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一技先讲个故事:法国艺术家罗丹,塑完巴尔扎克雕像后,让他的学生来欣赏。学生们不禁连声说:"好极了,老师,我可从没见过这样一双奇妙的手啊!"罗丹听后,反而提起一把大斧,把那双"奇妙的手"砍掉了。解释说:"雕塑要表现的是巴尔扎克的精神和气质,只有这样做,才会突出主题。"看来,对于突出主题的部位要精雕细刻,与中心关系不大的要轻描淡写,甚至干脆砍掉。这种剪裁方式用在写作上就是详略得当。所谓"详",是指对能直接表现中心意思的主要材 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(8)
教师承担着教书育人的重任,要成为一个优秀的教师,首先要懂得"爱"的艺术,因为"亲其师,方能信其道",其次要树立"学高为师,德高为范"的思想。教师不仅要有渊博的知识,还要有高尚的人格,才能教好书,育好人。 相似文献
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朱书含 《初中生世界(初三物理版)》2011,(14):36-36
轻轻翻过记忆的纸页,我又来到了那年的寒冬。那天,天很阴,就像我沉郁的心情。手中那张小小的纸片上的那一个小小的"1"字,让我近乎崩溃。为什么我是1号?为了这次演讲比赛,我努力了那么久,上天为什么要和我开这个玩笑?万事开头难,我真的要成为这场"战争"的"牺牲品"吗?我自嘲地笑了两声。 相似文献
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正案例1:家长1:"学校通知,又要开家长会了,每回都是一个调,挺无聊的,又不能不去。"家长2:"每次开家长会,我感觉带着耳朵听就行,没啥用啊。"家长3:"一说开家长会我就犯怵。老师一公布孩子分数,我这脸啊火辣辣的,感觉特丢人。"…………一听到学校要开家长会,家长们各自反应不一:家长会没啥作用,就是读读分数,不是孩子一副苦瓜脸,就是家 相似文献
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刘宸龙 《小星星(作文100分)》2012,(4):37-38
今天,走进"童文"作文班时,经老师已经在讲笑话了。接着,老师又在黑板上写了"辩论会"三个字,说:"今天我们的主题就是这个。"教鞭直指"辩论会"。"啊!辩论会?不会吧?"我心想,"要知道我之前已经参加过一次辩论会了呀!" 相似文献
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一技
"以小见大"是选材的一种方式.它主要表现在:小处落笔,大处着眼,记叙的是小事,描写的是细节,剖析的是细小现象,但是表现的是重大主题,阐发的是深刻道理.
运用此法,一是便于把握材料,较之大题材容易驾驭,不至于顾此失彼,力不从心;二是感染力强,题材和主题之间的反差很大,可以产生震撼人心的艺术效果.
运用"以小见大"的选材方式时还需注意:努力挖掘典型材料的典型意义,要透过现象看本质,要从一定的思想高度来审视材料,但不要脱离材料的实际情况,为"大"而"大",随意拔高主题. 相似文献
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一、揭示课题,理解含义师:同学们好!首先请大家举起你们的小手,跟着老师来书空写三个字。(师边写边说笔画名称。先写"紫"和"丁"。)师:第三个字是我们今天要学的一个生字"香",这个字怎么写呢?上面是——(生:禾),下面是——(生:日)。师:(师生书空)"香"在写的时候要注意第一笔是撇,要写得短些;第二笔是长横;第三笔是竖,竖要写得短些,谦让下面的"日"字;撇和捺要写得舒展些。 相似文献
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水惊寒 《第二课堂(小学)》2008,(4):120-122
总有一些时光注定要沉淀为记忆,譬如高三……桐花开了可能是由于我固有的愚笨吧,到现在我都不能游刃有余地跟人谈天论地。但自从看了那个什么格尔的"不要让舌头晒得比皮肤黑"的惊世名言后,我的顾虑就更加重了。 相似文献
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作文教学备课一要注重学生的实际情况,二要注重教学资源的开发,三要创设开放的情境。教师的备课就是为学生"搭好台",让学生"唱好戏"。 相似文献
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卢美琳 《课堂内外(小学版)》2013,(5):72-73
在人生的旅途中,每个人都曾拥有过特别的一天。可能很多人的那一天是甜的,可我的那一天,却是有苦有甜……一个星期一的早上,妈妈突然对我说:"琳琳,今天我要去人民医院做手术了,可能要去五天,你在家要自己洗衣服、洗碗了。"这个消息来得太突然,我的眼泪都差点流出来了。我强忍着伤心,微笑着对妈妈说:"妈妈,你 相似文献
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《少年文艺(南京)》2013,(Z1):96
摸底考试老师来到教室通知:"同学们,明天我们要进行摸底考试,大家好好准备,这节课上自习。"一个男同学大声回应道:"老师,我们心里没‘底’,还是别‘摸’了吧!"祈使句老师:"请把‘马儿跑了’这句话转换成疑问句。"学生:"马儿会跑吗?"老师:"正确!很好!现在把它转换成祈使句。"学生:"驾!" 相似文献
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"巧"妈妈培养出来的是"拙"女儿,因为妈妈太巧。女儿刚学做事的时候什么都做不好,妈妈看不上眼,所以就不让做了,久而久之女儿就变成了"拙"女儿了。因此,班主任也不能"太巧",要学会做一名"懒惰"的班主任。放手让学生独立完成任务,只有把学生培养成"巧"学生,才不失为一名成功的班主任。要做好一名"懒"班主任首先要明确这里的"懒"不是指不做事情不爱工作,而是指用智慧引导学生创建良好的 相似文献