试论创建学习型企业的几个问题（上）

在党的“十六大”精神鼓舞下,各行各业创建学习型企业的活动正在蓬勃兴起。如何有效地促进这一活动的开展,笔者既耳闻目睹了企业人员对创建工作的巨大热情,又深深感到存在理论学习滞后于创建实践的不足。从这一实际情况出发,本文拟就创建学习型企业中尚需加深理解的几个问题作一粗浅论述,供企业强化学习型组织理论学习、推进学习型企业创建工作参改。一、什么是学习型企业在与企业的接触中,发现不少同志认为,创建学习型企业就是要把企业教育和员工学习搞好。这种认识,不无道理,但显然有失偏颇。笔者认为,在什么是学习型企业的问题上,应把握…     

现代企业教育在创建学习型企业进程中的目标定位

传统的企业教育已经难以适应企业创建学习型组织的需要。在企业创建学习型组织的进程中,现代企业教育要在主体与对象上、内容上、制度上、活动与空间上、培训流程上进行改革创新,重新进行目标定位,以便更好地为企业进行创建学习型组织服务。     

创建学习型企业赋于现代企业教育新的内涵

学习型组织作为未来成功企业的新模式已越来越引起中国企业的重视。在国有企业建立现代企业制度过程中,整合引入学习型组织的管理理念。是有志于再创辉煌的国有企业探索实践的首速。学习型组织的本质内涵是“不断激发个人和组织的学习力,从而提高组织的素质”。而企业教育也正负有这样的“天职”。怎样在创建学习型企业中更好地发挥企业教育的功能,企业教育应该改变些什么?为此,本期编写了这篇文章。     

学习力——企业核心竞争力的基石

4月9日至11日，来自全国13个省、市、区的近300名代表共聚一堂，参加由山东创建学习型组织推进中心和《现代企业教育》杂志社共同承办的“学习型企业在莱钢”行动研讨会。此次会议是。会议间隙本刊记就学习型企业创建采访了山东省经贸委副主任张国敏。     

创建学习型企业赋于现代企业职工教育新的内涵

引言：学习型组织作为未来成功企业的新模式己越来越引起中国企业的重视。在国有企业建立现代企业制度过程中，整合引入学习型组织的管理理念，是有志于再创辉煌的国有企业探索实践的首选。学习型组织的本质内涵是“不断激发个人和组织的学习力，从而提高组织的素质”，而企业职工教育也正负有这样的“天职”。怎样在创建学习型企业中更好地发挥企业职工教育的功能，企业职工教育应该改变些什么？是一个值得思考的问题。一、切实抓好企业高层管理者的理念教育当前，中国的国有企业，特别是大、中型国有企业，经过重组改制，基本理顺了产权关…     

关于现代企业教育培训流程创新的探讨——基于创建学习型企业的视角

传统企业教育培训流程自身的缺陷已严重影响企业教育的功能发挥,不利于企业创建学习型组织。为了更好地发挥企业教育在创建学习型企业的重要作用,可通过在企业内部建立企业知识库和评估反馈,同时在企业与企业战略联盟之间建立评估反馈和知识共享系统等方式来实现现代企业教育培训流程的创新。     

企业文化与学习型企业的关系

学习型企业是90年代由国外传人我国的，自江泽民同志提出“创建学习型社会”以来，“学习型组织”迅速成为中国企业界关注的热点，创建学习型企业正在中国如火如荼地开展。大家在创建过程中容易迷惑的一个问题就是：企业文化与创建学习型企业之间是什么关系。当前比较有代表性的观点主要有三种：一种观点认为是递进关系，即企业文化是创建学习型企业的平台，只有在企业文化建设有了一定基础后，才能开展学习型企业的创建活动；第二种观点认为是包涵关系，即企业文化包涵学习型企业的创建，认为学习型企业是学习型文化，隶属于企业文化范畴；第三种观点认为是平行关系，就像铁轨一样并行，没有交叉，也没有必然联系。笔者认为：企业文化和学习型企业是一种现代科学管理理论，两者既有共性又有个性，既不能把两者融合在一起，也不能分割开来，是相互平行而又相互包容的。企业文化和学习型企业的落脚点都是加强和促进企业管理，只是管理形式和手段不同，也就是说只是运用不同的方式方法来管理企业，最终达到提升企业管理水平，提升企业的核心竞争力的目的。两者相比，学习型企业境界更高，发展潜力更大。     

对创建学习型铁路企业的思考

江泽民同志在十六大报告中指出：“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”这一论述是由新时期我国教育面临的国内外环境所决定的，具有非常鲜明的时代特征，是重大的理论创新，为全面实现小康社会的教育目标，构建全民学习、终身学习的学习型社会奠定了坚实的基础，也为我们创建学习型铁路企业指明了方向。     

创建学习型班级刍议

班组是企业的细胞。在企业创建学习型组织过程中，学习型班组是化小了的学习型(组织)团队，同时也是创建活动的基础，其创建工作的成功与否，将对企业创建学习型组织活动的质量与效果产生重要影响。在创建学习型班组过程中，学习型组织理念的全程普及、学习平台和载体的构建应是重点解决的两个问题。     

对创建学习型企业的几点思考

创建学习型企业是市场经济发展的要求，是社会进步的需要，是实现温州第三次跨越的需求。本文简要阐述了学习型企业的含义，分析了当前创建学习型企业存在的一些问题，提出创建学习型企业必须实事求是、因企制宜；企业领导要带头学习，首先成为学习型领导；同时，要建立有效的运行机制，使培训、学习成为一种制度，把培训、学习与人才选拔使用、上岗待岗、薪酬待遇等联系结合，激发员工主动学习的热情。     

大力推动学习型企业创建活动 促进我国学习型社会建设

8月20日，“全国学习型企业创建实践高级研讨会”在济南召开，会上，教育部职成教司司长黄尧就学习型企业创建问题作了重要讲话，为便于大家学习，本刊特摘要发表。     

浅论学习型组织及在我国企业中的应用

本将学习型组织与传统组织形式相比较，从此角度说明学习型组织的特点。并结合现阶段我国企业发展和改革的现实，提出我国企业创建学习型企业应注意的几个问题。     

浅谈创建学习型企业的意义和途径

党的十六大提出要全民学习、终身学习、创建学习型组织、创建学习型社会。企业必须顺应时代的发展，把企业创建成具有终身学习的理念、系统辩证的思维模式、开放互动的氛围、优秀的团队精神、持续创新发展的学习型企业。创建学习型企业是企业开发人力资源、提高职工素质的必然选择，是企业提高生存与发展能力的必由之路，是企业实现自我超越再铸辉煌的动力之源。加强宣传力度，营造全员学习的氛围，组建学习型领导班子，建立完善的激励机制，健全学习型组织的实施机制，建立全新的工作思路是创建学习型企业的重要途径。     

学习型企业的创建初论

创建学习型企业是邮政员工提高自身素质，适应社会经济发展的需要；也是邮政企业持续发展的迫切需要。通过大力宣传，使邮政员工树立终身学习的观念，推行职业生涯管理，做好基础工作等途径可以创建学习型企业。     

学习型企业在济南

济南市成人教育局自1994年成立以来,坚持紧紧围绕发展市场经济和深化企业改革对各类职工素质的多层次、多样化需求,努力以创新发展为主线,在企业教育培训的理念、思路、重点、方式、效益等方面进行了一些积极、有效的探索。特别是近几年来,在全市全面推开了学习型企业创建工作。并以此为抓手,进一步带动了各类企业教育培训的创新与发展。相继涌现出一批创建学习型企业并取得显著成效的先进典型,得到了国家和省有关部门领导的充分肯定。为便于大家学习和借鉴济南的先进经验,本刊特别组织了"学习企业在济南"这组专题。     

创学习型企业 促公交事业发展

沧州市公共交通总公司是公益性服务企业，多年来，公司坚持以人为本、人性化管理，不断探索新思路，积极创建学习型企业。特别是在市场经济的新形势下，总公司工会在总公司党委领导下，根据党的十六大提出的“构筑终身教育体系，创建学习型企业”的理念，把创建学习型组织作为一项重要工作来抓，取得了初步效果．有效地推动了企业的快速发展。     

正确处理创建学习型企业中的五种关系

“学习型企业”创建活动在国有企业如火如荼开展．产生了良好的社会效果。但实践中,少数单位在创建理念、操作环节、考核激励等方面还存在一些问题，影响了创建效果。笔者认为，要解决创建学习型企业中存在的问题，必须要处理好五种关系，     

中国企业如何学习

学习型组织管理思想备受世界管理界的推崇，美国通用电气成功地创建了学习型组织，实现了组织的变革，它证明了一个精心构建的学习型企业是怎样创造能量，走向自我实现的。我国企业创建学习型组织的过程中有以下几点需要注意。     

学习型组织的变形分析与企业学习层次的定位

在学习型组织风靡全球之际，国内一些企业企图盲目地在一两年时间把自己企业变成学习型企业，致使学习型组织这一现代管理理论被歪曲变形。通过剖析这一现象，在解读学习型组织及其关于学习的内涵之基础上，为创建学习型组织的企业提供如何对学习定位的基本途径。     

努力创建学习型企业为企业发展提供智力支持

本文从烧结厂职工文化、技术状况等角度出发，论述了如何创建“学习型”企业和企业职工教育在国有企业中的地位与作用。为提高企业人力资本和企业创效回报率等方面取得显著成效。