成人教育的发展趋势与对策

1、由单一型向多功能性发展。凡办得不错的成人学校,都在向多形式、多规格、多功能的方向发展。使之变成综合性的教育基地。如有的地方已做到成人学校,职业技术学校、党校“三位一体”。有的乡镇成校已成为“教学、试验.生产、推广”一条龙综合服务体系。2、由相对的独立性向教育与经济一体化方向发展。农民教育与农村经济一体化的发展趋势,已使农业、科     

教育学院改革初探

迎战一场没有硝烟的全球性的经济战争的序幕已经拉开。生产竞争的后面是科学技术竞争,科学技术的竞争后面是文化教育的竞争,文化教育的竞争后面则是人的智力的竞争。在信息主宰一切的未来世界里,“知识已成为最主要的工业”,“知识生产力已成为生产力、竞争力和经济成就的关键因素”。 我们教育学院正处在这场以知识革命为核心的新技术革命的风口浪尖上。唯一的出路,是迎上去,全力拚搏,锐意改革,开创出新的局面来。退路是没有的。有一个电影剧本中写了这样一段台词。     

论知识经济时代高校思想政治素质教育

90年代 ,联合国有关研究机构正式提出了“知识经济”概念。 1 996年世界经济合作与发展组织发表的《1 996年科学技术和产业展望》报告中明确指出 :“知识经济是以知识 (智力 )资源的占有、配置、生产和使用(消费)为最重要因素的经济。”“知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济。”现在所说的“知识经济”,主要是反映信息技术的飞速发展 ,给知识的传播、生产、使用以及价值带来突破性的新情况 ,是当今世界上一种新型的、富有生命力的经济。高等学校是培养人才的基地 ,也是知识的重要生产基地。在党的十五大重申科教兴国战…     

知识经济与新型人才素质观

对世纪是知识经济的时代,这是建立在智力资源的占有配置、知识和信息的生产分配和使用上的新型经济,是可持续发展的经济。知识将成为决定经济发展的最重要、甚至是决定性的因素。因此,21世纪的国际竞争将是知识的竞争,人才的竞争。人才是知识的载体,知识的生产、扩散和应用都势必取决于人才的数量和质量。惟有拥有相当数量的高质量的人才,才能在知识经济时代立于不败之地。高校作为知识创造和人才培养的基地,将是知识经济的核心部分,它将成为知识社会的最重要的支撑之一。从这个意义上说,人才的竞争归根到底是教育的竞争。高等教育…     

谈通才教育

发展知识经济,必须重视通才教育。知识经济是以智力资源的占有、配置,以科学技术为主的生产、分配和使用(消费)为最重要因素的经济。作为知识载体的人是知识经济发展的主体力量。知识经济需要知识丰富、具备多种才能的人才即通才。也只有依靠通才,知识经济才能顺利发展。学校是人才培养的基地,     

坚持"三个发展" 深化教育改革开创建设教育强市的新局面

改革开放以来,广州市教育工作始终高举邓小平理论伟大旗帜,认真贯彻落实党和国家的教育方针政策,解放思想,抓住机遇,全面规划,勇于创新。在市委、市政府的正确领导下,教育优先发展的战略地位逐步确立和巩固,教育改革和发展进展顺利,素质教育全面推进,教育质量与效益稳步提高,为广州市经济持续快速增长、综合经济实力不断增强和社会的全面发展进步提供了有力的智力支持和知识贡献。当前,教育的需求已从“有书读”向“读好书”转变,教育的发展已从数量型向质量型的方向推进,教育已成为社会发展链条上的重要一环。因此,我们必须牢固树立大教育…     

论知识经济与教育产业化

一、教育是知识经济发展的基础 21世纪被称为“知识经济”新时代。所谓知识经济是指知识与经济的紧密结合,主要靠知识的不断投入而实现经济持续增长的经济形态。因此,在即将到来的新世纪,以稀缺的自然资源为主要依托的世界经济发展历程中占据了200多年统治地位的工业经济将由以高科技为主要支柱、以智力资源为主要依托的可持续发展的知识经济取代,科学技术将真正成为“第一生产力”。江泽民总书记1997年在亚太经合组织会议上展望21世纪世界经济发展趋势时强调:“科技创新是中华民族定向振兴的动力之源,是下一世纪全球经济发展的希望所在”。知识创新过程就是对智力资源的占有、配置、生产与使用(消费)过程。人的智力不是与生俱来的,而是在从小到大的成长历程中通过教育手段不断地开发出来的。一个人只有接受了较长时间与较高程度的教育以后才可能参与知识创新过程,才可能成为21世纪所需要的人才。     

创造教育与创造型教师

人类正在步入一个“以智力资源的占有、配置,知识的生产、分配、使用(消费)为最重要因素的经济时代。”创新是知识经济的灵魂。创新的关键在人才。无论是知识创新还是技术创新,无论是经济竞争还是科技竞争,归根到底是靠大量高素     

论当代学校教育与教师的心理素质

２１世纪将是教育的世纪。在今后以智力、知识资源为基础的知识经济时代,教育与科技经济的关系日益密切,教育正成为社会发展的巨大推进器,而学校教育无疑起着至关重要的作用。世界经济巨子比尔·盖茨曾科学地预言：“在２１世纪重要竞争方式的改变中,教育扮演的角色是具有决定意义。”把一个能为社会主义现代化建设培养高素质的跨世纪人才的、充满生机和活力的教育带入新世纪,已成为摆在我们面前的时代课题。然而我国当代学校教育还有很多与时代要求不相适应的地方,其中教师的心理素质偏低引发的教育质量不高是一个较为突出的问题。提…     

建议开展“百年大计”征文活动

编辑同志: “百年大计,教育为本”是我国经济发展战略的重要内容。以教育为本的经济是一种人本经济,它与以前的以物质生产为本的经济(物本经济)有根本的区别。物本经济向人本经济的转变标志着一种时代性的转折。我国的这一战略是对世界新潮的积极应战。当国内外剧烈的经济竞争逐步集中到教育竞争、人才竞争上来的时候,对教育、经济、人才和社会的重新思考和理论的重建就变得日益迫切了。如果说近年来经济理论的突破已成为我国经济体制     

学校核心竞争力与学校教育现代化指标体系的构建

随着社会主义市场经济体制的逐步确立,学校日益成为面向市场和社会的独立自主的办学主体,学校与学校之间也将面临着更加激烈的竞争,在这样的社会和教育背景下,学校仅靠教学设备的优良、教师队伍的壮大、考试成绩的突出已不能保证在竞争中立于不败之地,要想使学校健康、顺利、长远地发展,就要着力构建和运用学校核心竞争力。一、学校核心竞争力与学校教育现代化1.什么是学校核心竞争力核心竞争力(CoreCompetence)的英文原意是“核心能力或核心技能”,从经济学的角度来看,企业的核心竞争力是指在企业内部经过整合了的知识和技能,是企业不断地…     

创造能力的培养与教育方法的改革

由“应试教育”向“素质教育”转轨 ,是我国教育领域的改革 ,这次改革是以培养“创造型人才为主要目标。在科技、经济、人才竞争日益激烈的今天 ,知识成为经济和社会发展的最重要源泉 ,创造型人才成为竞争的决定性因素。曾有学者提出 :“创造教育必将成为 2 1世纪中国教育改革的主旋律。”[1 ] 创造教育、创造型人才、创造能力的培养是教育工作的重要内容。一长期以来 ,我国的教育思想基本上是以“应试教育”为主。学生的学习单纯是为了应付考试 ,争取高分 ;学校片面追求升学率 ,只重视知识的传授 ,忽视能力与心理素质的培养 ,造成学生课业…     

科技发展与高师学生的学习教育问题

科技发展与高师学生的学习教育问题于淑云２１世纪世界各国经济、科技领域的竞争必将异常激烈，而竞争的焦点最终是教育的竞争。未来社会是知识密集的社会，新兴产业是技术密集的产业，现代科技是智力劳动的结晶，智力劳动者是教育的结果。这已成为当今社会不用证实的公理...     

创建现代高职制度平台

高职教育要想突出办学特色，实现跨越式发展，其关键在于制度创新。而创建现代高职制度平台，实现办学机制由学校本位转为市场本位、人事制度由身份制转为岗位制、管理体制由过程管理转为目标管理、教学体系由学历教育转为技术教育“四大”转型，是增强高职竞争制胜的综合实力的治本之策。     

知识经济与高等学校图书馆建设

现代教育是工业化经济的产物 ,随着知识经经及信息社会的到来 ,教育特别是工科高等教育正经历着一次深刻的变革。图书馆是高等教育的重要组成部分 ,也是高校建设的基础工程 ,因此必须加强图书馆的建设 ,以适应并促进这次教育变革。知识经济就是直接依赖于知识和信息的生产、扩散及应用的经济。知识经济时代的竞争 ,已由原来的以价格为主的竞争 ,转变为知识创新和技术创新的竞争 ,归根到底 ,是对具有创新和创新潜力的人才的竞争。一个公司的成败 ,在很大程度上已不再依赖于先进的机器设备 ,而更加依赖于人的知识和智力 ,更依赖于人的创新能力…     

"知识本位"家庭教育观的社会学分析

现代工业化的生产方式导致教育成为劳动力和知识的生产基地，成为发展经济的动力，教育分层成为社会分层的主要途径，这使得家庭教育不得不以“知识”为本位。由此产生了一些值得关注的问题。     

谈谈提高教师质素的方法与途径

当今时代是知识爆炸的时代,随着科技的迅速发展,整个产业关系发生了重大变革,过去主要以体力为基础的生产劳动,现在主要取决于科技、智力和管理水平,经济的发展越来越取决于教育的发展,经济的开发越来越依赖于智力的开发,经济的竞争越来越成为教育的竞争、人才的竞争,而归根结蒂就是教师素质的竞争,因为教师的素质是未来教育得以发展的关键,未来的教育质量主要看教师的素质。因此,提高教师素质成了     

浅谈英语教学中教师如何发挥多角色作用

随着信息技术及各种媒体的迅速发展,老师已不是学生获取知识的唯一来源,教师与学生不在于知识量上的差别,而是智力、情感、个性、精神和人格等方面的全面发展.因此,传统教师“传道、授业、解惑”的单一“控制者”角色越来越不能适应当前教育发展的需要.教育绝非单边的文化传授,而是要把人的创造力激发出来,将生命感、价值感(情感因素)唤醒,使人得以成为自觉、自由活动的人.教育由一劳永逸变为终身学习,由集体化变为个体化、个别化;学校的功能由传递知识变为构建知识.教师专业化是与人的成长紧密结合的,人的发展随着时代的变化而变化,这些变化对教师都有着更高的要求.     

校长必须做师生的精神楷模——我的校长文化观

多年来,学校与学校间的竞争己由升学率成绩为主的分数竞争转为文化竞争。广大教育工作者认为,只有优秀的学校文化才能孕育出优秀的学校教育。对“文化”一词,词典的第一种解释为“人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和,特指精神财富。”教育专家将文化通俗的表达为“文化是代代累积沉淀的习惯和信念,渗透在生活的实践中”。     

浅谈当代教学理论的发展趋势

当前世界上正在出现一个新的技术革命浪潮。不少学者认为在新的技术革命时代,知识的生产将成为首要的“工业”,成为社会和经济发展的主要动力。有系统地进行知识生产,不断地发展、提高人们的智力,已成为促进生产力、竞争力和经济增长的关键