刍议高中英语体裁任务教学的运用价值和方法

在新课改环境下的高中英语教学中,体裁任务教学是其运用的主要的教学方法。本文通过对高中英语体裁任务教学的概念、优势以及运用价值与方法进行详细的分析,旨在能够有效地提高高中英语的教学水平。     

关于微课在高中英语教学中的运用研究

近些年来,以多媒体和互联网为教学手段的"微课教学"作为一种新兴教育力量,已经渗透到教育工作的各个方面。尤其是对高中英语教学而言,微课教学为其注入了新鲜血液,极大地提高了高中英语教学质量。本文在概述微课内涵与主要特点的基础上,分析了微课教学对高中英语的重要促进作用,并指出了微课在高中英语教学中的具体运用策略,以供相关高中英语教师参考。     

高中英语定语从句学习的重点措施分析

在高中英语学习的重点是掌握丰富的语法与句型,定语从句就是高中英语句型学习的重中之重。明确高中英语定语从句的教学难点,促进高中学生准确掌握与灵活应用,有利于高中英语语法教学质量的提高。     

浅析语用学在中学英语教学中的应用

本文结合当前高中英语教学现状,从听说、词汇、阅读和写作的角度探讨了语用学在高中英语教学中的应用,并提出提高高中生语用能力的策略,为高中英语教学实践提供理论参考。     

对高中英语教学互动模式的构思研究

目前,随着我国教育改革工作的有序推进,高中英语教学的方式及内容都发生了一定的改变。针对新课程教育改革对高中英语教学提出的要求,重视高中英语教学互动模式的构思研究,逐渐成为高中英语教学中的重要内容之一。高中英语教师如何结合教学需求,重视对高中英语教学互动模式的构思研究,具有一定的发展意义。本文将简要分析,高中英语教学互动模式的构思方面的相关内容,旨在进一步提高高中英语教学的效率。     

略论初高中英语教学的衔接

在中学英语教学法中,初中和高中英语教学之间的衔接问题一直是一大难题。如何做好初、高中英语衔接教学,对于促进高中英语教学,提高教学质量,培养全面发展的英语人才具有十分重要的意义。     

强化教学探究模式改革,全面提升高中英语课堂效率

随着我国教育事业的快速发展,教育体制的改革不断深入,各个学科的教学模式与教学方法发生了较多变化。新课程标准的实施,让高中英语教师开始思考高中英语课堂的教学效率问题以及教学方法问题。强化教学探究模式改革,将探究教学模式与高中英语课堂教学结合在一起,是推动高中英语教学改革的重点内容。本文以强化教学探究模式改革,全面提升高中英语课堂效率为主题,展开了一系列的探讨与分析,希望能对大家有所帮助。     

信息技术与高中英语教学

现代信息技术的发展,对高中英语教学产生了重大影响。CALL、WALL及CAI的应用已成为外语教学的新动向。在此环境下,高中英语教学在听、说、读、写四个方面,必将发生深刻变革。这种变革要与计算机及网络发展相适应。本文对计算机与网络在高中英语教学中听、说、读、写四个方面的具体应用作了一些探讨,以期能引发广大同行的思考与实践。     

探讨新课改下高中英语阅读教学策略

高中英语阅读是高中英语教学的重要内容,也是学生英语实践的重要形式。因此老师在进行高中英语教学时,一方面应该加强对高中英语阅读教学的重视程度,另一方面还应该强化学生对英语阅读的学习积极性与阅读有效性。老师可以从英语阅读内容选择、英语阅读教学辅导、学生之间的英语互动交流等方面来开展高中英语阅读的课堂教学活动,提高学生在英语学习过程中的主动性与积极性,让学生养成英语阅读的习惯与能力,进而优化学生的英语综合素质。     

信息技术与高中英语教学

现代信息技术的发展,对高中英语教学产生了重大影响。CALL、WALL及CAI的应用已成为外语教学的新动向。在此环境下,高中英语教学在听、说、读、写四个方面,必将发生深刻变革。这种变革要与计算机及网络发展相适应。本文对计算机与网络在高中英语教学中听、说、读、写四个方面的具体应用作了一些探讨,以期能引发广大同行的思考与实践。     

高中英语课堂教学中任务型阅读的探究

《英语课程标准》提倡任务型教学,但是几年的新课改对于高中英语任务型教学都是在探索中。本文将从任务型教学在高中英语教学中使用的现状进行理论和实践的探索,围绕高中英语任务型教学这一主题。结合我国高中英语教学现状和特点．以及新课标的要求。在新教材下对高中英语任务型教学进行一些有益的探索,以达到研究的目的,同时也为提高高中英语教学质量做一定意义的探索。     

高中英语教学中应重点突出学生的主体作用

本文便对现阶段高中英语教学的现状、学生主体作用的重要性分析以及高中英语教学突出学生主体作用的有效措施三个方面的内容进行了详细的分析和探讨,从而详细的论述了在高中英语教学中如何突出学生的主体作用。     

基于多元智能理论的高中英语听力教学

英语听力教学是高中英语教学的一个重要环节。高中英语教师为提高听力课的教学质量提出了各种改进听力教学的方法。美国著名心理学、教育学家霍华德.加德纳教授于1983年在《智能的结构：多元智能理论》中,提出了多元智能理论。近年来,多元智能理论逐渐在我国英语教学中得到运用。简述多元智能理论,并联系高中英语听力教学,论述基于多元智能理论的高中英语听力教学。     

浅谈对新课改背景下高中英语教学的思考

本文便对对新课改标准的一般研究、新课改背景下高中英语教学中的问题以及新课改背景下高中英语教学的完善策略三个方面的内容进行了详细的分析和探讨,从而详细的论述了新课改背景下如何做好高中英语的教学工作。     

高中英语学习中后进生的成因调查

在课堂教学过程中,后进生是教师最不愿意面对的学生群体,其已经成为众多教师广泛关注的群体。通过对高中英语学习中后进生的成因进行调查,旨在推动高中英语教学的进一步发展与建设,改变高中英语教学的现状,推动全体学生共同发展与进步。     

关于高中英语写作教学方法的探讨

写作教学是高中英语教学的重要组成部分。文章先从高中英语写作的教学要求及教学目标进行论述,进而分析当前高中英语写作教学中常见的问题,最后针对问题提出具有针对性的教学策略,以期为今后的教学实践提供参考。     

多模态教师话语在高中英语有效课堂中的应用策略探究

随着现代教育技术与多媒体手段在高中英语课程教学中的持续介入,教师课堂话语呈现出多模态的特征,教师开始以多维视角关注并运用多种感官、多种符号模态与学生交流和互动。探讨教师课堂多模态话语的功能、作用与应用策略,旨在为高中英语课堂的有效教学提供参考与帮助。     

新课程体系下高中英语词汇教学存在的问题及解决方法

新课程改革对高中英语教学提出了更高的要求,英语词汇是高中英语教学的重要组成部分,完善英语词汇教学体系是提高英语教学效果和质量的最佳途径。本文分析了现阶段高中英语课程词汇教学存在的问题,并提出了相应的解决方法。     

高中英语词汇教学探析

本文对高中英语词汇教学进行了探讨和分析,首先指出了过去英语词汇教学中的两个误区,然后根据笔者自身的教学经验和体会,提出了高中英语词汇教学中应注意三结合,即与语音教学相结合、与构词法相结合、与语境相结合;应做到五注重,即注重词汇展示方法的多样化、注重词汇教学中知识的科学性、注重探究词汇教学的规律性、注重及时复习、注重增大阅读量。只有这样,才能更好地提高英语词汇教学的效果。     

高中英语词汇教学探析

本文对高中英语词汇教学进行了探讨和分析,首先指出了过去英语词汇教学中的两个误区,然后根据笔者自身的教学经验和体会,提出了高中英语词汇教学中应注意＂三结合＂,即与语音教学相结合、与构词法相结合、与语境相结合;应做到＂五注重＂,即注重词汇展示方法的多样化、注重词汇教学中知识的科学性、注重探究词汇教学的规律性、注重及时复习、注重增大阅读量。只有这样,才能更好地提高英语词汇教学的效果。