“先生孩子后起名”与歌曲的分类问题

通俗歌曲作为一个约定俗成的概念,出现在八十年代的中国音乐界。十多年前,当第一批港台歌曲在大陆开始蔓延时,人们称之为流行歌曲。也许是碍于三十年代流行歌曲狼藉的声名,有人提出以“通俗歌曲”代替“流行歌曲”。此说一出,为大家所接受,于是它就成     

音乐应用于物理教学的探讨

音乐应用于物理教学的探讨西宁四中杨启均一、“物理歌”教学法的提出在教学过程中，我发现学生学习过的知识容易遗忘。物理这门功课本身比较难学，同时概念定律枯燥难记，如何使抽象的、干巴巴的物理规律和概念牢记不忘呢？年轻的学生们都很爱唱歌，尤其是流行歌曲，走路...     

关于流行歌曲演唱的审美分析

流行歌曲是一门词曲交辉的综合音乐体裁，具有复杂、巨大的多元化风格体系，即有各自的特点，又有相互的内在联系，构成国际间交流传播最广泛的声乐文化现象和体系，几乎存在于各个民族、各类文化层次的人群中。在流行歌曲的逻辑定义中，流行歌曲首先是属于音乐的类型之一。     

人生观教育与流行歌曲

人生观教育与流行歌曲王宝珍人生观教育是一个很严肃的主题，而流行歌曲传唱又是人们文娱生活的一部分，是轻松、休闲式的活动。细细品昧，两者确实有着某种联系。那么，如何把人生观教育和流行歌曲的传唱有机地组合在一起呢？笔者结合自身的工作体会，认为应从以下几方面...     

谈流行歌曲的正确引导

“音乐教育应当以兴趣爱好为动力”是《音乐课程标准》的重要理念，是音乐教学的首要任务和目标。作为中学音乐教师，弄清中学生当前对哪些音乐最感兴趣就显得至关重要。根据资料统计，喜欢流行歌曲的中学生高达90％，而且在众多的音乐门类中，最喜欢流行歌曲的中学生达到61％。由此可见，中学生感兴趣的音乐首推流行歌曲。     

“通俗歌曲”界定之管见

“通俗歌曲”即“流行歌曲”，不同国家、不同时期对此的认定各异，不宜用我国对于“流行歌曲”的理解去看待外国歌曲；我国当前所称“流行歌曲”具有时代意义，不宜将不同历史时期的歌曲均称为“流行歌曲”；作为普通名词与专业名词的“流行歌曲”具有不同的含义，音乐专业工作者应按专业名词去理解和运用“通俗歌曲”一词。     

播放流行歌曲应有选择

播放流行歌曲应有选择王军改革开放以来，流行歌曲大量流入校园。一些流行歌曲抒情、欢快、节奏感强，深受学生喜爱。可也有一些流行歌曲，或缠绵细语、或声嘶力竭，歌曲大都离不开＂情＂、＂爱＂、＂怨＂、＂恨＂。这对于正在增长知识和分辨是非能力差的青少年来说，不甚...     

流行歌曲的演唱方法探讨

美声唱法与流行唱法两种唱法究竟是对立的还是统一的，历来一直是一个有争议的问题。本文就美声唱法和流行歌曲唱法的异同来说明流行歌曲唱法的特点。     

90年代后文化语境下歌词赖以生存的隐喻

借助文化语境和概念隐喻理论对20世纪90年代以后的汉语和英语流行歌曲歌词进行分析,探求概念隐喻在歌词中出现的频率以及概念隐喻的使用与文化语境之间的关系。研究采用数据统计加个案研究的方法。研究表明,歌词中普遍存在概念隐喻,概念隐喻的使用与文化语境密切相关。     

流行歌曲与宋词关系研究

流行歌曲与宋词之间存在着密切的关系:一方面,宋词对流行歌曲的形式和情感表达具有广泛的影响;另一方面,流行歌曲主动地吸收宋词的精华。这一关系贯穿了流行歌曲的各个历史时期。考察这种关系的形成原因,有三点:一是由流行歌曲自身的艺术特点决定的;二是与流行歌曲的创作者的文学修养有关;三是与听众的审美要求相联系。     

谈谈流行歌曲歌词的语言特色

流行歌曲是近年来最受大众喜爱的艺术形式之一。究其深受大众喜爱的原因，笔者认为不外乎优美的旋律和极具艺术特色的歌词两个方面。本文就流行歌曲歌词中所体现出的质朴直白，表情真挚和新颖形象，善用修辞的两个语言特点作探讨。     

中学音乐教学如何面对流行歌曲

改革开放以来，流行歌曲在我国广泛流行，它具有浅显性、娱乐性、参与性、生动性、亲切感等特点，因而倍受广大听众的喜爱。中学生也不例外。作为一名中学音乐教师，如何帮助广大学生正确理解、认识流行歌曲，责任重大，其意义深远。为此，笔选择从中学音乐课堂如何面对流行歌曲这一命题作为切入点，对此进行了探索和实践。     

传统民歌与流行歌曲的对冲与融合

<正>中国传统音乐存在已有数千年之久,传统民歌在其中占有非常重要的地位。它是劳动人民在生产劳动、日常生活中即兴创作,口耳相传发展起来的,反映了当时的社会状况与人民生活,深受劳动人民的喜爱。但是,随着时代的变迁,它却渐渐走向弱势。与此同时,流行歌曲的大潮已翻涌而至,它通俗易唱,传唱性很高,为广大人民群众所接受。传统民歌与流行歌曲是两个不同概念,在近三十年来,流行歌曲发展迅速,也经历了几次变迁,但还是有不少作品把具     

学生迷恋流行歌曲怎么办

学生迷恋流行歌曲怎么办●丁桂花曾几何时，清纯明快的校园歌曲逐渐被社会上一些不适合中小学生唱的流行歌曲所代替。教室里学生的课桌内外到处都可以看到“歌星”彩照，笔记本、作业本、甚至课本上也抄写着流行歌曲，到了课间或者放学后，“妹妹你坐船头，哥哥在岸上走”...     

浅谈我国当代流行歌曲的发展

我国流行歌曲是本民族、民间音乐与新时代的现实因素相结合的产物，具有其民间性、现实性、情感性，其存在与发展是必然、合理的，但在发展上存有许多滞后性因素，流行歌曲的发展要继承历史、创造历史，不断推陈出新，大胆革新，才能获得强大的生命力。     

浅谈英语流行歌曲的翻译

本文结合大量例证对英语流行歌曲歌词翻译的难点进行了分析，并对翻译英语流行歌曲提出了建议。     

音乐课如何应对流行歌曲的挑战

当前．流行歌曲在校园泛滥成灾,很多学生曲不离口．唱的都是流行歌曲,其中尤以爱情歌曲为主。音乐课上学生经常要求老师播放流行歌曲,在他们看来,传统歌曲、民族音乐都不好听,只有流行歌曲才是好歌。新形势下,音乐课应该如何上,如何对待流行歌曲,作者结合教学实践,谈谈体会。     

课前一支歌

曾几何时，清纯明快的校园歌曲逐渐被社会上的流行歌曲所代替。当我接任毕业班班主任之时，正是流行歌曲在我校悄然升温之际。班上学生课桌上贴着“歌星”彩照，本子上抄满了流行歌曲，而课间“我爱你爱着你，就像老鼠爱大米”、“有个美丽的小女孩”、“亲爱的你慢慢飞”的歌声更是不绝于耳，个个唱得如痴如醉。受歌星“一曲成名”、“一夜成名”的影响，学生的投机心理加重，学习上出现了浮躁现象，有的甚至模仿流行歌曲的内容谈起了恋爱。     

港台流行歌曲对中学教育的干扰

八十年代初，港台流行歌曲开始进入大陆。 之后，中国大陆也有了自己的流行歌曲和歌手，其创作与演唱不能不受港台影响；而港台歌曲更蜂拥而入，占据流行歌坛的主导地位。但后来进入大陆的港台歌曲，就良莠不齐、泥沙俱下了，却受到了青年人更加狂热的欢迎，把港台来的东西都当成了“新潮”。青年人本来就有好奇求新的心理，一部分青年人又喜于追逐时髦，这种特定的背景为流行歌曲的迅速流行奠定了基础。从港台流行歌曲自身节奏来说，它忽而似自言自语，忽而大喊狂叫，也不乏委婉曲折的旋律，极易宣泄感情；大陆在校的少男少女，市场上的青…     

巧引流行歌曲入文来

流行歌曲以它那优美的旋律，个性化的抒情唱词，引得了众多中学生的青睐，倘若能将流行歌曲引入到作文中来，势必形成一道独特而亮丽的作文风景。