以最小二乘法直线度评定食品中砷测定的不确定度分析

目的:以最小二乘法直线度评定食品中砷测定过程中存在的不确定度,并找出影响不确定度的因素较大的环节。方法:根据GB/T 5009.11-2003《食品中总砷及无机砷的测定》的方法,应用最小二乘法拟合直线,进行不确定度评估,并计算出合成不确定度。结果:各分量中工作曲线变动性、移液管、样品定容过程及测量重复性引入的不确定度贡献较大,相对扩展不确定度为U=2.5%(k=2)。结论:以最小二乘法直线度评定食品中砷的不确定度,提高了评定的可信度,通过实验各环节的分析,要求操作过程必须细心、准确、规范,尽量减少不确定度。     

三硫化二砷溶解性的探讨

通过实验讨论三硫化二砷在无氧化性强酸、强碱溶液中的溶解性。提出三硫化二砷由于存在水解平衡导致难溶于无氧化性强酸而易溶于强碱溶液中。     

除砷技术研究现状

介绍含砷废水对人类的危害，阐述除砷材料和含砷废水的处理方法的发展情况，以及各种除砷技术的优缺点．总结出在各种除砷方法中生物除砷将是最有发展前景的方法。     

形式为主的二语教学探究

以语言形式为主的二语教学是指在二语教学过程中关注语法、句法、语音、语调等语言形式，它分为有计划的教学和无计划的教学两类。本文主要阐述了以语言形式为主的二语教学的形成，理论依据、实证研究，并得出相关结论以供二语教学参考。     

方阵的二次单位根

本文定义了矩阵的二次单位根，指出它在Keronecker积下的一些结论，并具体给出了一种造一个nk阶二次单位根的方法．     

Krashen的二语习得理论模式对英语教学的启示

阐述了Krashen二语习得的基础理论，包括习得与学得的相辅相成的关系、习碍的主要途释和方法。把二语习得理论提炼加工成可供具体语言教学使用的方法，并提出如何把二语习得理论运用于我国的外语教学中，为我国的外语教堂提供良好的习得环境，从而提高学得者学得外语的积极性和创造力，达到更好的学得效果。     

天然饮用水简易高效除砷方法研究

提出了一种天然饮用水铁盐简易、高效除砷的新方法，介绍了该方法的原理，通过实验确定了影响除砷率的多方面因素。其中，提出的硫酸亚铁、漂白粉、氢氧化钠三协同作用对除砷率的影响，经检索尚未见同类报道。该方法对提高农村、山区居民饮水质量，对加强野外工作人员使用陌生水源时的安全保障，对解决突发性砷污染地区饮水问题，有其现实意义。     

混凝土二次振捣施工技术

如何在施工过程中提高混凝土的性能一直是工程领域的热点问题，其中混凝土二次振捣施工工艺便是一种简单高效的方法。本文介绍混凝土二次振捣的施工方法，并对二次振捣的机理进行了分析。     

成人与二语习得

一个普遍的观点是:儿童学习语言有得天独厚的优势,而成年人想要成功习得"二语"则困难重重.实际上,成人在"二语"学习上也有自己的优势.本文从生理、认知、情感等方面阐述了成年人在"二语习得"方面的优势,探讨了适用于成年人特点的学习策略,目的是帮助成人树立"二语"学习的信心,并通过适当方法在语言学习方面取得成功.     

说说砒霜的“妙用”

砒霜又名信五、砒石、白砒。其学名为三氧化二砷，分子式为Aa03，从分子式可知砒霜是由元素砷与氧化合而生成的一种非金属氧化物。这种物质天然存在很少，主要从冶炼硫化铜矿、硫化铁矿过程中得到。当焙烧这些硫化矿的时候，砷变成了三氧化二砷进入烟道，因此烟灰中三氧化二砷的含量可高达1％以上，如继续提纯，便可得到这种副产品。砒霜是一种剧毒物质，0．12克就可以使人死亡。正因为这样，在古代，炼金家们用一条毒蛇的画象作为代表砷的符号。在农林业生产中，特别是我国华北一带，每年下种以前，总是无往田野里撒一些“信谷”、“信米…     

学习者个体差异与二语习得

在介绍学习者个体差异的内容和研究方法基础上，重点分析了学习者个体差异中年龄、动机、语言学能、认知方式、性格等五个最主要的因素与二语习得的关系，归纳了其中的研究成果，指出其中存在的问题或发展趋势。虽然学习者个体差异研究方法各异，各种调查结果也不尽相同，但它们在二语习得系统中起着至关重要的作用，并已成为二语习得模式中不可缺少的一部分，所以还探讨了二语习得中学习者个体差异研究的框架结构。     

《金刚经》中"空有不二"的哲学思想

佛教经典《金刚经》里面含有“空有不二”的哲学思想。在佛教看来，“空”并不是一般意义上所指的没有，而是“有”和“无”的统一体。《金刚经》中所说的有和无，有就是空，空就是有，空有皆是同样的东西，有无只是空的二面而已。佛教说“空有不二”，意思就是指有和无不是完全对立，而是相互统一，不能看到空就否认有，也不要以为有就否认空。     

5—己基—2，3—二甲吡嗪合成新方法

本报道了用2，3－二甲吡嗪和正庚酸在自由基引发剂引发下合成5－己基－2，3－二甲吡嗪的新合成方法研究，并对合成条件进行了探索。实验表明：该方法具有产率高、路线短、分离精制简单等优点，是合成5－己基－2，3－二甲吡嗪的有效方法。     

试论“之二虫又何知？”中的“二虫”

在《庄子·逍遥游》中有这样一个句子：“之二虫又何知？”,对其中的“二虫”的理解,以往各家众说纷纭,有的认为“二虫”指的是蜩与学鸠,有的认为指的是鹏、蜩。本文通过对庄子哲学中关于获取相对幸福和绝对幸福的方法的阐释,以及对‘二”、“虫”、“二虫”的考证和“之”字的分析,同时参考郭庆藩等人对此问题的看法,并结合文章的具体内容,探讨“二虫”的具体内涵：“二虫”指的是“蜩”与“学鸩”。     

“一元二次不等式”的定位和教学建议

关于“一元二次不等式”，存在一些争议，本文希望提供给教师思考这些问题的不同维度．首先，介绍“一元二次不等式”的内容分析与定位；在此基础上，体会学习“一元二次不等式”的主要目的；进而讨论求解“一元二次不等式”的两种基本方法，并进行比较．目前，关于“一元二次不等式”的教学，通常有三种安排，我们分析了这三种安排的利弊；最后，我们对这部分内容的教学提出了一些建议，供参考．     

二次型问题的求解策略

通常称关于“二次函数、二次方程、二次不等式”的问题为二次型问题．二次型问题是中学数学的重要内容，也是历年高考命题的重要考点．但如何熟练、灵活地掌握好这些内容并非易事，因此有必要研究二次型问题的求解策略．     

二语发展实践中的错误分析

探讨错误分析理论的发展,并依据三种最有影响的错误理论——对比分析、错误分析和中介语理论,探究错误分析对发展二语各项能力的影响与启示。据此提出,二语教师应通过分析学习者二语发展过程中的错误,调整方法和策略,帮助学习者发展二语听、说、读、写、译等能力。     

地表水和海水中微量砷、汞的联合测定法

应用AFS-2202a型原子荧光光度计对地表水和海水中的砷、汞联合测定方法进行有苴的研究。通过实验，探讨总结出了合理有效的水样前处理方法和实用测定步骤。并对其最低检出下限、精密度和准确度进行了全面评估，结果表明：该方法具有操作简便、快速、干扰少、灵敏度高等优点，适用于地表水和海水中微量砷、汞元素的联合测定，具有很好的可行性和适用性。     

以语言形式为主的二语教学探究

以语言形式为主的二语教学是指在二语教学过程中关注语法、句法、语音、语调等语言形式,它分为有计划的教学和无计划的教学两类。本文主要阐述了以语言形式为主的二语教学的形成,理论依据、实证研究,并得出相关结论以供二语教学参考。     

从比较中看屈原“二湘篇”的主旨

文章运用比较的方法，对屈原“二湘篇”的主旨进行了探讨，从创作素材上看，“二湘篇”来源于民间传说，在表现手法上，“二湘篇”以客观描写为主，塑造了鲜明的艺术现象，从文章体制来看，“二湘篇”是祠神的祭歌，写得短小精悍。