走进生活世界 构建思想道德体验教育模式

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》从国家前途和命运的战略高度阐述了加强未成年人思想道德教育的重要性和紧迫性，明确指出“学校是对未成年人进行道德教育的主渠道”，必须把“德育摆在素质教育的首要位置”上，并再三强调“要按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径”使未成年人“在自觉参与中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华”。     

积极开展未成年人思想道德教育实践活动

未成年人是祖国的未来，他们的思想道德状况如何，将直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途和命运。中小学教育作为政治文明建设、精神文明建设的基地，在培养青少年正确的价值观念，造就高尚思想品质和良好道德修养的合格建设者方面具有义不容辞的职责。教师作为道德建设的引导者，自己必须具有高尚的思想道德。学校对学生进行道德教育的同时，更应该注重对教师的职业道德建设。只有让师生之间的道德教育形成良性互动，并且通过建立科学有效的运行机制，开展丰富多彩的实践活动，才能扎实推进未成年人的思想道德教育，从而构建起具有鲜明时代特征的思想道德教育体系。     

道德叙事：道德教育方式新尝试

在经济全球化、政治多极化、价值多元化，中西方明交汇和碰撞，我国社会转型的多重背景下，作为一名学校的管理工作，我一直在寻求有效的道德教育方式。2004年中共中央《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干建议》强调，道德教育要贴近实际、贴近生活、贴近受教育的原则，从他们的思想实际和生活实际出发，采用喜闻乐见的形式增强道德教育的吸引力。道德是源于生活、存在于生活当中，并最终为了生活的，那么道德教育也必然是与学生的生活紧密相连的。道德叙事作为这一要求的具体体现，对改进和加强未成年人思想道德教育具有重要的意义。[第一段]     

“未成年人思想道德教育研究”笔谈——未成年人思想道德教育的实施途径

2004年5月10日，中共中央总书记胡锦涛在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上指出，我国现有约3.67亿未成年人，他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途和民族的命运。因此，对未成年人的恩想道德教育需要家庭、学校、社会共同关注，用心与心的交流搭建沟通的平台。下面这组文章分别从未成年人思想道德教育的现状、实施途径等方面加以论述，对未成年人思想道德教育提出一些看法，既有从理论高度的阐述，也有从实践中得出的经验。希望能给从事未成年人教育的广大工作者以启示。     

生活叙事：道德教育方式的新取向

中共中央《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干建议》强调，道德教育要坚持贴近实际、贴近生活、贴近受教育的原则，从他们的思想实际和生活实际出发，采用喜闻乐见的形式增强道德教育的吸引力。道德是源于生活、存在于生活当中并最终为了人的生活的，那么，道德教育也必然是与学生的生活紧密相联的。道德生活叙事作为这一要求的具体体现，对改进我们的道德教育具有重要的方法论意义。[第一段]     

“未成年人思想道德教育研究”笔谈——寓思想道德教育于学科教学之中

学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂。我们必须全面贯彻党的教育方针，把德育放在素质教育首位，贯穿于教育教学各个环节。广大教育工作要牢固树立育人为本，德育为首的思想，进一步增强责任感，紧迫感和使命感。要大力弘扬求真务实精神，努力贴近未成年人实际、贴近未成年人生活现实、贴近未成年人群体，坚持与时俱进，根据新形势下未成年人思想道德的新特点，大力推进思想道德建设的创新，充分体现时代性、准确把握规律性、大力增强实效性。     

浅谈如何抓好初中生的思想品德教育

自古以来，道德教育就备受重视。“人无德不立。国无德不兴。”道德建设的好坏，体现着一个国家民众的精神状态，影响着一个民族事业的兴衰成败。当前。我国为了加强未成年人的道德建设，中共中央国务院出台了《关于进一步加强和改进未成年人思想道建设若干意见》，指出了全社会对于加强和改进未成年人思想道德建设所负有的责任，这必将有力地推进未成年人的思想道德建设。初中生是未成年人的重要组成部分，正处于思想品德的塑造、形成期，是国家的未来、民族的希望。因此，抓好初中生的思想品德教育尤为紧迫和重要。     

未成年人思想道德教育认识上的几个误区

2004年5月中央召开了加强和改进未成年人思想道德建设工作会议，胡锦涛总书记作了重要讲话，针对未成年人思想教育工作，召开如此规模的专题会议，建国以来还未有先例。作为从事未成年人思想道德建设工作的主体，我们教育界的同仁备受激励和鼓舞。笔者担任完中校长已近10年，是未成年人思想教育工作在基层的直接管理者、参与者和思考者，认真学习胡总书记的讲话，我们深刻认识到未成年人思想德育建设工作的确存在许多亟待“加强”和“改进”的地方，我们应当从以下三个认识误区中走出来。     

价值教育还是价值观教育

笼统地说，德育就是对学生进行思想、道德教育。进行思想教育，主要是对学生进行世界观、人生观和价值观的教育。胡锦涛同志在“全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议”上发表重要讲话，指出：“加强和改进未成年人思想道德建设……以进行理想信念教育为核心，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点”，     

道德体验：深入未成年人思想道德建设纵深地带

长期深入德育理论领域和德育实践一线，我们都能够切身感受到，党和国家的重视程度是加强和改进未成年人思想道德建设的重要政策保障。但是，未成年人思想道德建设中大量实际问题的解决还要依靠理论建设的进步和德育实践模式的改变，需要扎扎实实和细致地做工作，而不能像洪水浇灌麦苗一样。我谨以对道德体验问题的理论思考和实践探索来回应未成年人思想道德建设大讨论。     

拓宽教育渠道，整体推进未成年人思想道德建设

加强未成年人思想道德建设是新时期全面提高青少年思想道德素质的重要课题，关系到国家前途和民族命运。在实践中．我校遵循“三贴近”原则，坚持以学生健康发展为目标，精心构建教育平台，着力整合德育资源，以丰富多彩的德育活动为主线．以集邮、版画校本课程为两翼，使未成年人思想道德建设呈现出健康发展势头，取得良好效果。[第一段]     

对未成年人思想道德教育要重实效

对未成年人的思想道德教育要注重实效，要不断创新未成年人思想道德建设的内容和形式。家庭、学校、社会在不同年龄阶段的未成年人思想道德教育中具有不同的作用，三者的关系是相辅相成的。但有的家长却以为把孩子交给学校，学校就“责无旁贷”、一管到底。而在学校方面，思想道德教育存在内容陈旧，形式呆板的问题，教育效果不尽如人意。因此，加强和改进未成年人思想道德建设，需要家庭、学校、社会各尽其职，发挥各自的教育优势。如开办家长学校，实行家校联动，发挥课堂教学的主渠道作用，实行有机的德育渗透等，让思想道德教育生动、形象、体现层次、因材施教，把课堂教育和课外活动结合起来，增强针对性、实效性，加强吸引力、感染力。     

加强和改进未成年人思想道德建设讨论④——构建教育网络 引进社会资源

德育在学校教育中本应占有重要地位．尤其是对事物尚缺乏鉴别能力的未成年人，思想道德教育工作就显得更为重要。为此，中共中央国务院2004年2月26日颁布了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的通知，未成年人思想道德建设已经引起全社会的重视。但相对而言．未成年残疾人的思想道德教育还没有引起社会足够的重视．他们的思想道德状况还存在较多的问题。学校与家庭、     

做一个有道德的人

近年来．学校秉承“创造适合学生发展的教育”的办学理念．认真落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,坚持育人为本、德育为先。进一步把立德树人作为学校的根本任务,深入开展“做一个有道德的人”活动．把未成年人思想道德教育融入学校教育的全过程。     

构建三位一体思想教育体系推进未成年人思想道德建设

青少年是祖国的未来,民族的希望。他们的思想政治教育的成效关系到中华民族的整体素质,关系到党和国家的命运,关系到社会主义事业的顺利进行。加强未成年人思想道德建设。就是要帮助未成年人树立正确的世界观、人生观、价值观,促进他们形成正确的思想道德观念,把他们培育成“有理想、有道德、有文化．有纪律”的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。     

教育的“药”要对思想的“症”——对加强未成年人思想道德教育针对性的思考

多年来，思想道德教育给人的印象总是费力不讨好，强加给未成年人的道德“坐标”大而空，道德标准高深的理论远离了未成年人的实际生活，抽象的内容影响了未成年人的理解，单一的标准影响了未成年人多样化的发展，道德教育与未成年人人格和心理塑造处在分离状态，从而让未成年人感到无所适从。教育的“药”没有对学生思想的“症”。而未成年人很敏感、率真，他们接受新鲜东西多、快、杂，对说教     

思想政治课教学与未成年人思想道德建设探索

中学思想政治课是德育教育的主渠道。未成年人思想道德建设是德育教育建设的重要组成部分，是教会学生做人、做好人的重要途径。中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中明确指出：未成年人的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。那么，     

胡锦涛：加强和改进未成年人思想道德建设工作（摘录）

全党全社会共同做好未成年人思想道德建设工作，大力培育中国特色社会主义事业建设者和接班人。加强和改进未成年人思想道德建设，要坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以进行理想信念教育为核心，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点，以养成高尚的思想品质和良好的道德情操。     

关于加强对未成年人思想道德教育的感悟

未成年人正处于长身体、学知识的最佳时期,思想品质可塑性很大。他们思想道德素质的好坏,关系着中国特色社会主义建设事业的成败、民族的兴衰和国民素质的整体状况。若不及时抓好、抓实未成年人的思想道德建设工作,势必后患无穷。当前有一部分家长过分宠溺孩子,导致他们缺乏基本的道德素养。再加上有些学校存在重智育、轻德育现象,因此我们必须切实抓好未成长年人的思想道德建设工作。那么,我们如何去抓好未成年人思想道德建设的教育工作呢？     

让未成年人成为思想道德教育的主体——谈思想道德教育中尊重未成年人主体地位的必要性和方法

未成年人的思想道德状况如何，将直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。因此要进一步加强和改进未成年人的思想道德建设，而其关键在于如何改变传统的教育缺陷和不足，在思想道德建设中充分尊重和发挥未成年人的主体地位。