《高等工程教育层次、规格和学制的研究》专题研究会本科院校论文综述

自从1983年6月教育部转发协作组关于召开《高等工程教育层次、规格和学制的研究》专题研究会的通知以来,各校和有关省市、部委高教主管部门都作了大量的准备工作,在调查研究的基础上,写了不少有价值的论文。到开会为止,在本科院校方面,共收到论文75篇,其中综合讨论层次、规格和学制问题的54篇,结合某一类专业讨论层次、规格和学制问题的21篇;另有分析国外高等工程教育层次结构的6篇。在75篇论文中,由协作组14校提供的65篇,其它兄弟院校及有关省市、部委高教主管部门提供的10篇。     

高职教育三种学制的几点比较

目前,我国的高职教育主要是专科层次,其学制和生源较复杂,大致有三种: A.3年制,招高中毕业生(也有招中等职业学校毕业生)。这是我国目前专科层次高职教育的主要学制,大部分高专改制为高职后,继续实行3年学制。 B.5年制,招初中毕业生。重点中专校举办的高职教育多取这种学制,在原有4年制基础上延伸1年,改制比较容易。 C.2年制,招中等职业学校毕业生或经工作实践1～2年后的高中毕业生。我国的职工大学过去多为2年制,改办高职后有可能保留这一学制。另外,考虑到如台湾、韩国均有2年制,故本文亦列入比较范围内。 学制是反映教育途径特征的一项重要指标,本文试图从有效性、经济性等方面,对三种学制作初步比较。 一、比较的前题 1996年全国职教会提出,高职教育人才培养目标是:“实用型、技能型人才,优先满足基层第一线和农村地区对     

我眼中的圣彼得堡国立大学

由于工作的需要,我到俄罗斯圣彼得堡国立大学语言短期培训班学习俄语,在这里的学习生活给我留下了深刻的印象,也对俄罗斯的教育有了一些认识。 俄罗斯现行高等教育实行两种体制。一种为：本科学制为4年,硕士研究生学制为2年,副博士（相当于我国的博士）研究生学制为3年,最高级为国家博士。另一种为：本科学制为5年（可获得专家或工程师学位毕业证书）,     

江苏化工学院简介

江苏化工学院是一所以石油化工专业为主体,兼有机械、管理专业的多学科高等工科院校.始建于1978年5月.1981年5月经国务院批准,正式定名为江苏化工学院.为省属全日制本科高等学院校,学制4年.院址座落在苏南水乡、沪宁线中段的历史古城——常州市西效机场路西南侧。     

第四部分 第二批本科(一)院校 理工类

注:下列院校(专业)志愿填写在《湖北省2 006年普通高等学校招生机读志 愿卡(二)》第二批本科(一)栏。 代号院校及专业学制口试人数元/年外语语种及办学地点 加朋解放军理工大学(江苏省南京市白下区海福巷1号)5人 10给排水与采暖通风工程(全国人防通风空调与4否1待定英语 给排水     

对我国医学教育学制和学位改革的建议

近几年,随着社会发展、经济增长、科技进步和人民卫生服务需求的增加,社会对医学人才培养质量的要求越来越高。为提升我国医学教育的整体水平,进一步适应多层次卫生服务需求和参与国际竞争的需要,对我国高等医学教育学制和学位的改革已势在必行。一、构建与国际接轨的医学教育学制和学位体系世界各国医学教育学制和学位制度不尽一致。北美国家的医学教育只设博士层次,可分成医学博士(MD)和哲学博士(PhD)两种。我国现行的医学教育学制和学位制度过于复杂,存在有3年制(无学位)、5年制(学士学位)、7年制(硕士学位)和8年制(博士学位)等多种医…     

联邦德国工科专业研究生教学计划的分析

联邦德国的学制有些特殊,小学4年;中学有三种类型,即9年制完中,6年制中学和5年制中学;高等专科学校学制3年;大学一般5～6年,大学毕业以后就能攻读博士学位。读完小学4年以后,只有拿到9年制完中的毕业文凭方可进入大学学习。也就是说,大学入学前要受13年的中小学教育。大学分两个阶段,前阶段4个学期,叫做Vordiplom,可以译为文凭前阶段,这一阶段主要学习基础课和技术基础课。后阶段还有4个学期课和一年的毕业论文。在联邦德国,一年分两个学期,虽说总共8个学     

论本科院校卓越工程师的培养

＂卓越工程师教育培养计划＂是推进我国高等工程教育改革,促进高校培养适应社会发展需要的高级专门人才的重大举措。文章分析了卓越工程师基本素质,对本科院校培养卓越工程师的目标进行定位,提出本科院校培养卓越工程师应注意的几个环节,如校企深度合作培养学生、加强学生的工程能力、实践能力的培养等等,并给出本科院校培养卓越工程师的实例,以作为借鉴。     

职教:培养大批高素质劳动者和高技能人才

经国务院同意,教育部等七部委日前发出关于进一步加强职业教育工作的若干意见,要点如下。(1)中职与普通高中比例保持大体相当,高职招生规模应占高等教育一半以上。(2)中职校不再升格为高职或并入高校,专科层次的职业院校不再升格为本科院校。(3)高职基本学制逐步以二年制为主,中职基本学制以三年制为主。(4)高职专业实训时间应不少于半年,中职应为半年到一年。     

西北大学

全国重点大学国家"211工程"重点建设院校国家"一省一校"计划重点建设院校解放军后备军官培训首批试点院校创建于1902年在校学生22000余人25个院系、69个本科专业6个基地专业实行"本科-硕士-博士分流培养"9个博士后科研流动站、84个博士点、151个硕士点、3个专业硕士学位授权点和高等学校教师在职攻读硕士学位授权点实行主辅修制、第二学位制、弹性学制教育部本科教学工作水平评估优秀院校     

法国高等教育学制改革,中国学生受惠颇多

申请今年秋季去法国留学的中国学生会发现,全法约三分之一地区高校已经开始实施名为“LMD”(本科、硕士、博士学位法语名称的第一个字母缩写)的三五八新学制,即逐渐形成与欧盟其他国家相互承认文凭,及与国际接轨的3年制本科学士、5年制硕士和8年制博士为主要构架的高等教育体制。这一高等教育学制的统一“转轨”将至2005年全面完成。     

俄罗斯地质类某些专业的课程体系及其对我国同类课程教学的启示

一、俄罗斯地质高等教育改革简介 由于前苏联的解体和市场经济进入教育界,俄罗斯地质高等教育的体制、课程体系、教学计划等都作了较大的改革。教学体制上,原苏联长期实行本科5年制、副博士生3年制,缺少硕士生和博士生学制。博士不是“读”出来的,而是在副博士生毕业数年后结合科研撰写好博士论文并申请答辩通过后才能获得博士学位。一般情况下,具有副博士学位的人经申请评定只能得到副教授职称,具有博士学位的人经申请评定才能得到教授职称。有少数人因某种原因没有撰写     

资讯

法国:“LMD”的新学制启动 法国高教体制转轨开始启动,自2004年秋季学期起,约三分之一地区的高校将实施名为“LMD”的新学制,形成与国际接轨的3年制本科(学士)、5年制硕士学位和8年制博士学位为主要架构的大学学制,这样会吸引更多的中国学生申请赴法留学。     

吉林粮食高等专科学校简介

吉林粮食高等专科学校是目前全国唯一的一所粮食高等专科学校,她是在原吉林财贸学院粮食系和吉林省粮食学校的基础上,于1984年3月经吉林省人民政府批准成立的。1995年6月,吉林省粮食干部学校并入。学校设5系2部,专科、高职(3年制、5年制)专业共20个:食品系,设食品工程、粮油与食品检验、焙烤食品和食品营养与监测等4个专业;粮食系,设粮食工程、粮油储藏、粮油储检和粮仓机械等4个专业;粮食化工系,设油脂工程、粮食化工、粮食深加工、淀粉工程和饲料工程等5个专业;粮食贸易系,设对外贸易、粮食营销、物业管理、粮食审计和粮食财务会计等5个专…     

在高等工程教育专题研究会上——关于层次、规格和学制的发言

几天来,听了本科院校论文综述和专科论文综述,还听了16篇论文报告,在讨论过程中,大家畅所欲言,各抒己见,提出了许多宝贵意见。以下谈我对高等工程教育层次、规格和学制的体会。一、高等工程教育必须面向国家经济建设高等工程教育要面向国家经济建设,有两个概念:一方面是高等工程教育的培养目标、教学内容必须满足我国国民经济建设的需要,对外国有益的教育经验要学习,但决不是照抄照搬;另一方面是高等工程教育培养的人才在质量和数量上必须满足国家建设的需     

中国中等化学教育百年回眸(下)

１９７８年召开的全国科技大会和全国教育工作会议是我国科技界和教育界具有重要历史意义的两次会议。此后，教育部陆续召开了一系列会议，积极探讨恢复和整顿教育事业的一系列措施，同时组织力量制订新的教学计划和新的教学大纲，编写新的教材。１９７８年１月，教育部颁发了《全日制十年制中小学教学计划试行草案》，将小学学制定为５年，初中和高中学制均定为３年，并从初三到高二设置化学课。同年，颁发了新拟订的《全日制十年制学校中学化学教学大纲试行草案》，并组织力量统编化学课本，新课本１９７８年秋季开始出版，至１９８０年全…     

苏联高等工程技术教育改革的动向

苏联现有高等工程技术院校(简称工科院校)298所,设置专业232个,占苏联高等院校全部专业(400多个)的1/2以上;学制5—6年,授予毕业生工程师称号。目前苏联高等工程技术院校在培养专门人才的数量上已经达到饱和程度,但在质量上仍不能适应科技和生产迅速发展的需要。苏联现有的工程技术人员队伍存在着两种倾向。一方面,一些专家由于所学的专业陈旧难以安排适当的工作,不得不改行当工人。据统计,苏联工业部门中     

美国高等工程教育的近况与动向

1984年4月,我访问了美国国家工程科学院、国家科学基金会、工程教育委员会、康奈尔大学、敏尼苏塔大学和伯克利加州大学,了解美国高等工程教育的近况和动向,概述如下: 一、美国高等工程教育结构美国高等工程教育有以下层次:(1) 二年制学院;(2) 四年制学院;(3) 授予硕士学位的大学;(4) 授予博士学位的大学。授予博士和硕士学位的大学都有四年制本科。二年     

深圳技术大学强调“工匠精神”

正深圳市自主建设的第三所高等本科院校——深圳技术大学(筹)9月7日正式开学。深圳技术大学是深圳市借鉴德国应用科学大学的经验建立的一所全新大学,与传统研究型大学不同,深圳技术大学以先进制造、高端制造领域的工科教育为主,重点培养本科、专业硕士层次的高水平工程师、设计师。     

关于高等工程教育改革与发展的咨询建议

一、层次和规格　　　　 *高等工程教育有研究生 (硕士、博士 )、本科 (学士 )、大专等层次。大专是技术性的 ,不是本科的压缩型。每个层次有不同规格 ,以适应国家和地方的需要。如本科可有研究型、非研究型、社会型等。二、培养目标研究生将来主要是工程师 ,少数是工程科学家 ;本科培养工程师 ;大专培养技术师。三、高等工程教育与工业企业的结合和合作高等工程教育必须与工业企业密切结合和合作 ,在培养分工、教育计划制定、课程内容、生产实习、人员交流、科技交流等方面 ,各国国情和传统不同 ,结合与合作的方式也不同。美国工业企业研究…