数学教学中怎样激发学生主动探究的乐趣

教育的真正要义就是要让学生在学习过程中找方向、找问题、找方法、找结论、找快乐。实施新课程应着重抓好学生学习方式的改变,实现学生的学习由被动接受式向自主、探究、合作式的转变,让每一位学生在原有的基础上得到提高,并促使其主动发展,充满自信的发展,形成个性特长的发展,使课堂教学能收到更好的效果。     

山西省太原市小店区实验小学校:爱心孕育快乐 责任成就幸福

山西省太原市小店区实验小学校坐落在美丽的汾河畔边,初建于1981年9月,原名为"南郊区职工子弟学校",1998年更名为"小店区实验小学校",1987年成为首批山西省示范小学。学校秉承"为孩子的一生幸福奠基"的办学理念,追求卓越,打造特色。学校以立德启智、博爱感恩为校训,实践拓新、验问致远为校风,修德尽责、严谨高效为教风,励勤守信、善思乐学为学风,形成了爱心孕育快乐、责任成就幸福的校园文化。     

我们班的博客

班级口号：乐学 善思 上进 班级荣誉：获得校园“齐心协力”活动第一名：班级美化比赛一等奖;路队制比赛一等奖;亲子运动会“风采奖”;班级家委会被评为年度“优秀家委会”     

整体提升 特色办学 奇花绽放——合肥市杏林小学巡礼

【正】合肥市杏林小学建于2003年,是一所区属完全小学。学校现有24个教学班,在校学生1471人,在职教师65人,其中大专以上学历63人,有市、区级优秀教师、骨干教师、师德标兵等一批教育教学骨干。学校的校风:健康、快乐、开拓、创新;学风:乐学、善思、自信、自强;教风:博学、善导、严谨、求实;校训:来为生活奠基,去为中华...     

小学数学课堂师生有效互动的行与思

新课改对于教师与学生之间的沟通做了明确的规定,规定中指出"教师在课堂上要与学生进行积极的互动,并调动学生的积极性"。教师通过课堂上与学生的互动环节,可以促使学生在课堂上占据主动性,进而提高学生学习的效率和积极性,课堂教学互动是一个师生之间互动、交流以及学习的过程。因此,对小学数学课堂师生互动进行研究,有利于提高小学数学课堂的效率。     

巧设“活动场” 打造“善思”课堂

基于"根品教育"的办学理念,学校提出了"自由、善思、乐学、创生"的"根品课堂"教学文化。在数学课堂中巧设各种"活动场",营造学生自由思考与表达、学思结合、注重创新的课堂氛围,提升学生思维品质,打造"善思"课堂。1.创设"探究场",关注思维的深刻性思维的深刻性是指思维活动的抽象程度和逻辑水平,涉及思维活动的广度、深度和难度。     

瑶芦小学

正学校创办于1952年9月,是一所规范化学校。学校实施"建设和谐校园,实施和谐教育,让师生和谐发展"的办学理念,秉承了"立伟大于平凡,成千里于足下"的校训,践行了"和谐、进取、求实、创新"的校风,"敬业爱生、团结拼搏"的教风,"守纪、乐学、勤勉、开拓"的学风。近年来,学校坚持"弘扬芦花文化,创建特色学校"的办学特色,并于2013年被评为蓬江区特色项目学校;2011年起,连续两年参加蓬江区小学六年级毕业班课改质量调研测试,综合成     

明理 激情 导行——小学思品教学三部曲

在小学思品课教学中,教师把握好明理、激情、导行三个环节,结合学生身心发展特点和认知规律,引导学生在求"准"中明理,在求"真"中激情,在求"实"中导行,从而内化学生道德认识,指导学生道德行为,使之形成良好的道德品质,促进学生身心健康成长和全面发展。     

北京市海淀区育鹰小学

北京市海淀区育鹰小学建校于1960年,地处清河和西三旗地区,占地17000余平方米,现有40个教学班,1583名学生。学校前身为空军装备研究院子弟小学,1991年在时任北京市副市长何鲁丽的亲切关怀下,成立“育鹰少年军校”。多年来,学校以“着力内涵发展,铸就育鹰品牌”为努力方向,聚焦于“红星闪闪放光彩”的价值观,追求“让生命如雄鹰”的教育愿景,围绕“品德力,洞察力,行动力,意志力,生命力”等不同维度培育学生的立体人格,练就鹰姿、鹰志、鹰才,使育鹰学生在面对成长历程中的艰难困苦时,仍然具有“翱翔不可阻称雄不可停”的坚强意志,形成“鹰击长空、致胜千里”的育鹰精神和信念。培养“铸魂强体,知行合一”的新时代接班人。学校先后荣获全国国防教育特色学校、首都少年军校示范校、北京市文化示范校、北京市文明校园、海淀区新优质学校、海淀少科院项目校等称号。     

五大连池市新发镇明德小学

学校在校园绿化、花园化建设中,整体规划校园布局,实现绿意、花香、艺术、文化的有机整合,形成“五区”“六路”“八园”的环境格局,赋予了各处环境不同的使用功能和育人功能,让校园更加优美,办学品味不断提升。     

名家引领成长 经典润泽生命——厦门市翔鹭小学

正厦门市翔鹭小学位于厦门市湖里区长浩路,创建于2007年9月,校园占地面积18850平方米,总建筑面积8510平方米,绿地面积10808平方米,现有24个教学班,在校生1184名,教职工67人。学校布局合理,环境优雅,教学设备齐全,设施完善先进,是一所花园式的现代化学校。建校6年来,翔鹭小学坚持以"名家引领成长,经典润泽生命"为办学理念,以"为学     

安徽省合肥市嘉和苑小学

正以科技教育为特色培养学生的综合素质安徽省合肥市嘉和苑小学创建于2005年8月,是合肥市政府投资兴建的一所园林化、网络化的新型现代化学校。学校布局合理,四季花开,景色宜人,电脑网络、校园电视、校园广播、科学实验、音乐舞蹈和多媒体等现代化设施一应俱全。近年来,在素质教育的大背景下,学校本着"以科技教育为特色,培养孩子的综合素质"的宗旨,在大面积提高教学成绩的基础上,大力开展校园科技教育,在活动中培养学生的创新意识和实践能力,力争培养"身心两     

“智”“雅”引领前行路——德州市建设街小学建校百年侧记

创建于1912年的德州市建设街小学,百年图志,砥砺前行,如今,已经发展为拥有多项荣誉的山东省名校,被社会各界广泛赞誉。学校以"学高启智,身正弘雅"为教风,以"博闻广趣,善思乐学"为学风,以打造"书墨同芳、智雅兼修的齐鲁文化名校"为发展愿景,坚持"为学生的智慧人生奠基,为教师的幸福人生添彩"的办学宗旨和"翰墨书香益智,儒风雅韵树人"的办学特色,以"以德启智、以雅润行"的     

童心珠算:一种快乐的课堂教学 ——珠算内容融入小学数学课堂教学的几点思索与实践

珠算能够对学生提供全方位、多角度的刺激,锻炼他们的思维能力,提升他们的数学素养,拓展他们的数学认识,但现今的情况却让珠算成为食之无味弃之可惜的"鸡肋".经过几年的实践教学,笔者提出了"童心珠算"."童心珠算"就是根据1-3年级学生的年龄特点、学生的自身情况以及考虑到教材本身的特点而灵活进行珠算教学的一种方法.     

共建书香校园 打造诗意童年——江西省兴国县第五小学

青山巍巍,潋水悠悠。兴国是著名的山歌之乡、将军县、烈士县、苏区模范县,美丽而又充满活力的兴国县第五小学就坐落在这片充满传奇色彩的红土地上。学校又名明德小学,是由台塑集团捐资、兴国县政府配套建设的一所公办学校,2006年正式招生办学,至今已走过了八个春秋。学校自办学以来,坚持"用教育智慧培育智慧学生,以至善明德塑造明德英才"的办学理念,倾力营造"明理、厚德、博学、笃行"的校风,"勤教、善教、教书育人"的教风,"乐学、会学、学以致用"的学风,广泛开     

读书以启智 遵礼以导行——宁津县南环小学特色教育活动纪实

当你走进宁津县南环小学的校门,首先映入眼帘的是“让书香充溢校园,让礼仪伴我成长”14个大字。“读书启智,礼仪导行”是南环小学素质教育的切入点,也是学校特色办学的一道亮丽风景线。多年来,南环小学以读书活动和礼仪教育为突破口,大力推进素质教育,全面提高教育质量,赢得了社会的广泛赞誉,学校先后被评为市级规范化学校、素质教育先进单位、特色办学示范学校等,现已成为全县教育的窗口学校。     

让爱的阳光普照校园——记河南鲁山县琴台第一小学

河南鲁山县琴台第一小学（原名三街小学）位于县城北后街,始建于1964年,现有教学班25个,在校学生2161人。学校设施齐全,设备先进,除按小学一类标准配备各种常规教育设施设备外,还创建了校园广播系统、校园双向闭路电视系统和计算机校园网,实现了教育教学现代化、办公现代化．管理现代化。     

天赋我才 衢止至善——山东省德州市天衢东路小学简介

山东省德州市天衢东路小学以"质量立校和谐领校文化兴校品牌强校"为办学理念,建立文化氛围浓郁、育人成绩斐然的和谐校园。学校着力打造"求真搏新和以致远"的学校精神,树立"宽和蕴美弘毅有成"的校风、"敬诚修业博爱善导"的教风、"乐学善思协作共进"的学风,激活孩子向学明礼的蓬勃生命力,推进教师自主创生的发展进程,使教学相长,生师共赢,努力建成一所育才有道、和美至善、敢为人先、特色鲜明的     

奋进中的东乡县实验小学

正东乡县实验小学创建于1997年,1998年秋正式招生,学校位于恒安西路与东红路交叉口,是一所具有43个教学班、3100余名在校学生、112名在职教师的江西省现代化教育技术示范学校。学校以"建花园式校园、配现代化设施、创科研型师资、育创新性人才"为办学宗旨,以"立德树人、能力为重、全面发展"为教育目标,以"爱国、明德、尚学、砺志"为校训,以"勤奋、博学、求实、创新"为校风,以"敬业、爱岗、求精、奉献"为教风,以"勤学、善     

南京江宁科学园小学

南京市江宁科学园小学由国家级开发区——江宁科学园2003年5月投资兴建,现有34个教学班,在校学生1647人。校园布局独巨匠心。建筑设计彰显个性。硬件装备跻身一流,生活设施以人为本,文化氛围浓郁,充满时代精神。