加强理工科大学人文社会科学学科建设的思考

加强人文社会科学学科建设是理工科大学在发展进程中不可回避的课题。本文分析了理工科大学发展人文社会科学学科的重要性以及加强人文社会科学学科建设的指导思想、目标定位和模式选择,最后提出了加强理工科大学人文社会科学学科建设的几点措施。     

理工科大学建设人文社会科学的思考

理工科大学究竟要不要办文科，成为当前高等教育改革、特别是理工科高校建设一流大学的一个重要议题，反映了理工科大学对自身发展战略目标的深入思考，也提出了要用科学的态度对待理工科大学办文科的问题。     

理工科大学社会科学的发展现状与其对策分析

社会科学的研究与发展在理工科大学中扮演着重要角色,高水平研究型大学的建设需要社会科学作支撑。文章阐述了理工科大学社会学的发展现状,并通过分析提出了相应的对策。     

理工类研究型大学人文社会科学学科论文结构定量分析

基于中文社会科学引文索引的检索数据,利用集中度指数、绝对优势指数、相对优势指数、比较优势指数等计量指标,对38所理工类研究型大学9个学科门类的论文产出进行测度分析,初步勾勒出近年来这一特定集合人文社会科学学科论文产出的特点:各大学之间、各学科之间论文产出存在较大差异,学科论文产出结构表现不均衡。认为,提升学科发展水平应思想上重视、结构上协调,加大人才引进和培养力度。     

研究型大学人文社会科学学科论文产出差距的计量分析

将我国56所设有研究生院的大学作为特定集合，利用中文社会科学引文索引（CSSCI）为数据源，从论文产出的集中度、变异系数、极差、绝对优势、相对优势、比较优势等角度探讨了28个学科和3大学科群的差异程度，并透过差异程度初步勾勒出人文社会科学学科结构的特征。认为这一研究对于研究型大学学科布局调整、选择优先发展学科具有参考意义。     

关于人文社会科学建设和发展的思考

人文社会科学是互相交叉联结的人文科学和社会科学的总称，它以人的社会存在为研究对象，以探索，揭示人的本质和人类社会发展规律为目的。将人文科学和社会科学合称为人文社会科学。比较正确地反映了人文科学和社会科学综合化乃至一体化的趋势。     

构建人文教育与科学教育融合的人才培养模式——对理工科高校加强哲学社会科学教育的思考

本文强调了哲学社会科学教育在高校人才培养中的地位和作用,分析了理工科高校加强哲学社会科学教育的必要性和重要性,并根据新形势对高等教育发展和人才培养的新要求,提出了理工科高校加强哲学社会科学教育的基本思路和措施,对于构建理工科高校人文教育与科学教育相融合的人才培养模式,具有重要的理论价值争现实意义。     

海南省人文社会科学研究产出状况及对策分析

利用文献计量学方法,以《中文社会科学引文索引》（CSSCI）为基础,对海南省人文社会科学的研究成果进行统计分析．并提出海南省进一步发展人文社会科学的对策建议。     

论人文社会科学兼论“两课”教育在理工科大学中的地位与尊严

在科学的殿堂里，人文社会科学作为科学的一部分，理应有她尊严的一席。然而，在中国的大学，尤其是理工科大学中，人文社会科学有时成了边缘学科的边缘，即便在人们不断呼吁繁荣哲学社会科学的今天，亦莫不如此。一些人口头上对此非常重视，但实际上并非如此，一些人甚至认为人文社会科学不是科学。在古代中国，科学技术被视为小道末技。在当代中国，人文社会科学被排斥在科学范畴之外。这两者都是有害中国社会健康发展的偏颇之见。     

理工科大学校园文化建设面临的问题及其对策

结合实际,谈谈理工科大学校园文化建设面临的问题及其对策。     

贵州大学人文社会科学发展现状

贵州大学是一所多学科的省属重点综合性大学，学校人文社会科学学科门类齐全。特别是近几年在争进“211”大学工作的推动下，人文社会科学发展迅速。     

人文社会科学研究管理工作小议

就现行科研管理工作中存在的问题进行讨论，分析问题，并提出对策建议。     

关于大学人文素质教育的重要性研究

高等院校对于学生教育的一项重要内容就是人文素质教育。现阶段,在我国大学中的人文素质教育还存在着许多问题：包括定位不清晰、重教而轻育、素质教育过于知识化、人文素质教育与专业知识学习两张皮。对于这些问题,学校在教育过程中应当以育为主,逐步培养学生的人文素质教育中的主体性意识,使学生的人文素质结构和品质都能得到有效提高。对于隐性素养也不容忽视,这样学生能够从整体上全面提高自身素质。在教育的过程中要深化价值的自觉性,真正实现大学生在人文素质教育方面的提升。     

大学人文管理刍议

人文管理既是大学管理的潮流和趋势,又是高校各项工作全面发展和维护广大师生员工正当权益的现实需要.当前大学实施人文管理面临的问题有:重制度管理,轻人文管理;缺乏高素质的管理队伍;缺乏合理的管理机制.今后进一步推进大学人文管理,应创设良好的人文氛围:加强管理人员的人文素养:建立科学的人文管理机制.     

关于理工科院校发展文科的几点思考

关于理工科院校发展文科专业我有下列思考：（1）借助设置文科专业提升学校的知名度和竞争力非一日之功;（2）在现有的文科专业中要建成几个有影响的专业并以国际眼光设置有前景的文科专业;（3）整合文科教学资源,充分发挥文科在理工科人才培养上的作用。     

理工科高校人文社科研究项目绩效评估初探

高等学校是人文社科重要的研究力量,并承担了大量的科研项目。但是我国理工科高校人文社科研究项目绩效评估中存在很多不足,导致项目评估结果不准确,不能客观反映出实际科研效果。通过对理工科高校人文社科研究项目绩效评估中的不足进行分析,与国外高校先进经验比较,发现问题,结合我国实际情况,提出建议,改进不足,促进高校人文社科研究项目绩效评估的发展。     

图书馆与理工科大学生的人文素质教育

本文分析了理工科大学生文化素质的现状,从合理藏书,成立读者协会、利用媒体、剪报等方面提出了在理工科大学生中开展文化素质教育的具体措施。     

加强理工科大学生人文素质教育的途径探索

人文素质是素质教育的重要内容,也是目前理工科院校大学生素质教育中亟待加强的内容.本文在分析理工科大学生人文素质教育现状的基础上,结合理论研究和实践调查,总结并提炼了加强理工科大学生人文素质教育的途径和方法,希望与大家共同探讨.     

关注理工科学生人文素养 提高理工科学生综合素质——西南交通大学理工科学生人文素养的调研报告

本文作者基于亲身参与对西南交通大学众多理工科学生人文素养基本情况的调研结果,分析了理工科学生在人文素养及其教育方面具有明白人文素养的基本内涵,能够认识到人文素养的重要性等优点。     

浅析理工科院校思想政治教育之特点与对策

在行为习惯、语言表达、思维活动等种种方面,理工科大学生从年龄层面划分,与其他文史类大学生无异,具备各种青年人特点的普遍性。但由于高中时期便开始的文理分科之模式,所学的专业知识不同,长期受教育的类别不同,因而在具备年轻人诸多共通特点这一普遍性的同时,也与非理工科学生相比,具有诸多特殊性。高校思想政治教育工作者应该针对其特殊性,来开展教学工作。本文便以理工科院校政治思想教育之特点为切入点,浅析其教育工作中的诸多对策。