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Teaching steps Step 1. Warming-up exercise and play a game： Guess my surname. 相似文献
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一、背景分析
江苏版《牛津小学英语》是一套全新的教材，许多在教学第一线的英语教师对教材进行了探索研究，设计了许多优秀的教学案例，给我们提供了许多实用的参考资料，促进了小学英语教学的发展。笔者阅读了很多相关的教学设计，并将很多同仁的教学观念运用到教学实践中，感觉受益匪浅。但同时也发现：由于众多的教学设计只是一课时的独立设计，而且大多只是节选了该单元中比较容易授课的部分，并没有对该单元进行整体设计。而实际教学中，对一单元进行整体设计，更有利于教师把握教材，更有利于学生的学习，更有利于提高课堂教学的实效性。因此笔者从自己的课堂教学实践出发，对6B Unit 6这一单元进行了思考，侧重于对教材的分析和教学思路的梳理。 相似文献
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Step1．Revision 1．Listen to a song“The signs in the park”．设计意图：通过歌曲活跃气氛，并为本课学习作铺垫。（图片） 相似文献
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教学过程：
Step 1．Listen and do
利用春天百花齐放，与学生互相问候，引出做一些运动类动作的句子。 相似文献
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一、课前准备：
1．图片若干张（a park、a zoo、a cinema、a theatre，etc．）；2．人物Nancy，David、taxi driver、bus driver头饰；3．单词卡片（theatre和taxi）；4．交通工具圆形大转盘、小闹钟等。 相似文献
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一、教学目标
（一）知识目标：
1．找出规律并熟练掌握不同的职业名称。
postman doctor farmer
policeman nurse teacher
fireman cook driver
milkman
fisherman 相似文献
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六张电话图片、多媒体课件、六个信封（内有相关纸条及一张图片）、六张有关题目的纸及贴画（用作奖品）。 相似文献
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本课的设计理念是从激发学生的兴趣入手，引导学生由字到词，由词到句，再由句到篇运用于生活，循序渐进地达到学习目标。我还进行“自编儿歌说唱歌谣、全新演绎、激活课堂”的全新教学模式的初探，即根据所学的单词自编儿歌，配上伴奏，说说唱唱，并把所学的句型也配上音乐唱出来，让学生在说说唱唱的音乐声中掌握 相似文献
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一、教学内容及教材分析。本课教学内容围绕交通工具这个主题开展。在本课，学生将接触到水、陆、空三种交通方式中的七种交通工具plane，ferry，train，taxi，gar，bus，van，做到发音清晰，熟练听说。plane，ferry，train学生较容易理解，taxi和car、bus和van学生很容易混淆，教学中注意区分。其中，plane，ferry，train和van的发音较难，教师应该着重指导。在以上交通工具中有的适用于短途交通，有的适用于长途，有的适用于远途，教学中教师应引导学生选一种交通工具去指定地点，培养学生的空间意识和实际的运用水平。对于二年级的学生来讲，当堂记住这么多词汇是对记忆能力的一种挑战。教师将结合教材特点和学生爱玩、好奇心强的特点设计“魔袋摸模型、猜模型”“听声音猜交通工具”，根据路途远近选择适合的交通工具的活动和任务。 相似文献
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教学过程：
Step 1．Greeting and revision
1．Before class，Say a chant．
T：Hi，class．First，Let’s say a chant： 相似文献
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[总评]本课教学体现了以下几个特点：1．教材安排比较新颖，不再拘泥于教材原来的安排，把B部分放到第一课时来教，由手指游戏自然导人数字教学，在数字教学中又巧妙地把数字摆放成钟面状，顺势引出“What’s the time？最后在学习See you in the afternoon中收尾，为下节课的教学做了很好的铺垫，整个教学过程就如涓涓流水，水到渠成。 相似文献
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牛津小学英语3B Unit 10由五个部分组成。该课可以分四课时进行教学，学说英语和单词共用三课时。第一、第二幅图为第一课时；第三、四幅图加上生词basketball为第二课时；还剩四个单词为第三课时；看图说话(实际就是复习)字母和唱歌为第四课时。前三课时，设 相似文献
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Teachingaims：1．To leam four skilled Words．2．To understand and practice four skilled sentences. 相似文献
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进一步巩固和在情景中运用4个运动类单词rowing，climbing，jogging，running，及时掌握另外4个运动类单词swimming，fishing，skating，skating， 相似文献
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设计理念 1．以兴趣为导向，激发学生学习动机。“兴趣是最好的老师。”根据小学生独特的年龄和心理特点，只有开展丰富多彩的课堂教学活动，才能寓教于乐，调动学生的求知欲和好奇心，使学生的学习变被动为主动，变乏味为有趣。本课设计的游戏、说唱、猜一猜、闻一闻，极富情趣，又能活跃课堂气氛，激发学生兴趣，使课堂充满生机活力。 相似文献
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教学过程：Step1. Warm-up 1. Sing some songs Happy New Year，Merry Christmas，Happy Children＇s Day 相似文献
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四年级的学生学习英语已近两年了，他们已具备了一定的英语学习能力，积累了一定的语言知识，食物是他们喜欢的事物与话题，餐具是他们熟悉的事物，他们渴望通过本课的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高自身的交际能力。 相似文献
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一、歌曲导学，形象感知 1．呈现新词：rectangle，triangle，square。 相似文献