翰墨飘香沁满园 书香浸染润童心——江苏省淮安生态文旅区沁春路小学书法育人实践

江苏省淮安生态文化旅游区沁春路小学以“书法文化教育”为办学特色,开展书法育人实践。学校通过转变教师书法教育观念,打造书法教师队伍;注重改变教学方法,夯实书法育人基础;生成书法文化空间,营造书法育人氛围;追寻学校、家庭、社会“三位一体”格局,拓宽书法育人空间。多元举措彰显了书法育人价值,提升了学校特色办学影响力。     

洛阳市涧西区芳华路小学

正河南省洛阳市涧西区芳华路小学,始建于1923年,坐落在涧西区芳华路中段。学校现有12个教学班,在编教师26人,其中国家级骨干教师1人,河南省教育厅学术技术带头人2人,省级名师1人,市级骨干教师4人,市级优秀教师4人,区名师2人。学校先后被评为教育部综合实践活动课程全国先进实验单位、全国留守儿童家长示范学校。学校围绕"德育为首、教学为主、育人为本"的办学思想,以"学校有特色、教学有特点、学生有特长"为办学理念,坚持"教师培训、家长培训、学生教育"三大教育体系,以特色创名牌,以教学     

科学民主求发展,素质教育书新篇

<正>一、学校基本情况江西师范大学附属小学成立于1951年。现有教学班36个,学生1600余人,在岗教师93人。是一所理念先进,办学有特色的六年制小学。二、学校办学理念在六十多年的办学历程中,学校始终坚持"依法治校、以人为本,和谐发展,全面育人"的办学方针,2011年,学校率先提出树立"教育生态"办学理念,积极构建     

躬耕田园 体验成长——威海市千山路小学课程体系整合与创生汇报

<正>自2008年建校以来,千山路小学坚持"千山勤行·学海乐知"的体验教育办学理念,以"让每个生命因体验而精彩"为办学宗旨,围绕"勤行·乐知"的育人目标,提出"实践出真知,体验乐成长"的课程建设思路,构建了"体验教育"三级课程体系,走出了一条以课程推动特色发展的创新之路。一、课程体验建构     

构建扬长教育绿色生态管理系统

学校办学理念和特色北京市石景山区实验小学位于石景山区八角地区,学校一校两址,占地15000平方米,拥有2座独立的教学楼,共有36个教学班,106名教师,1369名学生。学校以社会主义核心价值体系和科学发展观为指导,努力学习和借鉴中外现代学校管理经验,秉承"扬长教育"办学理念,逐步形成了以"尊重个体、弘扬个性;挖掘潜能、持续发展"的基本办学思路,以"培养具有‘自信、求索、创新’品质的英才少年"为育人目     

艺术之花花千树 美育硕果果满园

六纬路小学坐落在抗美援朝的英雄城市辽宁省丹东市,现有46个教学班,教师112人,学生2400余人。学校以科学的教育理念、鲜明的办学特色和优异的教学成绩享誉社会。多年来,学校以"以德载育,以美育人"为办学理念,坚持"艺术育德,潜移默化;艺术启智,健全人格;艺术辅健,全面发展;艺术激情,张扬个性"。六纬路小学以艺术教育为龙头,大力构建学校审美文化,提高学生综合素质,积极塑造完美人格。一、横看成岭侧成峰——美育融入课堂教学(一)开齐创新艺术课,以美育人1.课堂教学是进行艺术教育的主阵地。我校除了以制度和法规保证艺术课开齐、开足之外,在管理上注意做到"四个到位",以此增强教师的责任感,保证课堂教学质量。音乐课,加大技能、鉴赏的比重;美术课,把学生喜闻乐见的新事物加入到学科内容中去,剪纸、编织、树叶画、电脑设计图     

浙江省海宁市紫微小学

正浙江省海宁市紫微小学创办于1906年,前身为米业学堂。2003年8月,经海宁市人民政府决定,校名最终确定为"海宁市紫微小学"。百年的办学传统,积淀了紫微小学丰厚的文化底蕴。学校以"让每个学生享受优质教育,为每个学生幸福人生奠基"为办学理念,以"培养幸福的人"为办学宗旨,以"发扬传统、追求卓越、打造品牌"为办学方向,以"张扬个性,丰富潜能"为培养目标,以"爱学习,存大志,勤实践,善积淀,勇创新"为紫微精神,在"勤慎行"校训引领下,努力开拓,谱写崭新的育人篇章。     

海城市海州管理区教育改革发展典型聚焦(之二) 恪守师道 雅言慎行——海城市海州管理区北关小学发展侧记

<正>海城市海州管理区北关小学创建于1958年,是一所拥有50多年办学历史和文化积淀的名校。学校占地面积20000平方米,现有教学班54个,学生人数2867人,教师129人。北关小学以"办学生终身怀念的学校,为学生的终身发展奠基"为办学宗旨,致力于传统教育与现代教育并举,特色发展与和谐教育相融的模式,探索出一条以国学为底蕴,安全教育为基石,艺术教育为切入点,素质教育为主旋律的特色办学之路,使特色教育与快乐教育在发展中不断壮大,在海城素质教育的百花园中绽放异彩。     

开放办学,合力育人——东海里小学德育工作侧记

天津市河西区东海里小学以"为了学校、基于学校、在学校中"为学校文化建设原则,以"开放办学,合力育人"为办学特色,倡导教师摘下至尊的面具,和学生成为真正的合作伙伴,以异地培训、交流研讨、榜样引路、     

铜陵市人民小学 人小志大 胸怀天下

正"人小志大,胸怀天下",是安徽省铜陵市人民小学的学校核心精神。人小,既是人民小学的简称,也蕴含着学校的教育对象是小孩子,教育小孩子要遵循规律,符合小学生的特点的意思。近年来,学校围绕"特色立校,文化育人"的办学理念,打造"科学与人文并重,经典与时尚同行"的办学特色,走出了一条"用精致阅读打造儒雅校园"的特色办学之路。     

观念更新谋发展 群策群力谱新篇——广州市花都区新华第六小学

广州市花都区新华第六小学创办于1994年,先后被评为广州市一级学校、广州市体育传统项目(足球)学校、广东省绿色学校;现有教学班32个,在校学生1500多人。学校坚持"以学生为本,开拓学生潜能,一切为了学生未来发展,一切为了学校的可持续发展"的办学理念,确立了"以美育人、全面发展、培养个性、发挥特长"的办学思路,努力实现"建特色型学校,树研究型教师,育高素质人才"的办学目标。经过不懈的探索和实践,学校的教育教学质量不断提高,连续     

“福源”之水润校园 “幸福”之花绽心田——朝阳区新源里第四小学

<正>北京市朝阳区新源里第四小学是北京市朝阳区一所素质教育示范校。学校拥有64年办学历史,占地面积近35亩,一校三址,两址办学。目前有教学班24个,学生近800名,教师61名。目前市、区、学区级骨干教师占一线教师总数的44.8%;学区及以上优秀班主任占班主任总数的39.1%。学校先后荣获"全国学校文化建设金奖""特色育人单位""北京市素质教育评价先进单位""京城百所特色学校""朝阳区素质教育示范校""朝阳区     

安徽省全椒县实验小学数学教研组 聚焦“活动育人” 打造优秀团队

安徽省全椒县实验小学创办于1905年,是一所现代化的窗口学校。学校师资力量雄厚,现有教师133人,教师学历合格率100%,其中4人获省特级教师称号,1人获市优秀专家称号,4人为中学高级教师。学校以"创建人文环境,构建学习校园,打造品牌教育"为办学理念,全面实施素质教育,形成了鲜明的办学特色。学校先后被命名为"全国现代教育技术实验学校""全国双合格家长示范学校""安徽省教育系统先进集体""安徽     

汇龙育龙,汇爱育爱——广州市荔湾区汇龙小学

广州市荔湾区汇龙小学开办于2004年,是一所具有发展潜力的公办学校,先后被认定为中国可持续发展教育(ESD)项目实验学校、广东省现代教育技术实验学校、广东省绿色学校、广州市安全文明校园、广州市垃圾分类示范基地。作为中国可持续发展教育(ESD)项目实验学校,汇龙小学一直以"教育是为了促进人的可持续发展"为办学理念,以"可持续发展教育"为办学特色,以"汇龙育龙,汇爱育爱"为坐标,遵循"以科学方法培育人,以人文精神塑造人,以‘汇趣·     

柔泽才品,爱暖人心——“温润教育”文化理念下的特色办学

<正>当前,学校教育走向特色化、校本化既是时代对教育的呼唤,又是学校自身发展的必然途径。的确,特色办学为普通学校的成长和发展带来最佳契机。在这种背景下,江海小学通过不断的探索与总结,在充分考量学校文化传统、诠释学校文化内涵和挖掘特色项目育人功能的基础上,最终形成"温润教育"的特色办学理念。"温润教育",即以温柔的情怀润泽心灵,以温暖包容的教育给予学生爱和信心。江海小学围绕"温润教育"的特色办学理念,展开了一系列特色办     

重庆市渝中区解放小学 为孩子的个性和谐发展创设最佳教育生态

正重庆市渝中区解放小学建于1964年,学校占地面积近12亩,现有24个教学班,1100名学生。有在职在岗教师70名,市级骨干教师1名,区级骨干教师8名,中学高级教师1名,小学高级教师27名。学校以"为每一个孩子的个性和谐发展创设最佳教育生态"为办学理念,以"书法静心墨香育人"为办学特色,以"矫健的身姿、敏捷的思维、美好的心灵、自如的交往"为培养目标。学校坚持依法治校、规范办学行为,全面实施素质教育,并重视教育科学研究,引领教师参与中国教育学会子课题"小学生财商教育课程的教学策略研究"、区级重点课题"小学生主体感     

特色引领 德智双馨——记腾飞中的联丰小学

多年来,我们联丰小学始终坚持以"育人为本,师生德智双馨,全面发展"为办学宗旨,坚持可持续发展的办学理念,以现代教育技术为载体,以教育科研为先导,以"面向未来,创世纪人才成长园地"为办学目标,创办一流学校,创造一流教育质量,赢得了一流的社会信誉,形成了"严谨、准确、务实、爱生" 优良教风,"勤学、勤问、勤思、勤练"的优良学风和"求实、创新、团结、奋进"的优良校风.     

博雅精神 儿童世界

<正>安徽省合肥市屯溪路小学建于1958年,五十余年的办学过程中,学校在继承与创新中不断发展。先后荣获安徽省特色示范小学、安徽省文明单位等称号。目前,学校一校三址办学,共有88个班级,190余名教师,在校学生4000余人。近年来,屯溪路小学逐渐确立了"博雅教育"的办学理念。明确将"博雅精神,儿童世界"作为学校的核心价值观,树立了"博雅精神,英才少年"的育人目标     

日出昭阳 丹桂飘香——奋进中的昭通市昭阳区第一小学

创建于1963年在昭阳区第一小学位于昭通市昭阳区东城区,学校现有26个班,在校学生1500人,占地面积4137平方米,属云南省教育宣传先进学校,云南省一级三等示范小学,昭通市文明学校、文明单位,昭通市先进学校,昭阳区综合治理先进单位。学校以创“一流师资、一流设施、一流管理、一流质量”为办学目标,推行“小学校、大课堂”的办学理念,走出了一条独具特色的办学之路。学校坚持把科学、严格的管理作为提高教育教学质量的根本保证,同时狠抓教师队伍建设。学校有教职工70人,大专以上学历占55.2%,小学高级教师占70.1%,一级教师占28.5%,二级教师占1.…     

追求品质教育 创办特色学校——大连市中山区青泥洼桥小学特色建设探索与实践

正为进一步全面贯彻落实素质教育,大连市中山区青泥洼桥小学确立了"优化内涵,提高质量"的办学思路,坚持"品质立校,品位育人"的办学理念,通过全方位构建品质教育管理机制,开展"品质教育"特色的实践探索,打造高品质的育人文化,助学生健康幸福成长。一、品质教育的科学定位与内涵思考(一)品质教育的科学定位"传承青泥百年文化,诊断学校现状,确定发展目标"是学校规划特色发展方向的主要依据。学校以全体学生