"中国-东盟"背景下广西大学英语阅读教学研究

中国-东盟自由贸易区的建成给广西带来前所未有的历史机遇与挑战.当前,如何把握机遇,应对挑战,是广西各族人民及各级党委、政府必须思考的问题.但无论是把握机遇还是应对挑战,都离不开各类高素质的人才,特别是既懂专业又具备良好英语基础的人才.而人才的培养则是高校的职责所在,为此,广西各高校必须根据中国-东盟自由贸易区对人才提出的要求,调整人才培养方式、方法,包括大学英语阅读教学.     

面向区域国际物流发展的广西高校物流管理专业人才培养研究——基于中国—东盟自由贸易区的背景

阐述适应中国—东盟自由贸易区区域国际物流发展需求的高校物流管理专业人才培养要求,提出构建适应中国—东盟自由贸易区区域国际物流中心建设需求的广西高校物流管理专业人才培养课程体系,并对广西高校物流管理专业实践教学模式和人才培养考核评价体系进行设计.     

基于CAFTA的广西高校经济信息人才培养模式的创新途径

经济信息人才培养是加快中国—东盟自由贸易区(CAFTA)发展的首要任务。中国—东盟自由贸易区发展进程的加快,对经济信息人才提出了新的要求。针对广西高校经济信息人才培养目标定位不明确、课程体系缺乏区域和国际特色、人才培养模式单一、师资队伍匮乏等问题,提出建设广西经济信息人才培养高地、构建"工学结合"人才培养模式、推广国内外互动与校企联合的新型办学方式、设置体现中国—东盟区域特色的课程体系、打造实战经验与理论水平相得益彰的师资队伍、创造有利于强化学生职业能力培养的教学方法等策略和途径。     

地方高校金融学专业课程体系设置问题探讨

经济全球化与金融国际化的发展趋势及中国一东盟自由贸易区的建立,给广西的金融业带来了良好的发展机遇。针对广西地方高校开设的金融学专业,如何根据广西金融业对人才需求的特点,进行准确的人才培养目标的定位,再通过课程体系的合理设置,确保金融人才的培养质量,是当前广西各地方高校的头等任务。     

构建广西北部湾地区与东盟邻国高校民族传统体育人才培养模式研究

通过文献资料、调查法和访谈法等方法,结合广西北部湾地区与东盟邻国高校民族传统体育培养的实际情况,对我区现有高校与东盟邻国培养传统体育人才模式进行分析,提出目前存在的问题,并结合市场需要,提出民族传统体育专业人才培养模式的新对策,为改进和完善中国与东盟邻国培养传统体育人才培养模式提供借鉴。     

“技术＋管理”特色导向的工科院校工商管理本科专业人才培养模式改革与实践

随着＂中国-东盟自由贸易区＂的逐步建成,培养北部湾工商企业可持续发展人才的重任,已成为广西大部分高校人才培养的基本定位。工商管理专业如何面向＂中国-东盟＂的发展机遇、利用广西在北部湾经济圈的区位优势打造出自身独有的工商管理专业特色和专业优势,对工商管理类人才培养的探索和研究具有特殊意义。本文以＂技术＋管理＂为导向,围绕文理渗透、管理与电子信息相融合的培养思路,改革和实践＂工＂与＂商＂相结合、管理与电子信息相融合的高层次复合性应用型人才培养模式,申请开设特色试验班,以期培养具有技术背景的管理者。     

广西高校物流管理本科专业教学体系探讨

在中国-东盟自由贸易区背景下，广西高校需明确面向东盟的物流管理中高级人才的培养目标，优化课程体系，加强实践教学，为广西成为中国一东盟自由贸易区商贸中心和物流中心提供人才支持。     

立足特色 丰富载体 构建创新人才培养平台——以广西地区环境类研究生培养为例

分析了中国-东盟自由贸易区和广西北部湾经济区开放开发对环境类人才的需求,立足地方特色,构建了环境类创新型研究生人才培养模式.实践表明,通过加强学科建设,丰富学科载体,构建了研究生公共创新平台,达到了培养高水平人才的目的.     

中国——东盟贸易视角下贵州外语人才的培养

中国——东盟自由贸易区的建成为贵州省对外经济的发展带来了前所未有的机遇,这也给贵州高校的外语教育带来了新的挑战。在新形势下,贵州传统的外语人才培养模式逐渐显露出其局限性。文章通过剖析目前贵州省外语人才培养的现状,探讨中国——东盟自由贸易区下贵州培养复合型外语人才的必要性,提出贵州复合型外语人才的培养思路,旨在培养能适应经济全球化和区域经济一体化需求,推动贵州对外经济发展的复合型外语人才。     

论面向东盟经济发展的广西高校校园文化建设

随着中国-东盟自由贸易区的建立和发展,广西高等院校义不容辞地担负着为东盟经济发展培养各类高素质人才的重任,而加强和改进该区域高校校园文化建设的重要性和紧迫性突显。准确把握广西高校校园文化建设存在的问题和发展趋势,着重抓好精神、物质、制度文化建设,是改进高校校园文化的基本路径。要创建体现东盟各国特色的校园文化实践实训基地,构建适应中国与东盟自由贸易区经济发展的校园文化交流平台,探讨服务地方经济社会发展的高校校园文化建设新方法。     

中国—东盟自由贸易区背景下地方性商英语人才培模式探究——以广西民族师范学院为例

中国—东盟自由贸易区的建成,标志着中国与东盟在经济贸易等各方面的开放程度和合作领域更进一步发展,由此对地方高校的商务英语人才培养提出了更高的要求.广西民族师范学院在这样的经济背景下,应该通过改善师资队伍,及时合理调整课程设置,为学生提供更多的实践机会等手段,为区域经济的发展培养出更多高质量的合格的商务英语人才.     

中国—东盟自由贸易区的建立与广西高校的改革与发展

中国-东盟自由贸易区的建立给广西高校带来了巨大的发展机遇。随着高等教育国际化的不断发展,广西高校要把握机遇,利用区域优势,深化教学改革,创办教学特色,培养开拓东南亚经济市场的复合型人才,从内部管理体制、现代教育理念、教育培养目标和学校定位、专业和课程结构调整等方面进行相应的改革。     

中国-东盟自由贸易区的建立与广西高校的改革与发展

中国-东盟自由贸易区的建立给广西高校带来了巨大的发展机遇.随着高等教育国际化的不断发展,广西高校要把握机遇,利用区域优势,深化教学改革,创办教学特色,培养开拓东南亚经济市场的复合型人才,从内部管理体制、现代教育理念、教育培养目标和学校定位、专业和课程结构调整等方面进行相应的改革.     

校园文化建设与创新型人才培养——以广西沿海高校为例

校园文化建设是高校人才培养工作的重要组成部分.北部湾经济区的发展对广西沿海高校人才培养和校园文化建设提出了新要求:培养大批服务地方社会经济发展的创新型人才.营造良好的校园文化环境是广西沿海高校培养创新型人才的重要条件.应坚持以人为本、坚持"三贴近"原则,不断加强高校校园文化建设在广西沿海高校创新型人才培养中的作用.     

基于北部湾经济区需求的物流人才培养探析——以钦州学院为例

广西北部湾经济区国家战略的推进、中国—东盟自由贸易区的建立,导致市场对应用型物流人才的需求与日俱增。通过对广西北部湾经济区对应用型物流人才的需求数量和层次的研究,提出应用型物流人才的培养思路,为区域发展提供人才支撑。     

跨国合作，工学结合，培养中国东盟自由贸易区应用型越南语人才 南宁职业技术学院外国语学院应用越南语专业教学团队

南宁职业技术学院外国语学院“应用越南语教学团队”成立于2000年,该专业是广西高职高专院校中开设越南语最早的专业,团队成立至今坚持以服务中国一东盟自由贸易区经济建设为目标,突出跨国合作工学结合的人才培养模式,为中国东盟自由贸易区培养了近800名应用型越南语人才。     

融合中国-东盟知识 培养商务英语基本专业技能

北部湾经济的开发正在热火朝天地进行,为"北部湾经济服务"的意识在广西不断得到加强和深入,对广西高校"培养东盟人才、服务广西新发展"的社会需求也日益迫切。本文从服务东盟形势下市场对商务英语人才的需求出发,探讨如何将中国-东盟知识结合在英语基本专业能力的培养中,为服务中国-东盟的商务英语人才培养提供借鉴。     

区域国际化会计人才培养模式改革的探索与实践

建设创新型国家,必须培养大量具有创新精神和创新能力的科技和管理人才。不同亦或相同的人才培养目标,可以采用不同的人才培养模式加以实现。因此,需要我们探索多样化的人才培养模式。中国-东盟自由贸易区的建立和发展,必将需要大量拥有东盟国家财经、贸易知识和较高外语水平的复合型会计人才。广西财经学院国家级"中国-东盟国际会计人才培养创新实验区"基于这一需要,在现代教育理念和思想指引下,从人才培养目标及规格、课程体系和教学内容、管理制度、培养途径及评价方式等方面进行了一系列改革探索和实践,初步形成特色鲜明的"专业+综合+双外"区域国际化会计人才培养模式。     

基于中国—东盟自由贸易区物流业发展的保税物流人才培养研究

分析中国—东盟自由贸易区的物流业发展及中国保税物流体系的建设对保税物流人才的需求状况,阐述保税物流人才培养现状与岗位技能要求,提出培养保税物流人才的建议。     

基于中国—东盟的商务英语课程设置——以南宁职业技术学院为例

广西是中国—东盟交流与合作的前沿枢纽。广西高校的商务英语专业课程设置应考虑根据中国—东盟发展的需要,设置与东盟各国语言、经济、文化等有关的课程,充分发挥自身优势,培养出具有中国—东盟自由贸易区特色的商务英语人才。