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案例一:美术课上涌现出了许多有创意的想法, 让教师感到十分欣慰:新课程改革让学生变得敢想会说。但这些学生的想法落到纸上时,教师发现学生画的跟说的完全是两码事。教师的耳边不时传来:"老师,我侧着的人不会画。""老师,狮子的样子我不会画"……师:"自己先试试看。" 学生看到自己的画不尽人意,显得有些失望和无助。案例二:今年的一年级美术期末试卷收上来时, 相似文献
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<正>有三位老师教孩子画苹果:第一位走进教室说:"同学们,这一节课我们学习画苹果。大家先观察我是怎样画的。注意,先画一个正方形,然后再画……好了,老师画完了。现在请大家拿出美术本开始画。"第二位老师手里拿一只苹果走进教室:"同学们,这是什么……对,这是苹果,大家喜不喜欢?如果喜欢,我可以拿到大家面前,大家可以看一看,摸一摸……"然后,教师将苹果放在讲台上:"现在,大家可以画苹果了。"第三位老师提着一篮子苹果进教室:"同学们,这是什 相似文献
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李清致 《故事作文(高年级版)》2009,(10)
今天,老师要和我们一起玩给三毛画鼻子的游戏,同学们顿时欢呼起来。游戏开始了,老师先宣布了游戏规则:不准打电话。然后在黑板上画了个三毛的头,又画上眼睛、嘴巴、三根头发和耳朵。 相似文献
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高墨童 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(9):14-16
上午的作文兴趣课上,老师神秘地对我们说:“今天,我们来当一回‘盲人’,进行画画,怎么样?”“啊!当‘盲人’?”同学们一听,都情不自禁地瞪大了眼睛。老师顿了顿,笑着宣布:“要求是,先准备一张大白纸,然后闭上眼睛,画一画你最喜欢的人。”老师的话音刚落,我们这些“小盲人”就迫不及待地行动起来了。画谁呢?我闭上眼睛,在脑海中搜索着。对,就画我那亲爱的妈妈吧。我摸起笔,先画圆圆的脸蛋儿,再画……画着画着,我就等不急了,想立刻看到自己的“大作”,于是速度又加快了一些。终于画好了,我急忙睁开眼睛:我的妈呀!这是什么大怪物?圆圆的脸上什… 相似文献
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在教学<猫>时,我先用简笔画在黑板上画了一只猫,随即在旁边板书"猫".学生见老师寥寥几笔就画出了一只活泼可爱的猫,顿时来了兴致.我不失时机地说:"很可爱的一只猫吧?今天我们就学习第10课(猫)."边说边在已板书好的"猫"前面写上"10". 相似文献
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汤思语 《课堂内外(小学版)》2013,(3):28-29
今天,一节生动有趣的课给了我不一样的感受。现在,请你们和我一起乘上时光机,回到课堂上去看看吧!"丁零零——"上课了。白老师走上讲台,说:"同学们,这节课让我们做个游戏——画太阳,怎么样?""好!"同学们齐声回答。白老师在黑板上画了一个圆圈,笑着说:"谁来给这个圆圈添几笔,让它变成一个太阳?"彭玉一听,一溜烟跑上讲台,抄起粉笔在太阳上画起了光芒。可还没 相似文献
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李文琪 《故事作文(高年级版)》2007,(10)
星期五的美术课上,陈老师说,要让我们用石头来开一个有趣的动物大会。她给我们大概说了要领之后,就让我们拿出各自带的石头,开始在石头上画自己喜欢的动物。开始画之前,我想:我最喜欢小兔子了,就画小兔子吧!可是画只什么颜色的 相似文献
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你进过监狱吗?哈哈,我就进过,而且不只一次。不过,这个监狱不是真正的"监狱",而是我们的英语老师Lilian与我们做趣味游戏时在黑板上画的"监狱"。你一定很好奇吧?请听我慢慢道来。游戏的规则是这样的:老师在黑板上写了很多单词,规定只有在她说了"liliansays"之后,她读的单词我们才可以出声跟读,其他情况一律只能在心里默读,不许出声。如果出声,就会被抓进"监狱"——名字将被写在黑板上画的"牢房"里。老师一宣布规则,大家都紧张起来,认真地盯着老师的嘴。我也很兴奋。这还不简单吗?看我的!第一次,老师说:"pig!"没人上当跟读。老师高兴地伸出大拇 相似文献
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陈琳 《作文世界(高中新语文伴侣)》2007,(11)
看了题目你一定有所疑问吧?别急,随我一起来看看吧! 上课了,老师神秘地对我们说:"你们可知道自己有多少个头吗?"大家不假思索地说:"那还用说嘛,当然是一个头喽!"老师神秘而骄傲地说:"嘿嘿,我可不止一个'头'哦!我呀,有几百个头呢."大家听后都大吃一惊,什么,老师有几百个头?我想:不会吧,老师怎么会有这么多的头呢?莫非今天的早饭与中饭都在吃些鸡头呀、鸭头呀之类的东西?真是丈二和尚--摸不着头脑,琢磨不透,琢磨不透呀!哎,老师你就别卖关子了! 相似文献
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陈琳 《作文世界(高中新语文伴侣)》2007,(11):61
看了题目你一定有所疑问吧?别急,随我一起来看看吧!上课了,老师神秘地对我们说:"你们可知道自己有多少个头吗?"大家不假思索地说:"那还用说嘛,当然是一个头喽!"老师神秘而骄傲地说:"嘿嘿,我可不止一个‘头’哦!我呀,有几百个头呢。"大家听后都大吃一惊, 相似文献
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吕仙英 《启蒙(3-7岁)》2013,(1):29
祖豪今天早晨入园时,又流出了眼泪.我抱着他来到教室时,他嘴里还在不停地说:"妈妈,我想你."看着祖豪难过的样子,我灵机一动:何不让他把内心的痛苦宣泄出来呢?
于是,我拉着祖豪的手来到桌前,给了他一张纸,并拿来水彩笔,说:"来,祖豪,你用水彩笔把你的‘不高兴’都画出来吧.""老师,我不会画."祖豪无助地望着我.我笑着说:"没关系,你画什么都行,想用什么颜色就用什么颜色."听了我的话,祖豪边哭边拿出灰色水彩笔在纸上使劲地点、画着.过了一会儿,纸上就落满了长长短短深深浅浅的灰点儿和灰线,祖豪抬起头长吁了一口气,看来心情稳定了许多.于是,我又给了他一张纸,说:"看,你把‘不高兴’都画出来了,下面再画一下高兴的事情吧." 相似文献
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案例在绘画活动中:每次我讲解完作画要求后,孩子们都兴致勃勃地开始画画了,只有恒恒坐在那里东看看西瞧瞧,却不画画。当我上前询问时,他总是说:"老师,我不会,你帮帮我吧。"一开始我手把手地教他画,边画边用形象的语言帮助他理解绘画内容。当我帮他一起画好一部分后就对他说:"你看,你的小手多灵巧啊,接下来自己也可以画得很好。" 相似文献
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秦德龙 《中学生阅读(高中版)》2007,(3)
好多年前的那个晚上,郭老师罚我画鸡蛋。因为我的数学差点吃他打的鸡蛋。郭老师说,既然你不喜欢数学,那你总该喜欢画画吧?郭老师要我每天画10个鸡蛋给他,他说达·芬奇就是从画鸡蛋开始的,画了成千上万个鸡蛋后,就成为世界上著名的画家了。 相似文献