文学困惑与困惑文学——《巾帼藩王》引起的思考

读者都注意到这样一个事实:长篇历史小说《巾帼藩王》在注意历史小说的严肃性和艺术性的同时,加重了孔四贞的传奇性,增添了于虎等虚构形象和不少的武侠情节……     

教学中的困惑与思考

随着新课程标准的实施，随着现代社会的进步与发展，小学课程发生了重大的改革与变化。以前没有被重视而与生活实际又密切相关的知识逐渐跃于课本之上，这对与我们一线的教师也提出了前所未有的挑战，同时也给我们带来了一些教学中的困惑与思考。     

课改中的困惑与思考

如何深入领会新课改精神,利用新的教育教学理念指导自己的工作,是广大教师都在思考的问题.然而笔者在教学实践中感到,许多教师对新课改、新理念的理解似乎还存在着一些误区,并由此产生了一些困惑,也引发了笔者的思考.     

按劳分配与社会主义商品经济——兼析“按劳分配空想论”

近年来,有人认为在我国不具备实行按劳分配的条件,主张取消按劳分配。其主要的理由是,马克思的按劳分配思想是以社会主义阶段不存在商品货币关系为前提的,按劳分配与商品经济无法并存,社会主义改革运动的深刻矛盾就在于要把商品货币关系与按劳分配这两个在逻辑上绝对不相容的东西硬塞到一个框架中来,这就不能不引起一系列极其剧烈的摩擦与冲突。因而认为在商品经济条件下,“按劳分配是空想”,对按劳分配应加以否定。笔者对这种主张是难以苟同的。     

思考与困惑——写在新教材培训之后

今年暑假市教育局、教科研中心组织了为期五天的初一新教材培训。虽然培训已经结束了，但培训期间的一场场、一幕幕仍在脑海中翻滚：各位专家的讲座、经验介绍、教学体会……让我反复咀嚼，回味。有思考．更有困惑。     

按劳分配与知识经济

随着知识经济时代的到来，知识在价值创造中的作用越来越大，并充分参与价值分配中去。知识经济时代按“知”分配，并不是对按劳分配的简单否定，而是对按劳分配在知识条件下的扬弃和发展。     

按劳分配与共同富裕

共同富裕，就是全体社会成员共同占有雄厚的物质财富，但由于受生产力水平的限制，人们对社会财富的占有必须坚持按劳分配的原则，实行多劳多得，少劳少得，不劳不得。这样，就使每个劳动在收入分配上各不相同，因人而异。而共同富裕的目标是要在增加社会财富总量的前提下缩小劳动之间收入分配上的差距，由此就使按劳分配与共同富裕之间构成一个矛盾统一体。     

市场经济与按劳分配

市场经济与按劳分配李国武（德州师专政治系）实行以按劳分配为主、多种分配方式并存是党在社会主义初级阶段的一项坚定不移的政策，是建设有中国特色社会主义经济的重要内容。社会主义市场经济体制的建立不会也不可能否定作为分配主体的按劳分配，但会对按劳分配产生重大...     

困惑 思考 实践

新课程理念已走进了师生生活，并得到了广大师生和社会的普遍认可。然而我们也发现新课程理念与教师现状之间的距离，传统行为在一定程度上的影响，干扰着新课程的实施。对在实施新课程过程中的困惑进行反思，并在此基础上寻求解决问题的对策，将更好的推进新课程的改革。     

市场经济与按劳分配

社会主义市场经济条件下的按劳分配,实质上是:按劳动力的价值分配+按劳动者提供的超额劳动分配。二者不可混为一谈,但都必须遵循按劳分配原则及市场经济法则。劳动力的商品化是实现按劳分配与市场经济接轨的前提。只有在市场机制的基础上加以必要的宏观调节,才能实现个人收入分配中公平与效率的有机统     

按劳分配与计件工资

(一) 马列主义原理告诉我们,社会的分配决定于社会的生产方式,有什么样的生产方式,就会有什么样的分配制度。资本主义社会是以生产资料资本主义私有制为基础,社会产品的分配,首先是按照资本进行的。谁的资本越大,谁就能榨取更多的剩余价值。资本家分配的多少,与其投入资本量的大小成正比例。而工人阶级却是按照劳动力的价值参加社会分配;劳动力价值是     

市场经济与按劳分配

社会主义市场经济条件下的按劳分配,实质上是:按劳动力的价值分配+按劳动者提供的超额劳动分配。二者不可混为一谈,但都必须遵循按劳分配原则及市场经济法则。劳动力的商品化是实现按劳分配与市场经济接轨的前提。只有在市场机制的基础上加以必要的宏观调节,才能实现个人收入分配中公平与效率的有机统一     

困惑 思考 实践

新课程理念已走进了师生生活,并得到了广大师生和社会的普遍认可。然而我们也发现新课程理念与教师现状之间的距离,传统行为在一定程度上的影响,干扰着新课程的实施。对在实施新课程过程中的困惑进行反思,并在此基础上寻求解决问题的对策,将更好的推进新课程的改革。     

困惑思考实践

新课程理念已走进了师生生活,并得到了广大师生和社会的普遍认可.然而我们也发现新课程理念与教师现状之间的距离,传统行为在一定程度上的影响,干扰着新课程的实施.对在实施新课程过程中的困惑进行反思,并在此基础上寻求解决问题的对策,将更好的推进新课程的改革.     

商品型按劳分配与产品型按劳分配的比较

马克思所曾设想的按劳分配,是建立在产品经济的基础上的,故称产品型按劳分配。在当今社会主义实践中,由于受客观经济条件的制约,按劳分配原则则是在商品经济条件下实现的,即商品型按劳分配。本文拟就二者的区别与联系以及实行商品型按劳分配是否偏离了社会主义方向的问题,作一简要的比较分析。     

农村新课改的困惑与思考

新课程改革经过各级教育行政部门大张旗鼓的宣传和轰轰烈烈的培训,正在各地按部就班的实施。但是,根据笔者调研、听课所了解到的情况,农村中小学新课程改革的形势不容乐观,特别是中小学起始年级的教师在实施新课程改革的过程中,存在着各种困惑,茫然不知所措。主要问题有:     

农村新课改的困惑与思考

新课程改革经过各级教育行政部门大张旗鼓的宣传和轰轰烈烈的培训，正在各地按部就班的实施。但是，根据笔者调研、听课所了解到的情况，农村中小学新课程改革的形势小容乐观，特别是中小学起始年级的教师在实施新课程改革的过程中，存在着各种团惑，茫然不知所措。主要问题有：     

活动教学：困惑与思考

活动性是品德与生活课程的基本特征之一。通过引导学生主动参与各类活动来进行教学,是品德与生活的一大特点。《义务教育品德与生活课程标准》（2011年版）指出：“本课程超越单一的书本知识的传递和接受．以活动为教和学的基本形式。课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种活动、游戏或其他实践活动;课程目标主要通过儿童在教师指导下的活...     

语文教学中的困惑与思考

在课改实施的几年中,作为一线的老师,我曾参加了不少新课改活动。2002年我作为评委,参加陆川县初中语文新课程课堂教学比赛课,一共听了16节参     

学前教育发展的困惑与思考

学前教育是整个国民教育的开端,对儿童的身心发展及整个国家的教育至关重要,但我国学前教育存在城乡差距明显、幼儿园收费问题突出、"小学化"倾向严重及教师队伍不稳定等问题。国家应在加大财政投入的同时,着力引导学前教育回归自然,逐步加强学前教育专业人才的培养,以促进学前教育的优质发展。