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张羿炀 《学生之友(初中版)(金视野)》2014,(3):22-23
正自从陪师父西天取经回来,孙悟空就一直在范果山修身养性,每天呼吸着清新空气,沐浴着灿烂阳光,品尝着新鲜水果,好不自在。时间一长,他呆腻了,便想到人间走走。几个跟头翻下来,悟空感觉有点不对劲。这天空怎么雾蒙蒙的?自己的火眼金睛竞派不上一点用场,连近在咫尺的山峰都模糊不清,害得自己差一点撞到了山崖上。更郁闷的是,才几 相似文献
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陈一雅 《东方少年(阳光阅读)》2008,(8):75-76
孙悟空取经回来以后就和我成为了邻居,可是烦恼随之而来了。他种的花草慢慢枯萎,汽车的喇叭声让他失眠,洗完澡后浑身发痒,都是环境污染在作怪。孙悟空决定去找"环保真经"。 相似文献
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程佳伟 《青少年科技博览(中学版)》2008,(4):29-29
话说悟空随唐僧西天取经,历经九九八十一难,终于得道成佛。从那以后,悟空时常下凡游玩,嬉戏于山水之间,倒也自在。渐渐地,悟空养成了记日记的习惯。最近,悟空又记了什么呢?让我们翻开他的日记本来看看。2007-12-20周四天气:晴 相似文献
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随着互联网的迅速发展,"网络剧"满足了网民收视的习惯,因而受到他们的青睐。生活学习之余,我也喜欢"网络剧"。"网络剧"短至几分钟一集,但内容精彩、贴近生活,或诙谐幽默、或富有哲理,其最大的魅力是,每个人都能成为编剧。假如我来当编剧,我想编写一部《唐僧骑马——蹬蹬蹬》。幕启,唐僧师徒四人打着快板出场,而欢快的节奏进行至半, 相似文献
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黄进 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(Z4):48-48
<正>一、创设情境激发求知欲兴趣是学生学习的最佳动机,也是学生学习活动中的强大动因。情境的创设,可引起学生的好奇心与求知欲,使学生展开丰富的想象,迅速进入最佳的学习状态。如教学商中间有0的除法时,用多媒体显示画面,创设情境:在西天取经的路上,唐僧师徒4人路过桃园,八戒看到树上鲜红的桃子直流口水,就急忙放下手中的耙子,伸手去摘桃子,唐僧连忙制止说:吃桃子可以,不过我 相似文献
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张静怡 《课堂内外(小学版)》2016,(4):20-22
美德——可以"反着"找大家以为在寻找素材的时候,只能睁大"火眼金睛"去找那些好人好事,找不到就干着急。事实上不文明的行为在生活中十分常见。我们可以把不文明行为当做参照物,寻找它们的"对立面"。 相似文献
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姜广生 《小雪花(小学生成长指南)》2015,(3):14-16
【作文欢乐行】这张照片是1937年8月28日,日本侵略者轰炸上海火车南站时,被记者拍下来的真实情景。仔细观察照片,想一想这个小孩子为什么哭?他的父母在哪里?当时可能发生了什么事?这个孤独的孩子以后命运如何?联系照片的人和景,把你看到的和想到的写下来。【写作斑马线】内容要具体,语句要通顺,表达自己的真实情感。【下笔闯迷宫】1.围绕主体,有序观察照片观看这张战争照片,应抓住照片的主体──照片中哭泣的小孩儿,按照一定顺序进行全面、仔细 相似文献