江苏省吴江市南麻中心小学简介

<正>学校简介江苏省吴江市南麻中心小学是一所现代化的农村中心小学,坐落在中国丝绸之乡江苏省吴江市盛泽镇。现有教学班23个,学生一千余人,教职工70     

全面推进情智教育,构建校园心育文化——山东省济宁市永丰街中心小学心理健康教育简介

山东省济宁市永丰街中心小学始建于1920年,是一所积淀了厚重文化底蕴的百年学府,历史的年轮深刻勾画出了学校百年的发展及文化积淀,凝聚形成了独具特色的精神传承和文化气质,现已形成一校两区的办学新格局。多年来,学校不断提升办学内涵,充分挖掘和整合教育资源,全面推进情智教育,实施情智管理,践行情智德育,培养情智教师,开发情智课程,打造情智课堂,积淀情智文化,塑造情智学生,建设情智校园,实现学校的健康和谐可持续发展。     

“三学一教”:撬动课改的支点——记江苏省睢宁县菁华高级中学课堂教学文化的构建

<正>【编者按】在人们都还在用入学率、高均分评价一所学校的喧闹声中,江苏省睢宁县菁华高级中学作为一所民办学校却从应试教育的泥淖中挺身而出,勇敢地掀起了一场着眼于学生终身发展的课堂革命,经过几年的不懈努力,成功地构建了以明标自学——合作助学——师教点拨——检测查学,即三学一教四步教学法为支撑的课堂教学文化,探索出了一条通过课堂教学改革回归教育本质的道路。     

用教育的理想 做理想的教育——安徽省毫州市拂晓中心小学

安徽省亳州市谯城区拂晓中心小学位于谯城区涡河北岸学府大街,占地面积近20000平方米,建筑面积达5000多平方米,是一所颇具规模的现代化小学,学校创建于1958年,是亳州市特色示范学校,亳州市文明标兵单位,谯城区首届十佳文明学校,亳州市十届文明学校,安徽省第六届、第七届、第八届文明单位,安徽省语言文字示范学校,安徽省家教名校,安徽省现代教育技术实验学校,全国读书育人特色学校,全国优秀家长学校,全国平安文明校园等。     

上海市卢湾区第一中心小学 以教育科研为 抓手注重情感教育

上海市卢湾区第一中心小学建于1932年,该校拥有一个团结协作、开拓进取的领导集体和一支结构合理、素质较高的师资队伍。该校以科研为抓手,开展了"构建卢湾区第一中心小学课程体系"的研究,在课题中充分渗透以人为本和以学生的发展为本的教育理念,充分满足学生发展的各种需要,注重学生个性发展的差异性,为每个学生提供更大的     

临潭县陈旗中心小学:打造农村学校音体美教育新标杆

立德树人是教育的根本任务,美育是立德树人的核心内容。然而,由于师资力量、教育教学资源等方面的影响,农村学校音体美课程开不齐、开不足的问题普遍存在。但作为一所偏远农村学校的临潭县陈旗中心小学,虽然离县城较远,却是另一番景象。以音体美为主要特色的十几个社团活动开展得有声有色,不但培养了学生的艺术才能,而且激活了学校的文化氛围,为学校可持续发展注入了活力。     

山区教育的奇葩——前进中的洛卜镇中心小学

沿泸叙高速进入永宁河畔,便可抵达四川省历史文化名城——叙永县。该县城南13公里处,有一所环境优美,办学规范、质量一流、独具特色的典雅校园,它就是落卜镇中心小学。     

营造“书香校园” 提升文化品位—福建省泉州市第二中心小学阅读创新之路

正福建省泉州市第二中心小学创办于1918年,是一所历史悠久、文化底蕴丰厚的学校。近年来,学校通过营造"书香校园"活动,为学生创建享受快乐成长的乐园,为教师搭建实现专业发展的舞台,为学校构建提升教育品质的平台,不断提升学校的文化品位,打造了内涵丰富、特色鲜明的教育品牌,让古老的校园焕发出勃勃生机,并先后获得福建省"中小学实施素质教育工作先进校""少先队红旗大队""泉州市文明学校"等荣誉称号。     

传英雄不屈精神 创老区特色学校——易门县小街乡中心小学

<正>易门县小街乡是南疆丹娘——孙兰英的牺牲地。小街乡中心小学创办于1920年,是一所历史悠久的革命老区小学。革命历史的积淀和红色文化的传承,为学校注入了深厚的文化底蕴,学校优秀的教育成果和优良的教学传统奠定了学校生存和发展的基石。至2014年,学校下辖的6所村完小,已有111名教职工,52个教学班,1221名学生。创规范+特色的学校、建敬业+特长的师资、育全面+特长的学生是学校的办学目标,塑人格、促     

用信息技术谱写山区教育的新篇章

北京怀柔渤海镇中心小学地处慕田峪长城脚下。得天独厚的地理位置和自然条件,形成了以沙峪小学为中心、联合三个完小（渤海所小学、三渡河小学、南冶小学）和一所幼儿园在内的、点线结合的学校布局。特殊的布局结构给学校教育的发展带来了极大的不便。如何让山里的孩子享受到与城里孩子同等的教育？学校以“建设信息化校园、学习型校园、人文化校园,全面构建现代化学校”为办学目标,凸显信息技术教育的办学特色。     

注重师生发展 彰显特色教育——元江县青龙厂中心小学

<正>元江县青龙厂中心小学创建于1919年,是一所寄宿制山区民族小学,80%以上为少数民族学生,其中彝族支系的山苏族学生占到30%之多。中心小学辖3个村完小和1个教学点,有29个教学班,82名教职工,1010名学生。在百余年的发展历程中,青龙厂中心小学始终坚持育人为本的理念,形成了鲜明的学校特色,学校制定了用特色教育成就学校先进文化、成就师生全面发展的办学方针,努力打造蓬勃向上、积极进取的校园文化。学校注重特色教育,以特色教育促进师生发展。在特色教育中,学校狠抓教学常规管理,创新教学模式,积极开展     

让师生过一种幸福完整的生活 连云港市墟沟中心小学

正连云港市墟沟中心小学地处黄海之滨、云台山下,是一所百年老校。学校现有48个普通教学班,一个特殊教育班(培智班),在校学生2400余人,教师146人。其中省特级教师3人,市区各级名特优教师90余人,省级教师基本功比赛一等奖获得者3人,市级教师基本功比赛一等奖获得者24人。学校以"做完整教育,促全面发展"为办学理念,以海纳百川的胸怀,以追求卓越的气势,力求让师生过一种幸福完整的生活。     

让每个学生享受适合自己的教育——贵港市新江南实验中学简介

正贵港市新江南实验中学(原桥南中学)创建于1998年9月,是一所全日制寄宿制民办学校。2011年7月,经贵港市人民政府同意、贵港市教育局批准更为现名,与自治区示范性普通高中贵港市江南中学合作办学,由江南中学实行一体化管理,是贵港市公、民办学校合作办学改革探索试点学校。该校办学15年来,累计投入1.2亿元加强软硬件设施建设,现有固定资产达1亿元。学校占地130多亩,建筑面积4万多平方米,校园布局合理,教学设施先进,拥有2幢雄伟大气的教学楼,每间教室均配备了先进的多媒体教学设备;拥有6幢共能容纳4000多个床     

一所村小的教学质量突围——遂川县于田中心小学促进村小均衡发展纪实

<正>在2011年年初的全省教育系统"提升质量年"活动总结表彰大会上,被评为"先进单位"的遂川县于田中心小学是该项活动开展以来首次被表彰的一所中心小学。记者在采访中了解到,该校被评为先进的理由之一是全乡所有学生的学习质量检测连续三年获该县农村中心小学桂冠,还走在全县小学的前列。     

整合资源打造学校特色教育

体察校园氛围,感受内在品质校园文化氛围浓厚校园文化重在建设,它包括精神文化、物质文化和制度文化三个面,有助于教师和学生树立正确的人生观和价值观,高扬生命价值。学校的良好校园环境会加深人们对它的第一印象,也是校园文化的门面形象。例如,曾经参观的一所学校,不仅环境优美,景色宜人,校园内小桥流水,连廊环抱,绿草如茵,而且校园内各种树都挂有标牌,上写树名及生长习性,无形中对学生进行了环保教育,拓展了生物知识,陶冶了学生性情。同时学校的布局、墙壁的图画,楼内悬挂的伟人像以及警示语无不体现着领导者对环境育人的良苦用心。领导班子业务精良一位好校长就是一所好学校。每到一所学校,校长都     

让灵魂转向的力量——我的教育理想与教育践行

正【人物速写】18岁当上教师,不到30岁担任校长。工作近20年,足迹清晰地留在了南通市城中小学、郭里园小学、虹桥二小、南通市实验小学。从师范毕业拜南通市"五朵金花"之一的张育新老师为师,打下教书育人扎实的根基,到如今成为省实验小学的校长,弹指一挥20年,她的人生已画下了一个不断思考、不断践行、不断反躬自问、不断有所创新的轨迹——     

我对语文教育理想的追求

正一、原始的诉求我读中学的时候,数学是强项。1972年春天高中毕业,进入中师学习,同年年底分配到家乡一所初中任数学教师,三年后改教语文。再过两年,恢复高考,我成为华中师大中文系1977级学生,毕业后,先后在湖北省两所知名重点中学从事语文教学,直到1998年调入省教研室做教研员。站在语文本位看,基础教育阶段的数学兴趣和教学经历,给了我很大的帮助。一是数学逻辑     

社区教育品牌项目的实践品格和价值蕴涵——以上海浦东新区社区教育为例

本文认为,社区教育品牌项目以其独特性、优质性、丰富性、扩容性、愉悦性、社群性、创新性、引领性的实践品格,以其服务于满足社区居民学习需求、服务于营造社区共同精神家园、服务于提升社区民生幸福指数、服务于创新社区治理优化模式的价值蕴涵,得益于相关本质性认识和价值性认识的双重引导。而凸显社区教育的本质特征、主要内容、基本功能、品位风格,则在一定程度上代表了社区教育发展的方向和愿景,其塑造有赖于相关综合实施方案和目标愿景的双重规范。上海浦东新区社区教育。经验表明,社区群众是壮大社区教育的主体力量,社区生活是发展社区教育的活头源水,社区认可是优化社区教育的基本要求。     

圆融生长,打造行知雅秀人的精神家园——江苏省南京市觅秀街中学心理健康教育工作简介

<正>江苏省南京市觅秀街中学是南京市江宁区上坊保障房片区一所配套公办初中学校。学校现有9个班级,365名学生,生源多元复杂,发展差异较大。学校秉承"让成长更美好,做现代中国人"的教育价值观,以"为成长而教育,让孩子们成为行知雅秀的人"为育人目标。学校格外重视心理健康教育,在校园环境建设、学校文化构建和教育方法中融入心理健康教育。学校建筑错落有致,环境优美整洁。"语过天晴"心理咨询辅导室由接待室、个体辅导室、沙盘室等6个功能区组成的。配备了沙盘、心育软件系统等设施,环境温馨整洁,为师生营造了一种温暖如家的氛围。     

北京市门头沟区军庄中心小学——让师生在健康、快乐的校园里和谐成长

走进军庄中心小学的校园,您能看到一派生机勃勃的景象。孩子们开心的脸庞,欢快的笑声,是校园里最美的一道风景。实施和谐教育成为最好的自己军庄中心小学位于门头沟区城乡结合部,学校现有13个教学班,学生356人;下属一所幼儿园,师生150人。一直以来,军庄中心小学将打造学校软实力作为学校生存发展的重要支撑点。学校立足自身条件,规范办学行为,改善办学条件,推进素质教育,深化课堂教育教学改革,引领学校各项工作健康有序、良性运转,近年来更是