盾。化解社会冲突，以最终实现整个社会稳定有序的发展状态及国家的长治欠安。     

“五种”办法激发学生数学学习兴趣

兴趣是推动学生学习的动力,如果能使学生在学习中产生兴趣,他们就会形成较强的求知欲,就能积极主动地学习。培养学生学习兴趣的途径很多,下面我提出几种培养学生数学学习兴趣的办法,供大家参考。一是要尊重、理解、关心、爱护学生。尊重、理解学生应以人为本;关心、爱护学生,是指教师应正确处理自己与学生之间的关系。这种关系是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师,信其道”。教师只有对自己的学生充满爱,才能获得丰硕的育人之果。     

架起“心桥”

每个人都有其独特的内心世界，学生如此，教师也如此。无论教师还是学生如果能够主动走进对方的心灵世界，能够设身处地为对方着想，就能够多一份理解少一份隔阂；多一份共鸣少一份逆反；多一份关爱少一份冷漠。如果所有的师生之间家长与子女之间都能为建立起和谐的、融洽的关系而努力，那么大家就会生活在“爱”的氛围之中，每个人的心灵都会得到升华。家庭是学生生活的主要场所，家长对孩子的教养方式、家庭生活环境往往是影响孩子心理发展的关键因素，而家长对此却认识不足。为此，我们把提高家长的心理、文化素质和教养方式作为培养学生…     

培养学生良好的人际关系

一、对人际关系的认识 所谓人际关系就是指人们在物质交往与精神交往中所形成的人与人之间的关系。这种关系具体指个体所形成的对其他个体的一种心理倾向及其相应的行为。人际关系的好坏反映了人们在相互交往中物质和精神的需要能否得到满足的一种心理状态。如果得到满足,彼此之间就喜欢和接近;相反,就厌恶和疏远。在社会生活中,每个人都需要别人,都具有人际关系的     

探究在语文教学中渗透感恩教育的途径

受人滴水之恩,当以涌泉相报。由此可见,感恩是一种美好的品德,感恩是一种先进的文明。如果我们人类有一颗感恩的心,人类与社会、人类与大自然,人与人之间就会变得和谐美好,之间的关系就是更加亲切。我们作为一个个体的人因为有了这样的一种感恩品质,就会变得快乐和幸福,个体的生命就会更加有意义。寻求实施感恩教育最佳途径和方法,对感恩教育的现状调查和针对目前的现状实施相应的策略,是摆在我们语文教师面前的重大课题。     

关于高等数学与小学数学相关性的研究

一般人都认为小学数学与高等数学相差甚远,事实上它们之间不仅在思维形式上,而且在内容方面存在着密切的联系。如果站在高等数学的高度来理解小学数学会使人感到小学数学的博大和深厚;如果能把小学数学的内容放在高等数学这一背景下理解,某种意义上讲小学数学将是高等数学重要组成部分;如果小学数学教师都能站在高等数学的高度来理解小学数