略论大学修辞教学改革

修辞教学改革要从两方面入手 :一是教材改革 ,二是教学方法改革。教材建设要注重加强修辞要素各变量与语体风络系统动态适应的分析 ,增强修辞学科的理论性与实用性 ;教学改革就是要引导学生正确认识修辞的内涵 ,激发学生学习兴趣 ,努力尝试更灵活务实的新方式。     

大学写作教学改革三人谈

20世纪80年代末以来，大学写作教学蓬勃发展；近几年则在原有基础上进行着扎实、具体、深入地探索，提出诸多新的见解和作法。本文综编三家之说，供写作学者和广大读者参阅。     

探索适应黑龙江省情的教学改革新途径－－黑龙江大学俄语教学改革的思考与实践

本以我国高校俄语教学改革的思考与实践为主题，从俄语教改的首要问题－－构建新的课程体系、增加新的教学内容，采取现代教学手段；教学的关键问题－－重点抓好教材建设；教改的核心问题－－带出一流的教师队伍；教改的重要问题－－推进教学法的改革等问题入手，深刻探讨俄语教学改革的新路，对我国的整个外语教学改革具有一定的理论研究与实践借鉴意义。     

对当前大学俄语教学改革的思考

本对当前大学俄语教学在社会环境，教学观念，教学方法，师资队伍和教学内容等方面存在的问题进行了深入剖析，同时针对问题阐述了大学俄语教学面向培养21世纪俄语人才的改革和创新的重点。     

大学英语词汇教学方法略论

近年来，大学英语词汇教学越来越受到人们的关注，词汇教学在大学英语教学成了一个不可或缺的重要环节，但人们对词汇教学的认识还不尽相同，在教学方法上也莫衷一是，在现代社会和经济日益发展的今天，大学英语词汇教学的意义及方法就显得非常重要，本文就大学英语词汇教学的方法做一初步探讨。     

浅谈职业大学有机化学教学改革

有机化学是一门内容丰富,发展声速的基础学科,针对职大要求课时少,实用性强的特点,笔通过多年教学,探索出一套适合我校特点的教学方法,形成自己的教学风格,收到了较好的教学效果,本从三个方面阐述了提高教学质量的举措。     

现代汉语“修辞”教学改革与高中语文修辞教学互动研究

时代的发展迫切需要现代汉语修辞的改革,而现代汉语修辞教学效果不容乐观.现代汉语修辞与高中语文在内容上的一致性,为现代汉语修辞教学改革与高中语文教学的互动提供了可能与必要.而"激趣"、"知识正迁移"、写作与辞格综合训练则又是实现现代汉语修辞教学改革与高中语文教学的互动不可或缺的手段.     

大学修辞教学改革初探

大学修辞教学要达到教学大纲的要求,必须打破“辞格中心论”,突破句子的分析界限,使大学生摆脱旧的修辞观念的束缚。同时,还应当注意教学方法的多样化,才能使大学生的语言交际能力得到全面提高。     

大学修辞研究

大学是研究、传承、融合和创新高深学问的高等教育机构。已有的对大学的研究,主要是对大学的本体和功能的研究,新修辞学理论能从新的角度揭示大学的本质。新修辞学理论既注重本体研究,又注重交际效果研究。大学修辞是大学主体以符号为媒介,实现大学目标的行为和现象。大学修辞是大学主体、社会、媒介之间互动的产物。大学修辞是大学主体做好大学事情、讲好大学故事。大学修辞不仅要关注大学的发展、国家的发展,同时关注世界的发展、人类的发展。大学修辞是国家软实力的重要表现之一,也是国际传播中的重要内容之一。中国大学面临的问题是修辞问题。     

继续深化教学改革切实提高教学质量

21世纪我国高校教学质量面临严峻挑战，本文提出从教学内容和课程体系、教学方法和手段、课程和教材建设、教学实践环节等方面着手继续深化高校教学改革，以切实提高教学质量。     

大学写作教学改革初探

自上世纪80年代末以来余国瑞主持完成了两项大学写作教学改革课题。在更新教学内容方面，初步建立起以系统科学为指导，具有更大包容性的新的写作理论框架；在改革教学方法方面，以转变教学观念为先导，采用新的教学和考核办法。试验证明，新的写作理论和教学方法虽然还存在不少问题，但效果是好的，方向是正确的。     

大学专业日语教学改革初探

听说读写译是学习日语的五项基本技能。通过对学生进行这五个方面等能力的训练，培养学生全面综合运用日语的能力，是日语专业教师着力于探讨的问题之一。指出了目前日语教学单一问题，并从正确处理教学与应考的关系。培养学生学习兴趣，创造良好语言环境等方面论述了解决问题的办法。     

大学应用写作教学改革探索

如何评价高校应用写作课程的教学质量，必须以发展的眼光，客观地、科学地进行分析，这样才能探索出应用写作教学改革的有效途径．笔者结合自己的教学实践，在教学内容和教学方法等方面谈一些自己粗浅的认识．     

思想道德修养课程教学改革与教材建设初探

本就新时期高校思想道德修养课程教学改革和教材提出了积极的建解，并对教材体系的构建做了说明。     

电大英语口语教学改革刍议

电大英语专业的教学大纲对学员提出该课程的教学要求和目标是：通过大量的口语练习和实践，在本课程结束时，学生能口头用英语准确地表达思想，语音语调正确，无重大语法错误，语言基本得体。为了达到大纲对英语口语课的具体要求，在实际教学中，口语应如何进行教学？教学方法，教学手段，考试方式如何选择等，都是摆在我们从事远程教育工作者面前的一个难题。为培养出适应时代需要，具有扎实的基本功，宽广的知识面，一定的专业知识和较强能力的合格人才，就必须对电大现有的外语教学尤其是口语教学进行改革。一教材必须体现教学思想和教学…     

大学外语教学改革策略

我国的外语教学一向以“耗时多、效益差”而备受指责。本文从教师、教学法、教材和测试几方面论述了外语教学改革面临的一系列问题及教改的迫切性，为高校外语教师及教学改革者提供了思路。     

现代汉语课教学改革与新教材的编写

在漫长的封建社会，我国一直在重视书面语、轻视口语的问题。新中国成立后，“现代汉语”作为一门课程在高等学校开设，深受苏联“现代俄语”课的影响。这种影响既有正面的，也有负面的。因此，“现代汉语”课程的改革，必须面向21世纪社会对人才的需求，更新观念、言文并重，摒弃左倾影响，荡涤陈词滥调，从新编教材入手，推行先进的异步教学方法，最大限度地提高受教育者的语言素质。     

大学英语教改探索

当前大学英语教学存在的问题涉及教学的各个方面，从教学观念、教学模式、教材、教学方法、考评模式到教师状况等。结合教学实践，分析以上各方面的问题，并就大学英语教学改革提出自己的观点和具体主张。以培养学生的英语运用能力为目的，让教学模式、教学方法、考评模式为培养学生的英语运用能力服务。彻底改变英语教学的“费时低效”、“真鸭式”的教学模式，提高学习效率。     

大学英语词汇教学改革初探

大学英语基础阶段的教学必须把重点放在语言基础训练，作为语言基础之一的词汇，在英语教学中占举足轻重的地位。本探讨大学英语词汇教学的主要内容及方法。     

对大学英语教学改革的思考

大学英语作为一门公共基础课，在高等教育中发挥着其它学科无法比拟的重要作用。如何促进大学英语的教学改革也是广大英语教师不断在探索和研究的课题。本文分析目前大学英语教学的现状和存在的问题，并 提出了供同行们共同商榷的一些新思路。