一节失败的班会课

作为一名班主任,上一节班会课应该不是什么大问题,但要真正上好一节班会课,还真的要做一翻精心准备。前不久,我听了一节新毕业年轻教师的班会课,心情却非常沉重。     

摭谈班会课的精心设计

上好班会课是班主任的基本功。班主任要精心设计好每一堂班会课。使班会课这块思想教育的主阵地。充分发挥其作用。     

一节班会课

前不久,听了一节新毕业年轻教师的班会课. 　　上课后,班主任首先拿出一张中心顿了个黑点的白纸让学生观察,并引导学生从不同的角度去思考问题.在老师的启发下,学生认识到这张纸就如同一个人,大面积的白色是一个人的优点,而小黑点则是不足,如果只盯着一个人的缺点,那么就很难发现他的长处.在学生的积极参与中,自然引入了班会主题:寻找闪光点、营造新氛围.……     

我的班会课：让学生学会忏悔

每个人在处世为人上都会有缺点和错误，而忏悔正是可以纠正缺点和错误的良药，使人获得心灵的一次次净化。为此，我举行一次班会课：让学生学会忏悔。     

新理念对班会课的思考

班会课，是小学、初中或高中每周必有的一门课程。对于班会课，同学们抱着什么样的态度，他们在班会课上都干了些什么呢?笔曾在六年级312名学生中间做过调查，情况如下：     

如何创新班会课

班会课是深入有效地开展思想政治工作、创建优秀班集体的主渠道、主阵地.可是,有些班主任由于对班会课重视程度不够或是认识上的偏差,导致班会课形式呆板单一,内容枯燥无味,效果欠佳.班会课没有固定的教材,也没有一成不变的主题,可它需要关注国家时事,关注学校德育动态,关注学生发展.要想取得较好的教育效果,必须努力在"创新"上多下功夫.     

管好班级的关键——开好班会课

不知不觉间，我已经连续当了八年的班主任。八年来，我先后承担了四个班级的班主任工作，这四个班级都被学校评为“先进班级”，其中林学0302班在今年“五一”前夕还被学校推荐为”自治区级（省级）先进班级”。反思这八年的工作，我深深地体会到：开好班会课是管理好班级的关键。     

游戏活动在班会课中的作用

班会活动要丰富多彩,不能只用说教模式。尝试把游戏活动引进班会,让学生在新奇中得到教育。开展＂创新撕纸＂游戏活动,培养学生的注意力;开展＂口耳相传＂游戏活动,培养学生明辨是非的能力;开展＂你吹我爆＂游戏活动,让学生学会宽容。     

班会课之我见

班会课应该是一堂兴趣盎然、意义深远的好课。可有些班主任却认为是一堂头疼的、枯燥的空课，更有甚者直接上成了自己的主课，即把学生的问题拿出来批评一顿或说一些空洞的大道理。其实，班会课的形式是丰富多样的。下面，我就来谈自己上过的一些课型及对班会课的看法。     

多样化的班会课

本文主要从几个方面简要谈谈班会课的上法,以提供给班主任上班会课时做一个参考,给班主任一点启示。     

一个喜欢讲故事的老师

我们家乡的小学和初中是连在一起的。我在这所学校里度过了八年。八年里有许多老师教过我，现在对他们的印象都不深了；只有一位班主任王老师，给我留下的印象太深了，因为她遇事总会讲一个故事。她说的几个故事真精彩，一直到今天我还记得。     

班会课设计之我见

在班级管理的诸多环节中,班会课是班主任开展工作的重要载体,而主题班会更是班会课的重中之重。全国优秀班主任任小艾老师说过,"一个效果好的主题班会,会促进学生对于包括人生、社会、家庭、学校和个人生活中各种问题的思考"。那么,怎样才能开好主题班会课?怎样才能让班会课充满魅力呢?笔者认为班会课的设计非常重要,以下是我在班会课设计过程中的探索与思考。     

心理健康主题班会课的内涵与操作探析

心理健康主题班会课是班主任引导、维护学生心理健康的重要途径。理解其内涵需同时关注个体视角和班级管理视角。在具体操作时可根据校情和班情选用整体推进、班本合作和录播服务三种方式。在设计和教学中体现聚焦性、体验性、情感性与反思性四个特点,设置暖场、发展、转化、反思四个阶段,能提升教学效果。     

谈谈如何上好班会课

班会课是学校德育的一种有效形式和主要阵地,班主任是这块阵地的主力军,如果能成功地上好班会课,对转化学生思想、形成良好班风有着相当重要的作用。从某种意义上而言,班主任更可以通过班会课引领学生认识自我、改变自我、完善自我,从而成为学生成长路上的领路人。然而,现实是面对班会课,老师要么流于形式,要么懒于应付;学生或昏昏沉沉、左耳进右耳出,或两耳不闻,埋头自习。     

李老师，我永远是您的学生

今天，我读了一篇文章，题目叫做《小站歌声》，文章的大体内容是苗兰老师患了白血病，在人生的道路上只有半年的时间了，她打算离开山村，便对同学们说她要去和远方的男朋友结婚，婚后将在那里定居。苗兰老师打算在夜深人静时悄悄离开山村，没想到全班40多个孩子前来为她送行。这是那么浓烈的师生情啊！这一切使我想起了我小学的老师——李国方。     

记“诚信在考试”的班会课

做了三年的班主任 ,大大小小的班会课不知开了多少次 ,对自己班级的、对年级的、对校的 ,几乎从来没有紧张过 ,周密计划 ,认真排练 ,总能取得预期效果。然而高三的一次主题班会 ,却是很尴尬 ,让我反反复复做了很久的思想斗争。高三下学期的一次主题教育是“诚信在考试”。谈到诚信 ,那自然是有许许多多的话题。在准备的过程中也搜集了相当多的资料。只是在准备之前 ,心里就一直有一种隐隐的痛 ,因为自己的一次不诚信的经历。那是高三的一次拔河比赛 ,我们班在经过激烈的初赛之后进入了决赛。在决赛那天 ,非常不巧的是我班有二名主力另有安排…     

特色班会课面面观

每周一节的班会课可以说是学校留给班主任的一块宝贵的“自留地”，利用好它，将对班主任工作产生事半功倍的影响。有特色的班会课注重形式上的创新和内容上的创新，学生爱听，常听常新，常听常益，常听不厌。[编者按]     

提高职校班会课实效需解决的几个问题

班会课由于受到片面追求学生将来从职业务素质及市场经济负面作用等诸多因素影响，往往被学校管理者忽视，而没有象抓专业理论课、技能课那样重视，造成有些班主任对班会课的意义、作用认识模糊，未将其放在应有的位置上，主要表现为心理无准备、上课无备课，说教无针对、致使思想工作收效甚微。为了充分发挥班会课的德育功能，提高班会实效，笔者认为，必须着重解决好四个方面的问题。一、提高认识摆正位置在学生成长过程中，教育者对其政治思想、道德品质的导航比文化专业知识、操作技能的传授显得更为重要，学校管理者要全面理解党的教育…