国学经典《弟子规》伴我成长

《弟子规》是启蒙时妈妈常给我读的一本书。这本书教会了我谦让、懂礼貌等为人处世的道理;这本书教会了我孝敬父母、尊敬长辈;这本书教会了我自己的事情自己做……《弟子规》中说:"亲有疾,药先尝,昼夜侍,不离床。"前一阵,姥姥突然生病了。她面色憔悴、四肢无力,连水都咽不下去。我看在眼里,急在心上,就学着姥姥平时的样子照顾她。我先帮姥姥去找药,然后     

在生活中践行——论《弟子规》的道德教育方式

我国的基础教育在很长一段时间以来由于被"应试教育"所牵制一直存在着严重的轻德育重智育、德育建设形式化的严重缺陷,面对这样一种令人堪忧的现状,很多有识之士从《弟子规》这样的传统经典中吸取精髓。那么,被人们重拾的《弟子规》采用的是一种什么样的道德教育模式?它在德育实践中能起到什么作用?这些问题正是本文要尝试探讨的。     

我“独到”的见解令人发笑

“烦死人了,老师又让我们读《弟子规》,啥时候是个尽头啊!” 一入学,老师就让我们背诵《三字经》。我识字不多,就常常让妈妈教。由于背会了也不理解其中的意思,我总是今天背,明天忘。到了二年级,学校增设了国学经典课,我们又开始背诵《弟子规》。     

我们为什么要学习《弟子规》

近些年,我国掀起学习《弟子规》的热潮。但热闹的背后,对于学习《弟子规》的意义的认识仍存在极大偏颇。本文拟就学习《弟子规》的意义做一简单探讨。一、学习《弟子规》可以促进家庭和谐、社会和谐对于学习《弟子规》可以促进家庭与社会和谐这一点,可以说,即使没有学过《弟子规》,甚至不熟悉《弟子规》的人都会有这种共识。《弟子规》的核心是孝悌忠信、仁爱和平,这里     

“歌名连连看”创意故事

一块《顽石》问妈妈:"《为什么》别人说我没有心?"妈妈告诉他:"《我们都一样》,我们不需要心,没有心就不会伤心,这样才会幸福。"可他说:"我不想《勉强幸福》,《如果可以》,我还是想体会一下喜怒哀乐。"于是他没有《听妈妈的话》,而是离开家到远方去找自己的心。终于,他找到传说中的神仙,神仙给他画了一颗心并让它跳动起来。顽石带着心回去了,他感受到了一切,可并不快     

学习策略多,快乐《弟子规》

《弟子规》被誉为"人生第一步,天下第一规",中国的孩子不能不读!幼儿期的孩子,已具备学习《弟子规》的语言基础,因此,我们在幼儿期开始集体教学《弟子规》,对孩子进行早期的启蒙。那么,怎样让他们更快、更好地学习《弟子规》呢,我进行了一些思考与尝试。     

学者称《弟子规》诞生于清代

据中国之声《新闻纵横》报道,最近有学者翻出了《弟子规》的前世今生。清代文献研究者黄晓丹说:"《弟子规》的作者李毓秀,是清代山西绛州的一位秀才。《弟子规》在作者死后一百多年才被人们注意到。所以现代宣传中说‘古代出现了那么多贤人君子,写下那么多唐诗宋词,都是因为古人从小读《弟子规》’这是不合适的。"人文学者孙虹刚说,《弟子规》的作者李毓秀的确是清朝顺治年间的人,这位老先生当年自己办私塾,写了一个     

弟子规——人生的指路明灯

正记得有一次,我正在看自己最喜欢的电视《西游记》,这时正播着孙悟空大闹天空的热闹场面,我看了真是大快人心……突然妈妈让我给她洗澡,我听了,立马不假思索地回答:"妈,没功夫,没看见我正忙着看电视呢吗!"说完后,我的脑海里突然浮现出了《弟子规》的内容:"父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒。"我突然想到:"上     

“凉热”由之《弟子规》

<正>冷落了、批判了半个世纪的国学,率先在中小学升温(准确地说,中小学里的"国学"充其量不过是在国学这张数千年的大"皮子"上,薅下的一小缕绒毛),最火的当属《弟子规》。为什么和"三、百、千"同样是"私塾老教材",偏红了《弟子规》呢?我想原因大概有四:一是《弟子规》内容少,就360句、1080个字,不会耗费师生太多精力,不影响"正课"。二是文字浅,半文半白,相对《三字经》     

经典的读法——昌黎县以经典诵读推进德育工作纪实

正昌黎县第三中学推行经典诵读进程中,诞生了好多"段子",比如某位教师半夜三点从床上坐起来,喃喃地把《弟子规》背了一遍,妻子斥其"诈尸";一把手侯校长声称可以把《弟子规》倒背如流,某老师不信,两人打赌,侯校长赢了一顿饭;诵读汇报会上,某位教师抢着表白道:"背了这《弟子规》之后,我觉得我像个人了"……谈起经典诵读给学校带来的变化,昌黎三中的校领导、老师都滔滔不绝。     

传统文化教育中的写作教学启示

正一、追寻传统教育中写作教学的轨迹近年来,在城乡各学校师生的读书声中,往往传出《弟子规》的语句:"弟子规,圣人训。首孝弟,次谨信。泛爱众,而亲仁。有余力,则学文。"师生对传统文化的热情被激发了,好奇心也被激发了:传统教育是怎样"学文",特别是怎样进行写作教学的?在师生的印象中,《论语》记载有许多生动深刻的问答,但是否教学生各种文体写作,似乎没有提及。如政治理想方面,有"樊迟问仁""颜渊问为邦"等;     

浓浓诗韵

我是家中名副其实的"书呆子",只要一有空,我就会手里捧着一本书,津津有味地看。这不,我又看上一本书了,它的名字叫《中华经典日日诵》。学校规定每天上午第一节、第二节课课前都要诵读五分钟的《弟子规》或古诗词。每当诵读古诗词时,我总会多读上好     

教育哲学视域下的《弟子规》学习

伴随着国学热的潮流,《弟子规》的学习成为许多学校的特色项目,受到众多家长的青睐。然而,其轰轰烈烈的学习热潮也引起了诸多学者的关注和质疑。本文试图透过教育哲学这一视域,站在"人的存在"之角度分析《弟子规》的学习,进一步研究理性学习《弟子规》的目的、学习者、内容和方式,阐述思辨性《弟子规》学习的教育哲学意义。     

诵读体验加表演,语言表达有提升

《弟子规》是中华五千年的传统文化精髓,学习《弟子规》有利于幼儿文化的积淀、行为习惯的培养。幼儿园《弟子规》教学不能局限于会背诵,要有节奏地诵读,提升幼儿语言表达能力最重要。然而在教学中往往会出现幼儿只会背而不知其意的现象,致使《弟子规》成为一种机械化的方程式,而没有让幼儿真正了解国学经典所蕴含的深刻道理,幼儿的语言表达能力也没有显著的提高。我们应结合幼儿的年龄特点,根据《弟子规》中的原意及故事内容开展教学活动,引导幼儿有条理地表达,提升幼儿语言表达能力。     

我学我画《弟子规》

先把它记到纸上吧!谢谢妈妈!这个字呀念,“mò,“”幽默”“的默。”明白了吗?34这个字念什么?玲玲妈,妈回来了!咦这,个字怎么念呀?我学我画《弟子规》@苏茜~~     

践行《弟子规》 引领班级健康发展

正学习、践行《弟子规》的价值在于提高学生的道德素养,促进良好行为习惯的养成。我从一年级学生入学开始,就着手做这件事,因为学生年龄比较小,在实施过程中遇到很多困难,,但坚持一年半后,成果已初步显现。现在我将用《弟子规》引领班级健康发展的几点做法与读者分享。一、讲,酝酿氛围开学一段时间后,孩子们学完拼音,我把《弟子规》的内容抄在前后黑板上,结合本班实际情况以及故事案例等向学生详细讲述了《弟子规》的内容,然     

经典的价值在于培养“吃亏”的人

复旦大学历史学系教授钱文忠曾提出:如果按照《弟子规》《三字经》的标准培养出来的孩子,到社会上90%是吃亏的。"你把孩子按照《弟子规》那样培养成忠诚、守信、孝悌、守规矩的孩子,到社会上混混看,马上被人摆平,这是大问题啊。"     

成语接龙

正以前教一年级,我让孩子们背诵过《弟子规》,背诵过《中华字经》……但总感觉"不太合适"。《弟子规》有嫌陈腐《中华字经》有嫌难记……这次教一年级,我要"创造"自己的东西,适合一年级孩子们背诵的东西。识字学词是一年级的教学重点之一。让一年级的孩子们背诵点东西,不妨是字词方面的。背诵什么,又通过什么方式,可以让孩子们既学习了字词又背诵得轻松愉快     

对学生不良学习行为习惯的矫正策略

<正>学生的不良学习习惯及其形成原因,学生最清楚,所以通过调查材料,让学生自己反映出来的才是最真实的。经过多年实践,我探讨了学生不良行为习惯的矫正方法和策略。1.学《弟子规》促习惯养成"弟子规,圣人训,首孝悌,次谨信……"作为一名班主任,我深深地感到学习《弟子规》我和孩子们都是受益者,德育时刻伴随对学生的习惯养成及健康成长产生巨大作用。我首先从自身做起,保持身心健康,工作努力,因为"身有     

经典诵读,你试过吗?

本刊2004年第4期和第7、8期"新观察"栏目曾经先后就"经典诵读"的话题进行了讨论,当时一位热心于经典诵读并参与了本刊讨论的妈妈读者还特地送给了编辑一本《弟子规》读本和一张《弟子规》光盘。她在信中说,"现在一提对孩子的教育,不少人就认为是让孩子学英语,学琴棋书画,而根本的做人的问题却被忽视了。"时隔3年,不知这位妈妈和她的女儿是否还在坚持,也不知这位女儿是否真如妈妈所愿,在经典诵读之路收获颇丰。如今,经典诵读已被越来越多的家长所熟知和接纳,我们可以看到,不少家庭书架上都或多或少摆着那么几本经典诵读的材料,有些是盲目跟风,有一搭没一搭读着玩的;有些则是真的当做一件重要的事情来做的,比如,来自北京市丰台区桃李芳园艺术幼儿园的这几位家长,他们对经典诵读就有着自己的认识和感受,让我们一起来聆听……