白发中的温馨

多媒体出示画面，一群孩子蹦蹦跳跳地唱着儿歌：奶奶年纪大，头发白花花，我为奶奶搬凳子，奶奶笑哈哈!奶奶年纪大．嘴里缺了牙，我给奶奶倒杯茶，奶奶笑哈哈!让学生自由跟唱。以儿歌为话题联系实际谈话，教师相机引出课题。     

童年琐忆

小时候,我是由奶奶带大的。印象最深的不是家乡的贫穷,而是奶奶教我的那些古老的儿歌和讲给我的那些艰辛的故事。春天,当一丝鹅黄跳上枝头时,奶奶会牵着我的小手来到街头,折一枝柔柳,做个小哨,于是,满街都会响起悠扬的哨声。裹了小脚的奶奶总站着是不行的,常常会找一处墙根坐下来,沐浴着柔和的阳光,教我唱儿歌:小鸡嘎嘎,要吃黄瓜;黄瓜有种,要吃油饼;油饼喷香,要喝面汤;面汤稀面,要吃鸡蛋;鸡蛋有皮,要吃牛蹄;牛蹄有毛,要吃樱桃;樱桃有尖,要吃……至于“小老鼠上灯台,偷油喝,下不来”这类儿歌,更是记忆犹新。奶奶教儿歌的方法也很特别:先是用…     

漂流瓶

将我画的那颗金太阳还有妈妈粘糊糊的爱奶奶教的古老儿歌爷爷那些神奇的故事全装进那一只勇敢的漂流瓶     

辣椒情

“辣椒辣,有黄瓜……”,小时候,常常听奶奶给我念这首儿歌,每回还不等她念完,我就会大声嚷嚷:“哎,奶奶,黄瓜哪有辣椒好吃呀!”奶奶总是笑着捏着我的小鼻子,亲昵地说:“你这个小辣椒迷哟!”嘿,说起来,“迷辣椒”的确是我打小养成的嗜好。现在,餐餐都离不开它了。一碗热气腾腾的面条     

给老人捶捶背

今天是重阳节。我带孩子们画了寿桃,并告诉他们晚上要给爷爷、奶奶祝贺节日。吃完晚饭,孩子们坐在位子上等着。老人们进来了。我首先祝老人们节日快乐,之后,我请孩子们给老人让座,给老人说儿歌“小拐棍”、“捶捶背”。说完儿歌,孩子们个个伸出小拳头,轻轻地给老人...     

青青和奶奶

星期天,奶奶来看青青。青青背儿歌给奶奶听:“蜗牛蜗牛记性差,出门会忘家在哪。一边爬,一边画,画根银丝好回家。”青青一边背,一边做动作,奶奶拍着手说:“好啊!好啊!我们青青会背儿歌了。”青青高兴极了,他告诉奶奶:“老师说了,‘银丝’就是白色的线。”下午,奶奶带青青去逛街。走着走着,     

奶奶走在月光下

似水的年华,有太多的往事,就像田野中飞扬的蒲公英,闪出最耀眼的光芒……追忆着那些回忆,追忆着那沉睡在心底最甜美的感动……那年三月,桃花盛开,我走进奶奶的桃园,随手摘下几朵粉红色的桃花赏起来。桃园虽然不大,但我很喜欢,嘴里哼着几首儿歌,又蹦又跳地跑到奶奶面前,大声喊:"奶奶,     

我爱你，我的祖国

在我心目中,祖国是我儿时憨睡的摇篮;是用儿歌催我熟睡的奶奶;是用乳汁喂我长大的妈妈;是教我认读拼音字母,学会加减乘除的老师;是替我戴上红领巾、听我回答“时刻准备着”的辅导员……     

落叶·剪贴·儿歌

秋天,孩子们把拾来的落叶剪贴成各种图形,我为剪贴松鼠的小朋友配了一首儿歌:秋风吹,天气凉,片片树叶飘地上。小明友,拾落叶,大家动手剪贴片。我来做只小松鼠,跳来跳去采松果。孩子可根据自己作品的内容来自编这首儿歌的结尾。如有的改为“我来做只小猫头,眯咪咪眯捉老鼠。”或“我来做把小扇子,送给奶奶扇风凉。”     

时光里的星星

我有一个慈祥的秘密 天上的星星不说话,地上的娃娃想妈妈。 许星星听着奶奶唱的这首儿歌一直到她六岁,奶奶六十六岁。 留守儿童许星星最爱的是大山的森林,是田地里的野菜,是树林里的鸟窝,是隔壁小虎哥的捉鱼技术,还有奶奶沙哑催眠的歌声。奶奶总说：“星星,你的眼睛真好看,和天上的真星星可有一比呢!”王小虎就会附和：“星星的眼睛像颗糖,甜甜的!”     

儿歌两首

看“彩电”爸爸买回彩电,彩电带来难题—一奶奶爱看古妆戏,爸爸是个老球遣,动画片是我的好朋友,@&喜A《%到。我跟月亮赛跑怎么办?听我的:手拿《电视节目报》,月亮月亮圆又圆。红道、蓝道划仔细,我跟月亮赛跑玩。球赛开始喊爸爸,我快它也快,故事片“是妈妈的”,我慢它也慢,奶奶耳背听不清,我跑亡也跑,我给奶奶当翻泽。”我站它也站,爸妈夸我会计划,跑了一身汗,说我聪明幢道理。咦!还离那么远。儿歌两首@杨杰~~     

丽丽带回了一首儿歌

丽丽在奶奶那儿住了一些日子,今天一到家,就兴高采烈地给爸爸妈妈讲她在农村看到的新鲜事。爸爸妈妈问她还学会些什么本领,她说:“我学会了一首儿歌!”说着就念了起来:“小白兔,去赶     

梦里的野果子(童话)

猴奶奶老了,总记着野果子,甜津津的。猴奶奶带小猴们玩,最爱玩摘野果子的游戏;猴奶奶教小猴们唱儿歌,最爱唱“排排坐,吃果果”。秋天的林子里,挂满了露出白牙的野石榴,金黄金黄的野山梨,一串一串的野葡萄……一天,猴奶奶睡着的时候,小猴们背着小背篓,悄悄地钻进了飘     

用心灵之声 唤醒真情实感──《奶奶的白发》教学设计

教材简析奶奶的白发》是苏教版第二册第１０课。课文主要写了奶奶和孙子之间的一段对话 ,表现了两代人之间的亲情。它篇幅虽短 ,但情趣横生 ,意蕴深长 ,是一篇人文意义很强的教材。教学流程及设计意图课前创境激趣 ,打通课堂内外。１ 教师谈话 :小朋友 ,从上学期到现在 ,我们已经学了很多首儿歌。最近呢老师又教了大家几首 ,不知道还记不记得？（两首儿歌都与情感教育有关 ,选自《诗文赏读》。一首名为《紫葡萄》 ,另一名为《变只大雁往南飞》）２ 好 ,那下面我们就一起来玩一个“看图猜儿歌”的游戏。（１）教师出示图 ;（２）众生抢猜儿歌…     

儿歌

~曰户咬沙气卜;匆长丫一,八长,劝嚼广势七,二丈,一‘”、成,甘戈犷切令小雨沙沙沙,幼儿园开出伞花花。绿的花,黄的花,我睁大眼睛找呀找,啊,那朵红的是妈妈。、瓢, ·周升芳·睡觉时,奶奶给我盖被子;·张永案·吃饭时,,奶奶给我递筷子。每次,我都说:“自己来!要当勤快的好孩 子。”平衡木,象座桥;张开臂,过小桥;向前看,.﹄!l.rlll.”!..。‘..........坦......,“.比..‘...喝水时,奶奶给我找杯子;心不跳;慢慢走,身不摇;小朋友们齐鼓掌,老师乐得眯眯笑。儿歌~~     

真“柚”情趣

2012年10月1日晴"吃月饼,贺中秋。嫦娥捧出了桂花酒。饮胜一杯!贺中秋。人间欢笑乐悠悠……"伴随着这首我最喜爱听的儿歌,一年一度的中秋节又到了。八月十五那天晚上,我们一家和堂伯聚在一起吃团圆饭。虽然天上的月光被厚厚的云层遮住了,但我们一家子还是喜气盈盈。吃完晚饭,我们都在阳台闲谈喝茶,奶奶拿出沙田柚来。哇,好大的柚子,金黄光亮的皮,摸上去滑滑的。突然,我灵机一动,中秋团圆夜,玩点新意思吧。于是我协助奶奶将柚子皮剖成     

我的幼儿文学之旅——支持幼儿文学接受的策略探索

其实,我一直都在想,我幼儿文学旅程的起点在哪里？是躺在奶奶怀里听她讲熊外婆的时候吗？是在童年时妈妈带我到朋友书店里看到第一本童话的时候？这些应该都不算是幼儿文学吧,让我第一次真正接触幼儿文学,第一次有了心灵触动应该是在进幼师后第一堂语言课,瞿老师给我们朗诵的一首儿歌：《小弟和小猫》。当时我就在心里说：“哇塞,原来朗诵儿歌是这么有趣啊!”这应该就是我幼儿文学旅程的起点吧。再后来加入幼儿园语言素质研究的团队,开始使用文学启蒙丛书,对幼儿文学教学产生了极大的兴趣。回首走过的路．有那么三个转折点,     

爱心门诊

孩子只会说爸爸、妈妈等怎么办读者焦吉问:我家的男宝宝,还差1个月就2岁了,现在还不怎么会说话,只是会说简单的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。我在他很小的时候给他听过一些英文儿歌,难道是语言环境太杂了?请专家给予指导,谢谢!     

来,挽住儿歌这个小妹妹

童谣与儿歌虽说几乎是双胞姊妹 ,但它们本来是略有区别的。区别在于童谣顾名思义要更具民间性质。但究其实 ,童谣的原始形态也像儿歌一样 ,总是有一个人先念唱出来 ,只不过这个人不像李白、杜甫那样是“专业诗人” ,她们的社会角色就是普普通通的妈妈、奶奶 ,没有谁觉得需要去记载以免将来发生版权纠葛 ,所以其作者一开始就宿命地被湮没了。那些佚名的儿歌其情况也复如此。因此儿歌无妨分“佚名儿歌”与“署名儿歌”两种 ,却还不曾听得有“署名童谣”之说。说过“略有区别” ,似乎应该接着补充说 :它们差不多是没有区别的。这是因为现实中 ,…     

但愿留传三、五首－－我是怎样写儿歌的

母亲淳朴的儿歌启蒙教育和自身的选择使我一生与儿歌创作结下了不解之缘。为使儿歌反映新生活，我尝试过“时政儿歌”，也创作了不少反映城市新气象的作品。知识儿歌、讽刺儿歌、游戏儿歌、谜语儿歌也有不少。从事儿童学创作的四十多年，但愿能有三、五首作品代代相传。